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1、 2023年甄选双减政策心得体会范本锦集五篇【范文】 “双减”政策是党中心从“两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关学生安康成长，事关教育高质量进展，事关国家和民族的将来。下面是为您推举2023甄选双减政策心得体会范文锦集五篇。 7月24日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，提出要促进学校教育教学质量和效劳水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后效劳根本满意学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面标准。“双减”政策实施落地，将有利于教育走向安康良性进展，真正促进教育回归初心、回归学生、回归学校、回归家庭。 让教
2、育回归初心。好的教育既要适合学生，也要适合学校和家庭;既要适合区域乃至国家对人才的培育需求，也要适合当下乃至今后。始终以来，教育评价体系改革就致力于把学生从“唯分数论”和“唯升学率”中解放出来，“双减”政策更是这一理念落地生根的深刻诠释。把学生从繁重的课业和各类“超前”培训中解放出来，遵循教育进展规律，引导教育回归初心、回归本分，才能实现“立德树人”的根本任务，培育更多德智体美全面进展的社会主义事业建立者和接班人。 让教育回归学生。少年强则国强。当代中国青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经受者、见证者，更是实现其次个百年奋斗目标、建立社会主义现代化强国的生力军。“双减政策”能促进教育真正回归学
3、生，让更多学校和教育者把更多时间用于培育“全人”，真正树立以学生为本的教育理念，发觉差异、敬重差异，引导学生找到适合自己的成长成才路径，搭建促进学生共性化进展和多通道成才的“立交桥”，实现“人人皆可通过教育成才成德”。 让教育回归学校。“双减”政策有利于让教育主阵地真正回归学校，探究更加有效的教育新路子，构建方式更加敏捷、资源更加丰富、学习更加便捷的学习体系。通过课堂教学改革，引导教师们不断学习探究，善用现代信息技术，提升改造课堂的力量，提升教学艺术。通过学生评价体系的改革，引导学生们保持学习的热忱和动力。通过多样化的课后延时效劳，解决家长接送孩子难的民生痛点，有效地提升教育的社会效劳水平。
4、让教育回归家庭。“双减”政策落地后，学生的节假日、双休日、寒暑假等将不再被校外培训所“占据”，学生们有更多时间进展家庭亲子互动、阅读、运动等活动。同时，让更多家长参加到教育中来，建立“学校、家庭、社会”三位一体共同育人的教育生态。不仅有利于亲子关系和谐，也将推动学习型社会的构建以及“终身学习”理念深入人心，从而开启“大教育”和“大学习”时代。 “双减”出台的初衷不只是为学生减负，教师、家长也需要减负。 对教师来说，“双减”政策实施的确带来了更大挑战，它需要教师有对人生、教育的积极心态，有先进的教育理论和价值观，能自我调控与治理心情，拥有心理疏导技能。教师们应以积极态度对待，进展自己的职业技能，
5、提高自己的幸福力气。 对学校而言，“双减”之后心理安康教育的重要性进一步凸显，且其不仅要面对学生，更要面对教师。或者说，能否提升教师的幸福感和幸福力，将打算落实“双减”的质量。 对相关部门和学校而言，可通过师资改革、师资配置制度，统筹提升师生配比;提高生均经费和公用经费标准，保障教师待遇;和师范类大学或综合性大学合作，充分利用大学资源;通过社会购置的方式来开展课后效劳，减轻教师们的负担。 对家长来说，则需调整教育方法、教育态度和对孩子的期盼。给孩子减负，家庭教育不能减，家长应利用好课余时间多陪伴孩子，增加亲子互动，培育孩子自给、自主、独立的力量，让孩子拥有良好的心理安康成长气氛和环境。 与此同
6、时，社会也需形成良好教育气氛，尤其是校外培训机构，要积极协作教育政策的实施，永葆教育初心。 “双减”政策是党中心从“两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关学生安康成长，事关教育高质量进展，事关国家和民族的将来。为确保“双减”工作扎实推动，我校特制定了松山区第四中学“双减”工作实施方案。通过对关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及对学校“双减”工作实施方案的学习，我有了更深刻的熟悉。 “双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时效劳，提升课后效劳水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够承受更全面、更安
7、康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对教育的满足度。 作为一线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我们要做到以下几点： 首先，加强学习，提高熟悉，积极更新教育理念。 “双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必需仔细学习领悟“双减”精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，制造新的阅历方法。 其次，充分钻研教材教法，提升力量。 学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比拟前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分
