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1、幼儿园小班数学教学实录教案大和小含反思 小班数学教学实录教案大和小含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能解除颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较实力，学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性，培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯，快来看看幼儿园小班数学教学实录大和小含反思教案吧。 设计思路： 刚入园的孩子什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑都玩得兴致勃勃。怎样让孩子更深化了解大小，比较大小的不同和改变呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列嬉戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性相识
2、，最终变大变小的嬉戏活动结束活动。教学活动设计活动目标：1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用大或小来描述物体，初步体验大小的相对性。2、能解除颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较实力。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：教具：情境大熊、小熊来做客大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。红气球一个。小红花贴纸若干。学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。活动过程：1、引导幼儿在情境中，感知大和小。出示大、小不同的两个熊。今日有客人来了，看看是谁?来打声招呼!两只
3、熊比一比，哪只大，哪只小?谁来跟大熊握握手?谁来亲亲小熊?大椅子给谁坐，小椅子呢?大茶杯给谁，小茶杯呢?2、按大小分类。熊宝宝给小挚友带来了许多的礼物，我们来看看有些什么?介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。老师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁情愿来试试!强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，老师巡回指导。对做得好的幼儿赐予表扬。3、玩气球出示气球，这是什么颜色的气球?(红气球)怎样使它变大呢?
4、引发思索。(吹气、打气)(老师操作，幼儿视察。)幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。假如你是一只气球，你会怎么变?(请个别幼儿做气球，老师和幼儿共同为他打气，放气。)大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。活动延长：1.接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。2.展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解长大的概念。3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从拔河可了解力气的大和小、从独木桥可比较胆子的大和小、从大雨和小雨可体验到声音的大小。 教学反思： 这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的主动性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。 这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。 小百科：大:d，天大，地大，人亦大焉。象人形。老子曰:道大。天大，地大，人亦大。人法地，地法天，天法道。按天之文从一大，则先造大字也。人儿之文但象臂胫，大文则首手足皆具，而可以参天地，是为大。