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1、 2023年中班数学公开课教案图形王国(五篇)中班数学公开课教案图形王国篇一/h3 1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。 2、进一步稳固对三角形、长方形、正方形及圆形的熟悉，进展空间知觉和动手动脑的力量。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 4、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿欣赏。 2、图形操作卡片(各种几何图形)。 3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。 4、一块大展板，分为三个区域，用于展现幼儿操作结果。 活动过程： 1、导入： 师：今日图形宝宝们来到了我们班，可是他们很淘气，和小朋友们玩躲猫猫的嬉
2、戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧! 2、找图形。 教师出示由几何图形组成的画，请幼儿观赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形) 3、借形想象，拓展幼儿想象空间。 1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以召唤的方式请出各种图形，教师一一出示。) 2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚刚我们看到的形象外，还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互争论，然后再举手告知大家。 4、区域活动。 1)嬉戏区域1：图形变变变 供应不同颜色、不同大小的长方
3、形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓舞幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探究图形的变化，并用语言叙述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。 2)嬉戏区域2：找图形 供应图案画1-4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。 3)嬉戏区域3：图形添画 供应画有几何图形的画纸，鼓舞幼儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个嬉戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展现在指定的展板区域内。活动中，对于力量强的幼儿鼓舞其选择多个区域活动。 5、展现幼儿操作结果。 教师请幼儿共同观赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形“活
4、动区记录得不正确的幼儿加以订正自己的操作结果。 中班数学活动：图形变变变 活动目标： 1、 复习稳固各种图形的特征。 2、 通过动手操作，进展幼儿空间想象力和制造力量。 3、培育幼儿对数学活动的兴趣。 教学重点、难点： 活动重点：熟悉五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。 活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。 活动预备： 1、学问预备：幼儿已熟悉的几何图形。 2、物质预备：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。 3、各种图形卡片人手一份。 活动过程： 1、幼儿做手指嬉戏：变变变，稳定心情。 2、嬉戏：奇异盒子里找图形娃娃今日，教师带来了一个奇异的小盒子
5、(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么? (1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平常我们见过那些东西是长方形的呢? (2)奇异盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢? (3)奇异盒子东西多，我请其次位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀? (4)奇异盒子东西
6、多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢? (5)奇异盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在教师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ? (小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。 (1)教师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图
7、形?(长方形) (2)一个正方形，教师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。 4、播放多媒体，观赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。 (1)现在，我们一起来观赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形? (2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃毕竟变回小汽车没? 瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害! 5、数数、分类活动： 今日，教师给小朋友们也预备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜爱它吗? (1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的
8、?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。) (2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。 (3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。 (小结：小朋友今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起嬉戏时，是可以相拼成很多不同的图形。) 6、幼儿操作，自由拼图。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽! 反思 整个活动过程，我认为活动是根本胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展。 主要表达在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的
9、.时机。还通过演示图形的变化及课件观赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。 中班数学公开课教案图形王国篇二/h3 活动目标： 1、观看并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。 2、大胆表达自己的发觉，尝试用逆向思维思索。 活动预备： 1、多媒体课件 2、每人一套操作材料 活动过程： 一、情景导入，引出话题。 师：今日教师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。 二、观看、制作路线，大胆表述自己的发觉。 （一）观看路线，大胆表述已有阅历1： （1）我们先要经过哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？ （2
10、）接下来又会经过哪里呢？（德克士），你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿） （3）图片消失转弯我们要干嘛了（拐弯），呀，拐弯过来看到了一个什么？（超市），你是怎么知道的？ （4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店），车站旁边是什么地方？（教师家） 2、师幼小结：师：珍宝们都很棒，都能认真的观看出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站） （二）师幼共同记忆路线 1、现在我要把路线图藏起来，请珍宝们想一想我们去教师家要经过哪些地方，看一看珍宝们都记住没有？ 2、师：珍宝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去教师家做客吧。 三、情景体验。 （一）回忆路线 1、组织幼儿做手指嬉戏小白上楼梯。 师：教师家