8、钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的力量水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 第三，以学生为主体，进展学生核心素养。 教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展学生核心素养。我们必需在党的教育方针指引下，结合学生的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反应的治理水平。让学生的作业在完成中有肯定的获得感。 作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教
9、育教学这一条“知行合一”的行动讨论的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改良提升。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 谈教育无法绕过考试，中考、高考当然重要，但如何把孩子教育成一个安康、和善、成熟、正直的人，能够适应将来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和国家作出奉献，才是家长和教育者们更应反思的命题。中心全面深化改革委员会审议通过了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，是站在中华民族宏大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了
10、重要决策部署。 学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最根本的形式，学生进展核心素养是在上好每一节课的根底上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的缺乏是学生参加校外培训的重要缘由，因此，提升教师的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程布满生气活力，面对全体学生，因材施教，实现全面而有共性的进展，才能削减绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减”的真正落地。 提升课堂教学质量的主体是教师，绝大多数的教师爱岗敬业，爱生如子，在平凡的岗位悄悄奉献，不计名利，寒来暑往，培育一批又一批学生;绝大多数的学生长大后，对他们当年的教师心存感谢，学校课堂发生的点点滴滴成了师生共
11、同的美妙回忆。但我们也痛心的看到，个别教师课堂教学水平不能满意学生进展的需要，课外补课牟取私利，严峻影响了教师队伍整体形象，失守学校教育的主阵地，在“双减”政策下，这样的不良现象会得到严厉处理。 作业是课堂教学的延长，科学布置家庭作业，稳固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同力量水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加学生负担，还可以增进学生的学习兴趣和自主学习的动机。优秀的教师不会布置太多的作业，通过“刷题”提高学业成绩;优秀的作业肯定是专心设计的，是一种奇妙的师生信息沟通途径。 坚守学校教育阵地，离不开家长的协作支持。家长是孩子的第一任教师，家长言行背后的情感、态度和价值观，
12、在孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪孩子成长，却将大量的时间放在盲目跟风攀比上，孩子成绩略微下降，不与孩子和教师一起分析缘由，立刻想到的就是补课，一掷万金，仿佛我花钱了，我尽到做父母的责任了。 家长的焦虑心情来自教育的谎话，来自培训机构铺天盖地的宣传，来自社交软件里的小道消息，来自对子女进展空间的错误定位，但是，没有任何一种教学方法或者一个教师，能够在短时间内大辐度地提高学生的学业成绩。缓解家长的焦虑心情，需要营造良好的社会气氛，一方面标准培训机构的行为，另一方面努力实现教育均衡和优质进展，同时要办好家长学校和网上家庭教育指导平台，引导家长树立科学教育质量观念，理性确定孩子成
13、长预期，从而形成减负共识。 调查显示，“双减”实施后，在孩子教育问题上，87%的受访家长仍感到焦虑。在如此紧锣密鼓的政策标准下，家长为何仍有焦虑?如何让“双减”政策真正发挥效果，让学生真正享受到“双减”的福利? 细化落地措施，稳步推动，狠抓落实是重中之重。“双减”政策的出台，是破除唯分数论，让教育回归本心的第一步。学校和社会各方力气要严格贯彻相关政策，不能阳奉阴违，更不能搞形式主义，要深刻领悟政策精神，严格贯彻意见要求，努力消退“抢跑文化”“超前教育”等功利现象，形成良好的社会育人气氛。有关部门更要加强监视监管，对违反规定的个人和机构进展依法惩治。同时，此次“双减”政策态度调查结果也说明，影响
14、家长教育焦虑的因素其实还有许多，涉及到的方面也许多，因此就需要相关部门联手，加紧完善和出台详细针对性的政策，努力消退家长和学生的后顾之忧，让学生真正享受到“双减”政策带来的福利。 但从根本上讲，确保“双减”政策真正落地，需要双轮驱动，除了狠抓落实，更要破除传统“唯分数论”“唯升学论”等单一教学评价体系的禁锢，建立多元评价体系。在分数为王等观念影响下，分数可以打算一切，分数可以代表一切，家长和教师认为孩子成绩的凹凸直接反映了孩子力量的凹凸，也打算了他们将来的道路。而事实上，成绩当然重要，但孩子品德、身心、审美、劳动等其他方面素养的培育更加重要，要建立多元化教育评价体系，不能唯分数论。北大学霸弑母等骇人听闻案件的发生，说明一个问题，那就是假如无视三观教育和身心安康教育，什么恶果都可能发生。 冰冻三尺，非一日之寒;为山九仞，岂一日之功。我们信任在“双减”政策的引导下，通过社会各方共同携手，完善教育评价体系，让教育能够回归初心，学生和家长也能够真正卸下包袱轻装前行。