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1、 三年级上册教学计划范文汇总九篇 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性。科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学
2、习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。 动物单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。 材料单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不
3、同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、学生分析： 1、整体学习状况： 我所带的三年级1班，学生数为83人，其中
4、男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活
5、，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养
6、。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，积极参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。 2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进展，要做好充分的预备
7、工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5、引导学生利用网络手段学习科学，汲取班级精英参与“勉县试验小学师生科学课研讨”群，定期召开科学沟通研讨活动，从而扩展到班级科学沟通研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参加各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以进展学生的制造性思维。 三年级上册教学规划 篇2 一、教材分析 本教材共有十一个模块，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括两个单元，第一个单元是
8、语言呈现，其次个单元是语言扩展和语言连接单元。每个单元的题目都是单元的题目，同一单元的语言材料都围围着这个题目。话题与学生的日常生活和学习亲密相关，可以让学生感到熟识和有用。在现实生活和学习中应用与这些话题相关的句子进展简洁的沟通，便利课堂教学和学习。 新的教学单元由七个局部组成。 第一单元：第一局部是听，指着图片找。故事文本展现局部。本局部通过讲故事的方式呈现本模块的主要句型和生词。注意培育学生的听力和理解力量，提高阅读力量。 其次局部是听说。提炼本单元新句型，进展重点练习。大多以对话的形式。 第三局部是实践局部。要求学生依据以上两局部进展口头或书面练习，稳固新学问。 单元二：听力第一局部重
9、复。更换场景，以对话的形式拓展新学问的呈现和应用。 其次局部：综合练习。依据第一单元和其次单元的重点句型和单词，进展综合稳固练习。 第三局部：诗句或歌曲。通过唱歌和表演，我们可以激发学生的兴趣，让他们在开心好玩的气氛中学习英语。并复习本单元的新学问。 第四局部：嬉戏和活动。通过各种形式和生动活泼的活动，再现相关单位的主要语言点。 二、教学要求和目标 1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。 2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。 3、能够运用日常交际语言，善用四会句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确，用词符合场合。 4、借助图片、手势、场景等非语言提示，能够听懂清楚的文字和录
10、音。 5、培育良好的写作习惯，能做到文笔标准、工整。 6、养成良好的英语听、读、说习惯，自觉仿照语音语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习过程中运用相关语言学问，完成一项任务，促进语言力量的提高。 8、能够把学过的英文歌延长出来，把学过的歌读出来。 三、教学分析 第九单元和第十单元：一般现在时的“将要”句型表示将来。 困难： 1、第一单元：你句型和答案。你是不是是句型和答案的区分。 第三单元：单词的结尾表示复数的变化。包括有规律和无规律的变化。 3、第九单元和第十单元：如何理解现在时态单词go代表将来的”概念？ 四、学生的根本状况 三年级四班到七班共有209名学生。对于初三的学生来说，经过两
11、年多的学习，他们已经有了坚实的英语根底。有正确标准的语音语调，有根本的语感。大多数学生对学习英语有深厚的兴趣。在课堂上，学生学习积极，态度仔细，能很好地完成作业。新学期，他们也渴望学习和获得更多的学问，以丰富他们的语言积存，提高他们使用英语进展会话和沟通的力量。 五、改良教学方法和提高教学质量的措施 1、在教学过程中，由于这本书比拟难，学生可能会产生倦怠心理。因此，在课堂上要留意激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进展大量的语言练习和书面练习。尽量通过听说来帮忙读写，通过读写来促进听说。 2、在我的指导下，每个学生用课本的空白页画作业表。用于抄
12、作业和家长签名。使用统一的表格形式有利于统计和治理。每天检查作业，作业做得不好的学生两周联系一次家长。 3、为了整理出初三整本书的学问隐秘，并马上分发给每个学生。帮忙他们明确每个单元的重点和难点，更有针对性的复习和把握。 4、开学其次周给家长一个“温馨提示”，明确提出这学期学生英语学习的要求，并详细指导家长如何在家里帮忙学生。家和学校携手共进。 5、在讲授故事文本时，利用阅读教学，借助教师的肢体语言和生动的漫画，让学生自己理解和感受故事文本。从中获得乐趣，获得成就感，激发他们学习英语的兴趣。 6、学生应当有时机通过活动和嬉戏来猜想、交谈、玩耍、画画、玩耍或唱歌。 7、复习课也要坚持利用情境，通
13、过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量的学习活动，在生动活泼的气氛中完成复习稳固任务。 8、针对现阶段统一英语试卷的使用状况，对学生进展技能训练和心理建立。让他们以轻松的心态削减非学问错误，取得好成绩。 9、全年开展一次英语活动。让每个学生都有参加的时机，获得嘉奖。激发和鼓舞他们的学习兴趣，培育他们的制造性思维。 三年级上册教学规划 篇3 一、学生学问力量习惯态度分析 学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育
14、学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 、依据
15、实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练
16、和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进展单词教学。 4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。 5、多与学生沟通，进展口语交际训练。注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。多读英语故事等。 6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 7、培育学生良好的书写习惯，做到
17、干净、标准、正确地书写。 五、教学内容与课时安排 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 每单元安排一次练习：8课时； 复习、考察：2课时。 本学期共计课时：52课时 三年级上册教学规划 篇4 一、学生根本状况分析： 三年级绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参与了少先队组织，班上班风好，学风
18、好.在去年的期末考察中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律松散，上课时能牵强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进展自律教育。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。本课程依据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、熟悉了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对
19、自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。 三、教学要求： 情感、态度、价值观 1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 （
20、二）力量 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 （三）学问 1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3、了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 四、详细措施： 1、全面把握
21、课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育. 三年级上册教学规划 篇5 一、学生分析 本学
22、期我任教三年级英语。学生有了一年学习英语的经受，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。教师应当
23、面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达新课程标准最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、等和一些浅显易懂的故事。实
24、行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。能使用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 6、能在图片、手势、情境等非语言提示
25、的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。
26、 5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 五、时间安排（略） 三年级上册教学规划 篇6 依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的预感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生学习爱国主义精神，增加世界意识，为进步一学习打下根底。 一、班级学生根本状况分析 我所执教的三（2）班学
