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1、2022年体育课教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：体育课教案体育课教案其次篇：体育课教案第三篇：体育课教案第四篇：体育课教案第五篇：体育课教案更多相关正第一篇：体育课教案体育课教案第11课时得数是10的加法与10减几教学内容：教材p5960的例题、“试一试”及“想想做做”。教学目标：1. 使学生通过视察和思索，驾驭和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。2. 使学生经验依据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。3. 使学生经验解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的爱好。 教学重点：能依据一幅图列出两加两减
2、四道算式，并能娴熟的计算。教学难点能依据一幅图列出两加两减四道算式。教学打算：挂图、花片、数字卡片。教学过程：一、创设情境，引入新课小挚友们，你们喜爱踢足球吗？今日，我们就一起到足球场看一看。(出示例题图)二、自主探究，学习新知1. 引导列式。（1）集体沟通：看了这幅图，你想提什么数学问题?图中一共有多少个小挚友?可以怎样算?(板书：6+4=，4+6=)怎么计算这两道算式呢?看看这两道算式，你发觉了什么?(两个加数交换位置，得数一样。)（2）看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：10-4=10-6=)怎样想10减4等于几?2.比较沟通。提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四
3、道算式之间有什么联系？3.完成“试一试”。（1）独立操作，写算式。（2）学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（3）学习小组沟通算式、算法。全班沟通，展示成果。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，刚好记忆。三、巩固提高，深化相识1做“想想做做”第1题。嬉戏：拿卡片，说算式。（学生打算010的数字卡片）提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监督检查，然后交换进行。最终集体沟通评价。2做“想想做做”第2题。嬉戏：小兔撑伞。出示：拿着“10”花伞的小兔，小挚友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算
4、式。集体沟通评价。3做“想想做做”第3题。先让学生独立计算得数。（时间：23分钟）集体沟通订正。沟通时提问：计算时怎样想算的比较快？4做“想想做做”第4题。出示题目：+=1010-=。提问：你能填出几道算式？能按依次说出来吗(请你接着关注：ww.hod.cm)？5做“想想做做”第5题。出示题图。提问：树上原来有几只猴子？要求学生图联系起来说题意。提问：可以怎样列式？学生先独立填写算式，再集体沟通订正，并说说算式表示的意思。6做“想想做做”第6题。出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？ 要求学生图联系起来说一说，再列式计算。学生先独立填写算式，再集体沟通订正，并说说算式表示的意思。
5、四、全课小结这节课我们学习了哪些新学问？你有什么收获？五、作业布置补充习题 31页。其次篇：体育课教案第一课时一、看图揭示课题1、视察图一，说图意。相机板书。2、简介怀素。3、读题。二、初读指导1、老师读。2、学生自由读课两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。4、课共有几个自然段？5、点名分自然段读课，正音，指导句间停顿。三、精读训练1、学习第一自然段。（1）指名读。（2）“学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。四、学习生字1、出示生字。2、自学生字。3、指导写字。（1）老师写。（2）学
6、生描红。学生在习字册上练写。第三篇：体育课教案第十三单元期末复习一、单元教材简析：期末复习的内容大体上分为三大块：第16题复习本册教材中学过的一些基础学问，主要包括20以内数的相识（数数、数的依次、数的大小、数的组成等），初步相识钟面，会看整时数，初步相识一些常见的立体图形（长方体、正方体、圆柱、球），简洁的统计（按不同标准分别进行分类、计数、填表），方向与位置等内容。第714题主要是复习10以内的加减法和20以内的进位加法。第1519题主要是复习运用学过的学问解决简洁的实际问题。在复习前两部分内容时，应留意让学生主动地回忆和整理学过的学问。可让学生先独立做一做教材上的复习题，然后组织沟通和探
