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1、幼儿园中班社会领域教案（最佳倾听者）含反思中班社会领域教案（最佳倾听者）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听，初步理解“倾听这个词，乐于积极介入到游戏中，快来看看幼儿园中班社会领域（最佳倾听者）含反思教案吧。【设计意图】在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在介入活动方面很积极，十分能讲会道，但是，总是急于表现本人，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计最佳倾听者这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。【活动目的】1、初步理解倾听这个
2、词。2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。3、乐于积极介入到游戏中。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。【活动准备】小星星若干个、三张图片(火车、电话、笑脸)、三种动物声音(猫、狗、鸡)、三种生活中的声音(火车声、电话铃声、笑声)、每个幼儿一支笔一张纸。【活动经过】(一)开门见山，引出并初步理解倾听这个词1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗?假如我们想要听清楚教师或者其他小朋友在讲什么，我们应该怎么做?(认真听、仔细听)我们还能够用一个更好听的词来代替吗?引出倾听。2、一起来念念倾听这个词，讲讲应该如何倾听，一起来做做倾听时的动
3、作。(做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化)所以，我们在倾听的时候，应该管好本人的小嘴巴不讲话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其别人讲话。3、想想什么时候我们应该倾听?(听教师讲课的时候，小朋友回答问题的时候)那我们要想想本人有没有做到?要是以前没有做到，我们就从这节课开场，在教师讲课，小朋友回答问题的时候认真倾听，小嘴巴不讲话。能不能做到?(奖励做得好的小朋友) (二)游戏环节，练习倾听我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友能够得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。1、听三种动物的声音，请幼儿在认真倾听后回答，获胜的幼儿奖励一颗小星星。2、听
4、三种生活中的声音，请幼儿在认真倾听后进行排序，获胜的幼儿奖励一颗小星星。3、记苹果我如今开场讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最后画的圈圈数跟教师讲的故事里的苹果次数一样多。讲两遍，第二遍幼儿本人检验游戏结果。获胜的幼儿奖励一颗小星星。 (三)结束部分，统计幼儿游戏成绩选出今天的最佳倾听者，鼓励其他幼儿继续努力，在今后的课上也要认真倾听，成为真正的倾听者。（苹果的故事）有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大苹果，什么都不喜欢吃。每次妈妈问他灰灰啊，你今天想吃什么啊?额我想吃苹果还有呢?别的我不想吃可是这样会营养不良啊，你看你
5、多瘦啊!不嘛不嘛，我就想吃苹果。灰灰真是一个不听话的孩子，可是妈妈有个好办法。每次妈妈都把苹果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，挤上白白的沙拉酱，啊，美味又营养的水果沙拉做好了，灰灰吃得真开心。(4次)教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。小百科：倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动到达认知、理解的全经过;广义的倾听包括文字沟通等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉讲者。两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。倾听者作为真诚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和蔼意为诉讲者排忧解难。