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1、幼儿园大班教案会变的颜色含反思 大班教案会变的颜色含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿相识三原色，尝试用三原色调配出其他颜色，初步了解颜色改变的规律，感受颜色的奇异改变，体验玩色活动的乐趣，激励幼儿大胆正确的上色，快来看看幼儿园大班会变的颜色含反思教案吧。 活动目标1、感受颜色的奇异改变，体验玩色活动的乐趣。2、相识三原色，尝试用三原色调配出其他颜色，初步了解颜色改变的规律。3、激励幼儿大胆正确的上色。4、培育幼儿的观赏实力。教学重点、难点尝试用三原色调配出其他颜色，初步了解颜色改变的规律。活动打算1、红、黄、蓝、绿、紫、橙三个颜色宝宝的图片。2、红、黄、蓝颜色的水各两杯，红、黄、蓝
2、颜料各1支，调色盘、排笔若干。活动过程一、情境导入：以和红、黄、蓝三个颜色宝宝交挚友激发幼儿学习的爱好。1、老师：小挚友们好，今日全老师带来了三个颜色宝宝来跟你们交挚友啦，快来相识一下它们吧！2、老师依次出示红、黄、蓝三个颜色宝宝图片，把它们贴在黑板上。二、老师以扮演小小魔术师来变魔术的形式，指导幼儿进行调色试验。1、老师：你们知道吗？红、黄、蓝三个颜色宝宝又叫做三原色，它们可奇妙啦！只要其中的两个颜色宝宝手拉手就能变出不同好看的颜色。不信，今日老师就用颜色宝宝来变一个奇妙的魔术，谁想看（让幼儿举手）你们看看老师这有一杯什么颜色的水？（红色），还有一杯是什么颜色的？（黄色）好了，小挚友们要细致
3、看清晰，魔术师要起先变魔术喽千万不要挤眼睛哟！2、老师摇摆杯子，请幼儿视察。老师：小挚友们喊1、2、3我把手拿开，小挚友们看看杯子里有什么改变，变变变（小挚友一起喊1、2、3）变成什么颜色了？（橙色）3、老师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色。（出示颜色宝宝图片（红+黄=橙色）提问：小挚友们见过什么东西是橙色的？）4、老师请一名幼儿上讲台当小魔术师变颜色。老师小结蓝色和黄色混合就变成绿色。（出示颜色宝宝图片（蓝+黄=绿）提问：小挚友们见过什么东西是绿色的？5、老师请幼儿分组进行（红+蓝=紫色）的试验。老师小结，将红色和蓝色混合就变成紫色。（出示颜色宝宝图片（红+蓝=紫）提问：小挚友们见过什么
4、东西是紫色的？三、老师出示范画，用颜料示范调色并把颜色涂在范画上。四、指导幼儿调配颜料给水果涂色。（1）让幼儿用红、黄、蓝三种颜料调配出绿、紫、橙等颜色，涂在没有着色的画上。（2）老师巡回指导，并刚好评价。（可提示幼儿橘子可上橘黄色和绿色，葡萄可上绿色和紫色。）教学反思一、选材生活化。新纲要科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的改变，还是不够清晰。因此，我选取了幼儿日常生活中特别熟识的、改变明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的改变很难让幼儿理解和驾驭。在会变的颜色活动中，我
5、设计了有关颜色的试验，通过让幼儿动手来尝试发觉颜色的改变。二、让幼儿在探究中学习，在体验中得到欢乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题起先的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究爱好的问题。以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的爱好，主动想方法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透亮小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心视察，发觉颜色的改变，培育了幼儿主动尝试的探究精神。经验探究之后，每个人都有把自己的发觉与他人沟通的愿望。此时，我激励幼儿轮番表达自己的视察和发觉，引导幼儿说说：哪两种颜色手拉手变成什么颜色了。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。总之，这个活动有胜利之处，但也存在许多不足。希望各位老师多提珍贵看法，以便在以后的教化教学中不断改革，不断进步。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。