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1、教师个人研修计划书（精选10篇）教师个人研修计划书1个人教学特点：1、具有较为丰富的中学音乐教学经验从1999年至今任教初中音乐学科20_年，面对的教学对象 是大部分是从农村来的学生，初一至初三年级的循环教学多次。 在20_年的教学生涯中，经历了一次课改，曾多次上市、县级 的研讨课，公开教学达十多次，被评选为县级“中小学音乐教学 带头人”。2、教学中注重知识、能力与审美情感的融合音乐是美的传递，我努力使自己的每堂课都能成为一件“精 美”的“工艺品”，将知识、能力与审美情感的巧妙的融合在一 起，让学生在音乐中获得才能和德性的提高。“情” “技”交融 是我的教学特色。3、有良好的师德，爱学生更爱自
2、己的职业1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书 育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教育教学第一线，积极 投身教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的带 头人。2、用阳光的心态投身教育事业，不断提升教师自我职业道 德水平，做好与同行教师合作、沟通、交流、与分享的意识与能 力，提升自己的教师职业幸福感。（二）教学工作方面1、在教学方面我虽然有一点经验，但是在科技信息飞速发 展的今天，还是需要充电的，积极和身边教师学习、切磋成为我 充电源泉。本学年我担任六年级语文教学，除了每周上好自己的10节语文课以外，我还和语文组内老师结对子，互相听评 课，做到教学相长。每双周星期二，在
3、组内都要组织各类教研活 动，如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等，遇到大 家感觉难得实施的课题，在组内集体备课后，我自己身先士卒， 挑起重任。2、不断提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科 的书籍、资料，注意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。积 极参加学校组织的各类竞赛和教研活动，积极配合教导处做好“青年教师”活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排 头兵。（三）指导青年教师1、积极承担培养青年教师的任务，经学校领导商议决定指 导2名青年教师人选，建立骨干教师培养小组，完善档案资料， 在教育教学工作中发挥示范作用。每学期在学校教研活动中评课 不少于15课时；每年在本县组织片
4、区活动中做示范课不少于2 课时。2、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教 师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、观摩和专题 讲座、辅导等任务。（四）科研工作方面1、加强对先进教育教学理论的研究学习，大胆创新，勇于 实践，充分发挥骨干教师的带头作用，努力成为学校楷模，积极 参加各级类组织的教育教学论文评比，主动争取在县、市、省级 上发表论文数篇。2、积极向上级部门申请课题研究，把理论与实践相结合， 努力把自己从实践型教师转换成科研型教师。总之，我时时处处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地 抓住机遇，在实践中积累经验，为教育事业贡献自己微薄力量。教师个人研修计划书4一、自我分
5、析1、发展优势(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累， 从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作 中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教 学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点， 具备一定的的教育科研能力。(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。(5)喜欢阅读各类书籍。2、存在的问题(1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水 平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广， 理论水平有待提高。(2)对待学生或者
6、工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总 结和整理。(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素 养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。二、个人专业发展计划目标1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投 身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进 教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学 生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念 落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听
7、取他人 的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令 人满意的.优质课，上出自己独特的风格。4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例 研究。三、主要措施1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。2、纠正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量 的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力, 或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以， 教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注
8、 意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都 能掌握例题，从而能举一反三。具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率， 另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从 而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化, 准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅 出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快； 注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽 量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力
9、，让各个层次的学生都得到提高。4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业 水平。5、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导 工作，注意分层教学。6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系 列的学习与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师 表、教书育人、与时俱进”的新型教师。四、具体实施方案1、20_阶段的达成目标：优秀教师（1）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前 发展。（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力， 进一步提高