7、讨，说说可以发觉些什么方法和规律，从而帮助学生加深对有关学问的理解，沟通学问间的内在联系，进一步体会数学的思想方法，把过去学过的学问在头脑中“串成线”、“连成片”、“结成”，形成良的认知结构。系统地驾驭本学期所学的基础学问和基本技能。二、单元教学要求：1使学生进一步理解、巩固本学期所学的学问，帮助学生沟通学问间的纵横联系，体会数学的思想方法从而在头脑中建构起良的认知结构。2使学生的计算技能更加娴熟，能综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，发展初步的数学思索和解决问题的实力。3让学生在复习和练习的过程中获得主动的情感体验，培育学生学习数学的爱好，帮助学生树立起学数学的信念。三、单元教学关键：加深
8、对有关学问的理解，沟通学问间的内在联系，进一步体会数学的思想方法，形成良的认知结构。四、单元教学重点：五、单元教学难点：通过生动好玩的学习活动，促进学生的数学思索、解决问题和情感看法等方面的发展。六、单元教学课时支配：期末复习 . 4课时第四篇：体育课教案体育课教案23学习阶段：水平三学习目标：体会双脚踏跳、支撑跪箱动作向前挺身跳下动作。能知道嬉戏的方法和要求，以及弯道跑的身体姿态特点及传、接棒方法。 学习内容：1、支撑跳动：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下2、嬉戏：十字接力学习步骤：一、情景导入，热身活动关节。1、视察队行2向学生问3宣布本课内容4、打算活动，热身：布置跑动路途徒手操二、合作探
9、究，驾驭技能（一）支撑跳动：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下重点： 双脚同时踏跳支撑跪箱动作。难点：两手支撑器械提腰、回落。1、组织学生进行兔跳、蛙跳等双脚起跳的仿照练习，以及原地挺身跳练习。2、分散进行几步双脚踏跳和跑几步双脚踏跳练习；组织进行两手支撑器械提腰、回落练习。巡回指导，刚好订正。3、示完整动作（请参看配套教学挂图），重点提示学生视察双脚同时踏跳支撑跪箱动作。演示并讲解爱护与帮助的方法和要求。组织学生分组练习。4、留意平安，器械前放置垫子，减轻学生恐惊心理。(二）嬉戏：十字接力难点：弯道跑技术和传接棒。1、请体育委员协作示，讲解嬉戏方法、规则和要求。重点强调跑时身体内倾。2、带领学生
10、分散练习弯道跑和传、接棒技术，引导学生进行视察比较。3、组织学生按规定方法竞赛，提示学生肯定要按规定方法传、接棒。4、嬉戏前，强调易发生碰撞事故的两种状况（超越同伴时；传接棒归队时），防患于未然。三、复原身心组织学生进行放松活动。四、总结评价1、师生对本次课进行评价、总结2、宣布下课,师生再见。第五篇：体育课教案体育课教案24学习阶段：水平三学习目标：了解“跪撑变蹲撑”动作要领以及完整动作过程。能说出弯道跑和直线跑的不同点。学习内容：1、支撑跳动：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下2、跑：弯道跑学习步骤：一、情景导入 ，热身关节。1、视察队行2向学生问3宣布本课内容4、打算活动：布置跑动路
11、途徒手操二、合作探究，驾驭技能（一）支撑跳动：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下重点： 两臂支撑的同时提臀、抬膝。难点：克服恐惊心理，大胆练习。1、组织学生做打算活动和原地团身跳等各种跳动练习，启发学生的想象力。2、演示跪撑提膝变蹲撑动作，并组织学生在草地上或小垫子上练习。3、示完整动作，重点提示学生视察两臂支撑的同时提臀、抬膝的动作，并提问：除挺身跳下外，还可以怎样跳下？4、学生练习过程中，留意爱护与帮助，减轻学生恐惊心理。（二）跑：弯道跑重点：驾驭弯道跑技术。难点：做到快速跑进。1、分散练习原地弯道摆臂练习动作，要求身体左倾，摆速由慢到快。可用口令或击掌调整节奏；练习直线跑到弯道跑。2、分组沿弯道慢速跑和快速跑，提示学生比较两种跑速身体姿态有什么不同。3、组织学生进行圆形、8字形、s形等多种形式跑，要求渐渐加快跑的速度。三、复原身心组织学生进行放松活动。四、总结评价1、师生对本次课进行评价、总结2、宣布下课,师生再见。但愿以下相关能对你有用：体育课教案体育课教案体育课教案体育课教案体育课教案第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页