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1、统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问 第二课时教学设计课题 4买东西的学问 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：树立文明购物的意思，培养维权意识。2、 能力目标：能够避免不文明购物行为，能够合理维护自己的合法权益。3、知识目标：了解生活中的不文明购物行为，学会做一个文明顾客，掌握消费维权方法。重点文明购物、合理维权。难点掌握消费维权方法。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：如此超市购物2、 思考：这样的购物在现实生活中你也有看到过吗？这样做对不对？我们应该怎么做呢？3、 导入语：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
2、这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。导入新课。讲授新课1、 不文明购物曝光台：在日常生活当中，你还见过哪些类似的不文明购物现象？请你用描述、绘画、摄影等方式为我们展示一下吧！2、 小组讨论：你看到这些行为有什么样的感觉？这些行为给你带来困扰了吗？是怎样的困扰？3、 学生讲述超市购物的小困扰：（1） 超市里不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起，要挑到干净的绿豆真是太难了。（2） 很多人把购物车乱停乱放，把路都挡住了。（3） 一些阿姨挑水果总是捏来捏去的，水果都捏坏了，每次买水果都要选好久。4、 购物大侦探：在日常生活中，一些不文明的购物行为给商家带来了不少的困扰，于是大家纷纷设置了一些警
3、示语，你在生活中发现了哪些警示语，这些警示语都表达了商家怎样的烦恼与诉求？5、 学生说说商家的烦恼。6、 观察与发现：通过分析这些不文明购物行为给自己和商家带来的烦恼、影响，你有什么发现？7、 总结：不文明购物的行为不仅会损害我们自身的形象，也会给商家带来困扰，而其实这些行为最终，还可能会伤及我们自身。8、 讨论：请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事，并讨论以下问题：（1） 你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？（2） 我们要怎样才能做到文明购物呢？9、 文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼，说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为）10、视频总结：文明购物懂礼貌11
4、、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。请你阅读课本第34页，看看她遇到了什么事情。想一想，如果你遇到这些事情该怎样做呢？12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结果？（课本第34页）13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。15、因此，我们可以这样做：16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎么做？17、小
5、提示： 购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。 消费者协会投诉电话：1231518、购物心得歌。19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？说出来大家一起想办法解决吧！认识生活中的不文明购物行为。感受不文明购物行为对自己（消费者）带来的困扰。感受不文明购物行为对商家（经营者）带来的烦恼。结合消费者和经营者进行分析，认识不文明购物行为的危害。并鼓励学生文明购物，争当文明顾客。通过课本的材料，帮助学生了解生活中常见的两种商家侵权行为，并学会解决这两种问题，维护好自己作为消费者的合法权益。再讨论生活中可能遇到的一些其他侵犯行为的处理方式。课堂小结购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。总结提升板书