10、课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所 向往的数学王国。（3）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力， 能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。2、20_阶段的实施措施(1)提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深 厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多 听”。(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、 乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成 功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思 考，使自己的教育教学水平有一定的提高。(3)加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学 生的学习心理，探索提高学
11、生学习能力的有效策略，并组织学生 认真做好导学案。(4)加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断 提升自己的专业素养。总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流， 拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不 辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和 爱心奉献给学生、奉献给教育事业，做一个让家长满意、受学生 欢迎的合格的老师。教师个人研修计划书5、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师 专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。二、研修要求1、提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳 任怨，淡
12、泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容, 从小事做起不断进取，超越自我。2、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握 课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和 反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟 记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资 源共享，优势互补的效果。三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己 日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在
13、工 作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研 修、工作、发展同步推进。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，交流课标 研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作 内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学 教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区 域合作体教研活动进行。4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼 对习作指导课的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发 表关于习作的篇
14、。6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学 习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少 在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一 次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。教师个人研修计划书6为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带 作用，促进青年数学教师快速、健康成长。实现学校教育教学工 作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确 定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制 度。一、帮扶对象：金福实老师“把微笑带进课堂，把音乐留给学生”我非
15、常喜欢音乐教师 这个职业，走进课堂我就是一只愉悦的小鸟，面对一张张稚嫩的 小脸，我感觉我是世界上最幸福的人。我待人真诚、具有较强的 亲和力，以满腔的热情投入到中学音乐教育事业之中，我相信平 凡的工作会做出不平凡的事业。个人发展目标：1、师德目标：坚持教学研究以学生为本，热爱每个孩子，热爱教育事业， 把激发学生英语学习兴趣和提高学生英语学习能力作为自己的 职责所在，并能在自己工作的团队中发挥师德的辐射引领作用。2、教学科研目标1）、努力向教育科研方面发展，成为科研型的教师教育科研一直是我薄弱环节，通过骨干教师的培训、培养和 专家的引领以及骨干教师间的相互学习，要努力增强自己的教育 科研意识，不断
16、丰富自己的学科结构，丰厚自身理论底蕴，作有 深度、有价值的教育研究。具体目标：A、每年阅读5本有关于教学的书籍，其中精读3本。对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情, 并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。 但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式：“一对一 ”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教 师在学科专业知识有较大的提升，结合
17、她从教语文成功经验，能 把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一 年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发 表论文。1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要 备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教 学进行反思。2、每学期上一节校内公开课。3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方 法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教 学风格。4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与教师进行交流，了解其
18、教学动态，及时排忧 解难，解决教学困惑。3、听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度。 金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教 学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为， 发觉其课堂教学的优略所在。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教 学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦 诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师 学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课 堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5、课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课 后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；
