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1、2023年幼儿园小班数学教案大和小及教学反思 第一篇：幼儿园小班数学教案大和小及教学反思 小班数学教案大和小含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学教案大和小含反思！ 活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的，培育幼儿的语言表达实力。 2.通过故事使幼儿相识大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探究的主动性、主动性。 4.通过视察能比较出物体的大和小。 5.找寻觉察生活中大小不同的物品。 重点难点 1.在学习中获得“比较才知大和小的概念。 2.让幼儿在驾驭大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。
2、 活动准备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。 活动过程 一、老师启发谈话 今日有一个好挚友来我们教室做客，我们兴奋吗? 二、讲授新课老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿相识颜色和大小。 老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿相识颜色和大小。 老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶秀丽的帽子。 老师拿出两顶秀丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。老师谈话：猫最宠爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们细致看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿视察并比较大小。老师
3、谈话：猫最宠爱玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们细致视察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿细致视察并比较大小。老师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家细致看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫? 三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。 四、学问拓展老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。 教学反思 这一节课完成后，总的效果还是特殊好的。幼儿的主动性特殊高，能到达预期的效果，对学问理解还是特殊精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼
4、儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有确定的成就感。 这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答下列问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。 本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在驾驭大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教化于语言、玩耍之中。一系列的玩耍活动，使幼儿在“大和“小的惊喜探究中获得丰富的感性相识。 小班数学教案大和小含反思这篇文章共3085字。 其次篇：幼儿园小班幼儿数学教案大和小及教学反思 小班幼儿数学教案大和小含反思这是
5、优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班幼儿数学教案大和小含反思！ 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。 2、学习用大和小说一句话。 3、体验给猫喂鱼的乐趣。 4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 5、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 活动准备： 1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。 2、大小篮子、大小盘子。 活动过程： 1、图片导入，引出主题。 1师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？师出示图片我们一起同动物客人打个招呼吧！“ 2师：小挚友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？“它们哪只是大猫哪只是小猫呢？ 3幼儿回答，老师关
6、心幼儿完好说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。“ 4师：我们一起大声的说一遍吧！“再请幼儿大声的说。 2、通过玩耍，相识大和小。 1师：小挚友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！“ 2师：这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完好说：“大雪花片、小雪花片。 3师：大方形和小方形要来做玩耍了，你们看他们是怎样玩玩耍的？老师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？然后伸出一只手让幼儿说是什么形态出来了，玩耍两次。 4老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。 5玩耍“方形变变
7、变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。玩耍数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。 6师：这个玩耍好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？“ 7小结：大猫穿了红颜色的衣服，他宠爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他宠爱玩小雪花片。 3、给猫客人喂鱼吃。 1师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小挚友你知道猫最宠爱吃什么吗？“幼儿回答 2师出示一大一小两条鱼。 师：这两条鱼一样吗？哪里不一
8、样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？“我们一起大声的说一遍吧！ 3幼儿操作，老师视察。 师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼 4猫客人吃饱了可欢乐了，要和小挚友一起出去玩呢！ 4、迁移提升阅历。 1师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！ 2老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿视察桌子上的东西觉察大和小。 教学反思 这一节课完成后，总的效果还是特殊好的。幼儿的主动性特殊高，能到达预期的效果，对学问理解还是特殊精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有确定的成就感。 这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答下列问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。 本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在驾驭大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教化于语言、玩耍之中。一系列的玩耍活动，使幼儿在“大和“小的惊喜探究中获得丰富的感性相识。 小班幼儿数学教案大和小含反思这篇文章共4601字。