11、真好玩，我们好快乐啊，让我们一起来玩个手指嬉戏吧。 2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来教师家的时候都经过了那些地方。 第一个地方是.其次.第三. （二）通过操作学习逆向排序的方法。 1、依据来时路线找回家路线。 （1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）其次个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店） （2）依据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗？ 2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。 1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。教师为大家预备了材料，现在请珍宝们根
12、据回家的路线做一张路线图。 2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。 3、共享验证师：做好的珍宝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。 五、活动完毕共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候认真看看我们回家都经过了哪些地方哦。 中班数学公开课教案图形王国篇三/h3 活动目标： 1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。 2、引导幼儿学会根据物体的大小、颜色进展分类,并鼓舞幼儿大胆进展表述。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动重难点： 让幼儿能够排解干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。 活动预备： 大小不同(两种)、颜色不同(
13、红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。 画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块 活动过程： 一、导入:创设情境,集中幼儿留意力,引起兴趣导语:今日给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。 二、绽开: 1、出示,引导幼儿了解熟识萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔特别喜爱我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了许多的小动物 2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们预备了许多的萝卜,我们快来看小兔都预备了什么样的萝卜?诶呀，一不当心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。 三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮
14、子里,好吗? 1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。 2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不行以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排解颜色的干扰区分大小。 教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。 四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了许多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗? 引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。 1、教师和幼儿一起依次检验分类的
15、结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排解大小的干扰区分颜色。 教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。 五、萝卜真奇妙师：萝卜不仅可以吃，还可以印出特别美丽的图案哦，瞧，这是什么?今日我们的小朋友表现的特别的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个美丽的图案! 六、活动完毕师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜爱吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。教师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开完毕。 活动反思： 活动之前，对教学具做了比拟充分的预备，活动的开
16、头用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比拟感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比拟简单承受。 在第一环节中，比拟小兔和萝卜的多少，教师应当直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清楚地看到，而不是拿在手上让幼儿来比拟它们的多少，相对来说幼儿会难比拟区分，也不够清晰明白。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点铺张。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。 在嬉戏环节，也是为了效劳于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特殊是孩子在选择角色时，应当由他们自主选择。 中班数学公开课教案图形王国篇四/h3 活动目标：
17、1能正确推断7以内数量的多少，并会依据物体的数量圈画出相应的数字。 2在活动中能有序地一个接一个地数物体。 3能仔细观看和认真倾听教师和同伴们的发言。 活动预备： 1教具：自制教学挂图与数字做朋友。 2幼儿用书与数字做朋友人手一份，记号笔若干。 活动过程： 1教师出示教学挂图，以故事导入。 教师：深林里真喧闹，原来小动物们要比谁的本事大，看来了好多小动物呢！ 教师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本事？ （教师引导幼儿要仔细观看每种小动物的特征，就能答复教师的问题了。） 2集体感知动物的数量。 教师：每种小动物有几只？ 教师：在数小动物时要按挨次，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小朋友要
18、仔细听教师说的话。 请个别幼儿做示范，按教师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。 3幼儿操作，教师观看指导。在活动中教师引导幼儿按教师要求去做。 教师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。 4展现作业，师幼点评。 5教师：小朋友真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的本事大吧！ 教师带着幼儿比本事，活动完毕。 活动反思： 对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信
19、息简洁化教给幼儿，这样才能到达数学课的目标。 中班数学公开课教案图形王国篇五/h3 一、活动目标 1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。 3、引导幼儿学习比拟高矮，知道高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。 二、活动预备 1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。 2、事先设置好表演情境。 三、活动过程 1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓舞幼儿充分争论
20、。 教师小结：比拟高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比拟出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，究竟他是矮还是高呢？ 引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。 指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。 玩嬉戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来竞赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。 四、活动延长 带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。 活动反思： 我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比拟高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。