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1、买东西的学问评课报告买东西的学问这节课是学习购买东西的知识，让孩子们能够 文明独立地购买简单的物品。意在使学生知道买东西的简单常识，学 会挑选商品，学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期，教 育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。买东西这一情景是生活 中经常出现的，对孩子了解和认识社会，进行人际交往具有重要意义。 通过这节课学习，引导学生掌握购物常识和基本技巧，学习如何做一 个文明的消费者。杰老师执教的买东西的学问一课，上得很精彩。课上学习氛 围浓厚，师生和谐融洽，学生情绪饱满，学习状态好，学生积极投入 到课堂学习中，他们积极思考问题，大胆发言，课前学习充分，表达 得体，在教师的引导下
2、快乐地学习，学习效果好杰老师的教学语言丰 富，善于引导，适时点拨，教学课件制作精美，充分调动了学生学习 的积极性。教师充分挖掘了教材的深层含义，指导学生有效学习，培 养了学生观察、思考、分析、交流的能力，发展了学生的实践能力和 创新能力。杰老师较好地把握了教材，教学内容生活化，教学设计新颖独特, 课堂充满活力，生活即课堂，课堂学习离不开生活实际，教学与生活 是相辅相成的。这一课的每个环节，杰老师都注重了联系生活实际。 课上，模拟生活场景，这个情境是都是学生熟悉的，所以学生在课堂上畅所欲言，既完成了教学目标，又使课堂生动活泼，为学生所喜欢, 增强了他们学习的兴趣。创设真实的情境有助于帮助学生理解和掌握。本节课中杰老师非常善于创设各种活动情境，让学生在生动、有趣的教学活动中，进行 情境感受。并且整节课体现着互动、合作、探究的课堂教学氛围，师 生互动、生生互动，让学生明白了购买东西的学问，收到了良好的教 学效果。教学中杰老师通过引导学生先自己发现，再进行拓展，让学生们 了解包装袋的重要性，接着就让学生们亲自实践购买东西并说明购买 原因，打到学以致用的目的。还结合情境让孩子们学习比价格、选地 方，最后又组织学生们进行网购。整堂课生动有趣，学生参与度比较 iWjo