19、要从实际出发, 哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研 究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共 同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让 年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。教师个人研修计划书7一、研修目标立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理 念。不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业 精神，丰富教学智慧，形成教学风格。二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多 渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理 论、教育
20、教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要 在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验, 以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种 领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富 自己的知识结构。2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作 中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探 求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合 的问题。3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作， 面对学生。三、具体措施1、看教育教学理论书。读苏霍姆林斯基给教师的一百条 建议，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得，把所读经
21、典 作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。2、络平台，积极学习研讨，进行上交流和研讨，利用络写 教学日志，不断在反思中进步。3、深入开展校本课题研究。充分开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会， 见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提 高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。教师个人研修计划书8一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使 自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力 和操作能力。3、能
22、结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思 和总结，提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容1、积极学习。珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天中午安排20分钟，晚上安排具半小时上学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的知 识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上查询并向同行 请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动, 努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各 位学员共同探讨。3、反思总结。每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修 日志，与各位学员共同交流
23、探讨不断提升自己的信息技术在美术 教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课 堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效 率，培养发展学生能力，促进学生自主学习。合理运用信息技术, 能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。教师个人研修计划书9明天就要参加研培训了，可是研修计划还没有拟定、因为茫 然，还因为以前的纸上谈兵留下了后遗症、羞于动笔，迟于动笔也就是情理之中的事情了。但，压力也好，动力也罢，还是再拟 定一个计划！一、用心备课，认真上课每个学期开始，学校为了帮助老师们更好的研读教材，往往 会配备一本教案书、而这本书就成了我抄
24、备课的工具、没有过多 的思考，没有认真的研读，没有精心的预设，有的只是工整的抄 写，肤浅的理解和上课“脚踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“自在”、 不敢保证每个课时都翻阅大量的资料再去备课，但是起码会添加 很多思考，会用“心”去备课、然后，会根据预设，认真的上好 每节课、把每节课都当成是研讨课、汇报课来进行。二、坚持阅读，做好笔记读书，对于一个教师来说其重要性是不言而喻的了、我计划 本学期读一本教育专著，平时多读读名师的博文。“记忆不如记 录”，读书的同时做好相关的笔记、三、广泛学习，多方涉猎1、积极培训、比如参加学校，教科院，省教科室组织的教 育教学方面的活动，甚至空中课堂等教学。2、思维训练、坚
25、持做一做可以拓展思维的训练题，以备不时之需。四、及时反思，善于总结备、讲、听、做、读等过程中，只要有思考，定会有灵感、 争取做到及时的反思，并整理成文、没有具体的量的规划，是因 为怕计划不如变化、如此弹性的计划，但愿我能做到！教师个人研修计划书10为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能 力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质, 我制定了个人研修计划。一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课 堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育 人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展, 全面提高个人素养，努力服务于教研
26、教学工作而努力。二、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转 化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光 点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与 智力因素的的培养。为此，本次我选择了农村中学数学学困生 的转化为研修主题。三、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其 是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归 于课堂。通过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习 态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要 学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。 使学困生转化率达到90%。四、研
27、修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因, 并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转 化成长记录资料。2、具体实施帮扶转化措施：(1)、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱， 让学困生生吃得好。(2)、课外组织学困生加以辅导训练。(3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。(4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练 的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积 极性的提高方面要花大力气。(5)、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、 多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信
