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1、小班语言：谁咬了我的大饼活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。2、尝试用完整的语句表述：“XX,是你咬了我的大饼吗？ “哦, 果然不一样。”3、在学学、说说、演演的过程中感受故事的乐趣活动准备：1、自制大饼。2、谁咬了我的大饼的PPT。3、饼干若干。活动过程：一、 导入1 .师：小朋友们，你们吃过大饼吗？大饼是什么味道的呀？师：嗯！看来你们都吃过大饼。瞧！小猪呀也做了一块大饼，是 什么样子的呀？师：小猪做了一个圆圆大饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！ 怎么回事？（出示大饼）师：是你咬了我的大饼吗？（问小朋友）到底是谁咬了我的大饼 呀！2 .看看大饼上的缺口是什么形状
2、 的？（半圆形的）帮小猪猜 猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）二、结合图片，以牙印为线索。1 .师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（出示小鸟）小猪会怎样问它：“小鸟，是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！（出 示小鸟咬的大饼）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的？为什么小鸟咬的 大饼是三角形？（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出 来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？小猪说：嗯，果然不一样。2 .师：小猪又遇见谁啦？（出示小兔）小猪会怎样问小兔呢？ （请个别幼儿回答）“小兔，是你咬了我的大饼吗？师：你们觉得小
3、兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）我 们一起来看看。小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一 口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的 三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：嗯，果然不一样。3 .小猪又遇见了狐狸，你觉得会是狐狸咬的吗？ 谁来帮助小猪 问问狐狸吧，“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是 我，你看！狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸 在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一 样吗？是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？（果然不一样。）4 .接着小猪又遇到了谁？（鳄鱼和河马）小猪要怎么问他们
4、？他 们又怎么回答呢?他们也要了一口大饼，你们猜猜看哪个是河马的牙印，哪个是鳄 鱼的牙印，为什么呢？（鳄鱼的牙齿是锯齿形的，河马的牙齿是一块 一快，像城墙一样。）哎呀看来也不是他们咬的三、观看图片，描述不通动物的牙印特征。1 .小猪的大饼上有这么多的牙印，你们还记得这些牙印是谁咬的 吗？2 .请个别小朋友把这些牙印放在相应的动物下面，全体幼儿检 验。3 .他们咬的这个牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是 他们咬的，那到底会是谁咬的呢？我们一起来听一听这个故事。四、完整欣赏故事1 .教师出示PPT完整讲述故事2 .你们发现了吗？是谁咬了小猪的大饼？3 .原来是小猪自己！真是一只糊涂的小猪，我们可不要学他这么 糊涂噢/I五、经验延伸1 .这真是一个有趣的故事，现在我来当老师，谁来当小猪的朋友, 一起吧这个故事表演一次吧。2 .这么好玩的故事我们一起带到教室和同伴一起分享吧。