27、生人数为20人，大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的根底不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。 二、课程标准对本册教材的要求 （一）品德方面 培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作的精神。 （二）学问技能方面 1、听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通。（A，B，C类学生） 2、听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用。（A，B，C类学生） 3、听做6个TPR活动。（A，B，C类学生）
28、4、学会小制作。（A类学生） 5、唱8首歌曲。（A，B类学生） 6、听说唱7首歌谣。（A，B，C类学生） 7、完成8个自我评价活动。（A，B类学生） 8、听懂6个幽默小故事。（A类学生） 9、了解6项简洁的中西方文化学问。（A类学生） （三）学习态度及习惯方面 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 （四）力量方面 培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量。 三、全册教材根本内容说明 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动
29、机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。 （一）单元题目话题 （略） （二）全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要，每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会
30、说相应的话来进展简洁的沟通。 四、提高教学质量的措施 1、教师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情，手势，帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。 2、采纳多种新奇好玩的教学方法，手段以培育，稳固学生的学习兴趣，如嬉戏，竞赛，唱歌，小韵文，诗歌，角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使学生对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 3、坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的时机。 4、利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强
31、化听的训练，帮忙学生学到正确标准语音语调。 5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现稳固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，准时复习稳固。 6、课后多开展适合学生年龄特征的，好玩味性的各项英语活动，到达培育兴趣，稳固练习，提高的目的。 7、期末进展口试。 8、学期教学进度安排。 三年级上册教学规划 篇7 一、学情分析 三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习宠爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展现。没有落实到读写。三年级开头学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要肯
32、定的时间去适应和调整。所以需要教师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。认真阅读前言，并且带着学生也许扫瞄一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有肯定的了解，从心里慢慢承受喜爱上这本课本。同时介绍新课本的分布及也许的重难点地方。由于他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达力量的培育，常规的建立和兴趣的建立。作为一名英语教师，更应当使学生在三年级连续保持学习英语的兴趣，在学习学问点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。 二教材分析 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模
33、块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英
34、语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始
35、阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。 三教学方法及措施 1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个根底上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。 3、词汇教学： 要充分利用嬉戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4了解中西方文化 课堂上带着学生了
36、解中西方文化，培育爱国情操。 5、阶段复习： 要多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。 6.赐予学生信念，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 7.对于成绩差不敢开口的，承受力量较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成绩一般的孩子应当让他们有更
37、大的提成空间，从课堂的催促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的根底上，布置些难度大些的作业让其得到提升。 8.依据课堂的金椰风及课后的字帖，培育他们的书写习惯及提高他们的速写速度。 四、教学进度 第一周: Module 1 Greetings 其次周: Module 2-3 Greetings-Introductions 第三周: Module 3-4 Introductions -Classroom 第四周: Module 3第六周: + 测评 第七周: Module 4 Colours 第八周: Middle4-5 Colours - Numbers 第九周: Mod
38、ule 5-6 Numbers-Birthday 第十周: Module 6+复习 Module 1-2 Birthday 第十一周: 复习 Module 3-5+期末考试 第十二周: Module 7 School 第十三周: Module 7-8 School- Friends 第十四周: Module 8-9 Friends - Family 第十五周: Module 9-10 Family- Body 第十六周: Module 10 Body 第十七周: Review Module 1-3 第十八周: Review Module 4-6 Numbers-Birthday 第十九周: R
39、eview Module 7-9 School 其次十周R eview Module 10 其次十一其次十二周：期末复习+考试 三年级上册教学规划 篇8 一学情分析 三年级有两个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪，学生中大局部的人都积极主动的学习英语，但学习起来还是比拟困难的。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持深厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好根底，学好英语将起着极为重要的作用。因此，我在教学过程中肯定要坚持面对全体学生，深入讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为
40、和爱的艺术去帮忙他们构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，进展心智和拓展视野。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。 二教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。 依据教材编写的宗旨，现将教
41、材详细分析如下 1、按“话题功能构造任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。 句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难
42、、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。 三教学目标 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感， 打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。 四教学重
43、点和难点 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说；能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母（大写和小写）和主要单词。 4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。 5、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 五教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
44、展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 六、实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 七、教学内容与课时安排 Unit1Hello单元教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.Im?.Whatsyourname?Mynames?.并能在实际情景中进展运用。