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1、幼儿园中班社会领域教案最佳倾听者含反思 中班社会领域教案最佳倾听者含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能够初步学会在别人讲话时不插话，仔细倾听，初步理解“倾听”这个词，乐于主动参加到嬉戏中，快来看看幼儿园中班社会领域最佳倾听者含反思教案吧。 在几次的进班后，我发觉我们中二班的小挚友在参加活动方面很主动，特殊能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小挚友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我准备设计最佳倾听者这一堂课，希望通过这堂课的学习，小挚友们能够初步学会倾听，做到在其他小挚友回答问题的时候能够不插话，仔细倾听。1、初步理解倾听这个词。2、能够初步学会在别人讲话
2、时不插话，仔细倾听。3、乐于主动参加到嬉戏中。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。小星星若干个、三张图片(火车、电话、笑脸)、三种动物声音(猫、狗、鸡)、三种生活中的声音(火车声、电话铃声、笑声)、每个幼儿一支笔一张纸。(一)开宗明义，引出并初步理解倾听这个词1、提问：小挚友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗?假如我们想要听清晰老师或者其他小挚友在说什么，我们应当怎么做?(仔细听、细致听)我们还可以用一个更好听的词来代替吗?引出倾听。2、一起来念念倾听这个词，说说应当怎样倾听，一起来做做倾听时的动作。(做得好的小挚友进行物质嘉奖，小星星一个，强化)所
3、以，我们在倾听的时候，应当管好自己的小嘴巴不说话，留意力要集中，竖起小耳朵认仔细真地听其他人讲话。3、想想什么时候我们应当倾听?(听老师讲课的时候，小挚友回答问题的时候)那我们要想想自己有没有做到?要是以前没有做到，我们就从这节课起先，在老师讲课，小挚友回答问题的时候仔细倾听，小嘴巴不说话。能不能做到?(嘉奖做得好的小挚友)(二)嬉戏环节，练习倾听我们要玩三个小嬉戏，获胜的小挚友可以得到一颗小星星。嬉戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今日的最佳倾听者。1、听三种动物的声音，请幼儿在仔细倾听后回答，获胜的幼儿嘉奖一颗小星星。2、听三种生活中的声音，请幼儿在仔细倾听后进行排序，获胜的幼儿
4、嘉奖一颗小星星。3、记苹果我现在起先讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最终画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。讲两遍，其次遍幼儿自己检验嬉戏结果。获胜的幼儿嘉奖一颗小星星。(三)结束部分，统计幼儿嬉戏成果选出今日的最佳倾听者，激励其他幼儿接着努力，在今后的课上也要仔细倾听，成为真正的倾听者。苹果的故事有一只小刺猬名叫灰灰，他特别地挑食，除了又香又甜的大苹果，什么都不喜爱吃。每次妈妈问他灰灰啊，你今日想吃什么啊?额我想吃苹果还有呢?别的我不想吃可是这样会养分不良啊，你看你多瘦啊!不嘛不嘛，我就想吃苹果。灰灰真是一个不听话的孩子，可是
5、妈妈有个好方法。每次妈妈都把苹果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，挤上白白的沙拉酱，啊，美味又养分的水果沙拉做好了，灰灰吃得真快乐。(4次)教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。小百科：倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一样和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程;广义的倾听包括文字沟通等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者。两者一唱一和有排解冲突或者宣泄感情等优点。倾听者作为真挚的挚友或者辅导者，要虚心、耐性、诚意和善意为诉说者排忧解难。