28、心。在生活上、 思想上关心他们。(6)、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进 转化目标。3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育 故事”和“我做我的教学设计”。四、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的 提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及 一节教学设计。B、通过实践和反思，每年发表论文2篇以上，并参与市或 县级课题研究。2）、提高个人的音乐素养和专业技能，使之成为音乐教学 的“助推器”教师的音乐素养和专业技能是音乐课堂教学的保证。县教育 局为我们骨干教师搭设了学习的平台，市教育学院聘请资深专家 带教我们，开拓我们的音乐视野。将
29、课外学习的内容真正运用到 课堂的教学之中。实施方法：A、认真做好专家辅导的笔记，并有反思。B、刻苦训练专业技能，每天练琴一小时，练唱半小时，积 极参加市、县组织的各项艺体活动。3、努力突破自己，形成更好的音乐教学风格十一年的教学使自己形成了一定的风格，超越自我是最艰难 的一件事，通过骨干教师的培训，教学上力求有新的突破。实施方法：1）用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思 2）敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学实验。3）开设各种公开课，在公开教学的反思中于其他老师进行 交流。期望成果：1、参与各种教育教学活动和研讨。2、每年开设一至二节有质量的公开课。3、每年完成一至二份有质量的教学
30、设计或教学案例分析。希望获得的帮助1、多提供与音乐教学相关的书籍和讲座。2、进行教学课题与论文的辅导。3、多提供教学观摩活动。教师个人研修计划书2为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教 育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好品德与 生活的教学任务，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情 况，制定了个人五年发展规划，规划如下：、分析外部环境现代社会的变化飞速发展，要大力提高基础教育质量，这是 基础教育改革中提出的要求；要以培养孩子的生存能力、自我教 育能力、信息化作为教育发展的基本方向；要充分认识教师素质 是决定改革成败的关键因素。我国的基础教育改革也开始关注人 的本
31、体价值和人自身的全面发展问题，并在教育的价值观、儿童 观、教育发展的模式以及德育目标选择上面临严峻的挑战与变 革。学校教育环境对学生的学习起着重大的作用。其中班主任在 学校教育中起着一个纽带和桥梁的作用，而科任教师责无旁贷的 是教育的组成部分。环境教育必须面向社会，应该使个人在具体的现实情况下积 极参与问题解决的过程，并应鼓励主动精神、责任感以及对建设 更美好明天的投入。因此，良好家庭教育环境的创设也是尤为重 要的。家庭教育不仅仅是一种有意识有目的的运用一定方法的教 育，而且也是一种通过控制和利用家庭环境使孩子在不知不觉中 受到影响的教育。家长是整个家庭教育中的主体，在家庭的教育 中起关键的主
32、导作用。我国推行的面向二十一世纪的基础教育课程改革将增强德 育的实效性，增进课程与现实生活的联系，培养儿童的动手实践 能力，激发儿童的学习兴趣等确定为改革的重要目标。在此背景 下，为了实现儿童由学前教育向正规学校教育的顺利过渡，为了 培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，在 原有相关课程的基础上，国家设计、开发了一门集品德教育、社 会教育、科学教育和生活教育于一体的新的课程一一“品德与生 活”。应当说，“品德与生活”课程是在素质教育理念指导下， 适应于新时期德育要求和小学低年级教育任务的产物，它充分体 现了国家基础教育课程改革的目标与任务、理念与精神，是国家 新的基础教育课程体
33、系的重要组成部分。二、个人情况分析“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的 目标。自踏入教育这个岗位已经17个春秋了。我始终以勤勤恳 恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教 育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。参加 工作以来，我先后在辽宁师范学院进修美术、音乐的专、本科学 习，为今后的工作奠定了扎实的基础。在教学中，我先后担任不 同年级的音乐、美术、思品、品德与生活课、手风琴课及保健教 师一职。作为一名课任教师，无论学校安排什么学科，都能以新 课程理念为标准，认真贯彻大纲要求，以学生的实际出发进行备 课、上课，采取多种教学方法，活跃课堂，增添兴趣，
34、既发挥了 教师的主导作用，又让学生的主体参与性淋漓尽致的得以展现。三、自我定位及发展目标作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导， 以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提， 尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高本学科教育的 科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业 精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、 教学能力水平较高、能够适应小学教育教学水平发展需要的区骨 干教师的水平。四、个人努力方向在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作； 努力使自己成为区优秀教师、区骨干教师。五、实施具体措施1、师德表现加强自身师德修养
35、，以中小学教师职业道德规范为准绳, 以党员标准严格要求自己，以身作则，为人师表。2、学习计划按照学校要求，按时完成党员学习、政治学习、英语学习、 业务学习的学习任务，做到认真学习、认真记录，做到有所学有 所用，用先进的教育理论指导自己的教育教学水平。要向有经验 的教师虚心请教，向周围的同志多多学习，以他人之长，补己之 短，不断的充实自己。3、专业技术有所提高认认真真的上好每一节课，仔仔细细备好每一节课。一学期 准备一节“公开课”；积极参加教科研活动，多读教育理论书籍, 争取参加市、区级的论文征集活动并获奖；积极参与学校的各项 活动，协助班主任的班集体活动；做好兼职的校医工作，履行职 责，热情、
36、耐心的对待每一位学生；向有经验的教师学做高水平 的课件；总之，在今后的五年中，我要努力工作，在大家的帮助 下，一定能达到自定的目标，争取多做有意义的事情！教师个人研修计划书3为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，在 新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头 作用，根据要求我制定如下计划：一、指导思想根据富县教育局关于相关文件精神，全面贯彻党的教育方 针，推动教育的均衡发展和教育公平，培养和造就一支骨干教师 队伍，充分发挥骨干教师的示范作用，带动全校教师素质的全面 提升，全面提高教育教学质量。二、骨干教师应当履行的职责：1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，
37、教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革 的促进者。2、系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学 国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教 育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学 科教学发展中的骨干作用。3、根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实 际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中存在的问 题。主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、经验总结或 科研报告。4、指导、培养所在学校的其他教师，在教育教学工作中发 挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务，带徒不少于2人； 每学期在学校或县内教研活动中评课不少于15课时；每年在本 县组织片区活动中做示范课不少于2课时。5、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教 师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、观摩和专题 讲座、辅导等任务。三、计划目标及措施（一）德育工作方面