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1、 三年级上册教学计划范文汇总8篇三年级科学上册教学规划1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗！ 二、教材分析： 三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元走进科学身边的动植物土壤奇异的水空气各种各样的材料我们学习了观看 1、走进科学本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单元的教学，以“珍宝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作为讨论的对象
2、，按“查找”、“观看”、“整理”的挨次，依次设计出校园寻宝、观看“珍宝”、整理“百宝箱”三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观看、分类、简洁制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热忱。 2、身边的动植物本单元学习的是生命科学局部的内容，要让学 学生熟悉不同种类、不同环境中的动植物。本单元以熟悉常见动植物的典型特征为线索，引导学生观看植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。 3、土壤本单元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里为什么能长出庄稼？”为动身点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到
3、爱护土壤的重要意义，并主动参加到爱护土壤的行动中来。从探究力量的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观看、分类、比拟和提出问题的力量为重点，兼顾其他探究力量的培育。 4、奇异的水本单元教材从学生已有的学问与阅历动身，引导学生观看和讨论我们所熟识的“水”，观看水的外形、测量水的体积、了解物体在水中的沉涪探究“流淌的水”的力气、讨论物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的熟悉。儿童对水的熟悉越深刻，就觉得水越奇异，会从心底里觉得水的宝贵，自觉产生珍惜每一滴水、爱护水资源、爱护环境的意识。 5、空气本单元编排了“四周的空气”、“流淌的空气”、
4、“压缩空气”、“空气中的灰尘”4课，按“找空气观看、讨论空气爱护 空气”的挨次，组织教学。“空气中的灰尘”讨论主要让学生知道空气是不纯洁的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严峻的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要爱护环境，保持空气的干净。 6、各种各样的材料本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此根底之上，让学生进一步了解材料可以分为自然材料和人造材料。在对不同材料的讨论中，使学生熟悉到不同的材料具有不同的特性。 7、我们学习了观看本单元共设计了“我学习了观看”、“
5、科学自己做，我也能胜利”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好观看进展了较全面的总结，使学生对观看有较全面和更新的熟悉。这是“回忆”。接下来在“科学自己做，我也能胜利”中则是在总结的根底上“再实践”，走的是“实践熟悉再实践”的路线。学生在这一课里将敏捷运用多种方法观看讨论岩石。 三、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可
6、能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 四、教学安排：（每周3课时） 第一周校园寻宝观看“珍宝” 其次周整理“百宝箱” 第三周身边的植物 第四周常见的动物 第五周本地的土壤 第六周土壤的种类 第七周土壤的爱护 第八周熟悉水流淌的水 第九周溶解浮与沉 第十周地球上的水 第十一周四周的空气 第十二周流淌的空气压缩空气 第十三周空气中的灰尘 第十四周形形色色的材料 第十五周我们的衣服 第十六周
7、纸材料的应用 第十七周我学习了观看 第十八周科学自己做，我也能胜利 第十九周复习 其次十周期末考察 三年级上册教学规划 篇2 一、教材简析： 、小学三年级科学上册教材依据国家教育部颁发的全日制义务教育科学（36年级）课程标准的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把学问与力量，过程与方法，情感态度和价值观的进展融为一体，全面表达课程目标。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由详细到抽象，由简洁到简单逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。 小学三年级科学上册教材共22课，从学问体系上可以分为四个局部。 第一单元讲生活中的食物，本
8、单元选择学生生活阅历圈中的”食物”中相关的问题讨论，引导学生将常见的食物作为讨论对象，探究与食物的养分以及食物的消化等相关的科学问题，培育学生良好的生活卫生习惯和科学安康的饮食观；其次单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线，以家庭生活阅历为切入点，绽开教学过程。在这条主线内，有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高快乐兴地、充分地、人人参加玩玩具，并在玩的过程中观看现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为讨论对象，通过引导学生对这些小动物进展有
9、目的、有规划的观看和讨论，进而熟悉鸟类和哺乳动物，初步了解熟悉动物的根本方法和内容，培育学生观看、比拟、描述、概括的力量，体会由个别到一般的熟悉规律。 2、重点：通过教学培育学生的观看力量，试验力量，归纳概括力量，动手力量。 3、难点：学生科学素养的逐步形成。 二、教学目标及要求： 1、德育： （1）教育学生学好科学课，把握自然科学学问，将来更好地为社会效劳。 （2）培育学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探究的科学态度。 2、学问：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。 3、力量：培育学生的观看力量，试验力量，归纳概括力量，动手力量。 三、学生的学问现状分析
10、： 本班共有41名学生，其中成绩较好地约有15人，这局部学生头脑敏捷、爱动脑筋、学习方法好能够主动进展探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这局部学生也比拟聪慧，只是学习上比拟懒散，不太留意积存好的学习方法，不能积极主动的去进展科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这局部学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严峻，学习积极性不高，需要想方法改善他们存在的消极学习问题。 四、教改措施： 从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进展思索，写出观
11、看报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 五、教学进度：略 三年级上册教学规划 篇3 一、对新课程标准和教材的熟悉和分析 标准明确指出：“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培育目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 二、教学要求 本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 1.“植物”这个单元引导学生进展观看、讨论大树和树叶的活动;鼓舞学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进展一些观看植物和搜集树叶的活动;让
12、学生在对大树和漂亮的树叶的观看讨论活动中产生情感体验，对学生进展“爱惜草木，爱护环境”的教育。组织和指导学生在有构造的观看活动中，猎取关于叶的颜色、外形、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。 2.“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓舞学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进展一些观看讨论小动物的活动;并以活动经受和体验的形式进展爱惜小动物，珍惜生命，爱护生态环境的教育。组织和指导学生在有构造的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的直接熟悉。鼓舞学生在此根底上，联系来自其他渠道的信息，进
13、展自己的熟悉。 3.“我们四周的材料”单元能有挨次、有目的、认真地观看。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。对生活中的常见物品从材料角度进展分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。 4.“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简洁的器材(瓶子、脸盘等)，通过观看、比照等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法(语言、文字、符号等)将通过观看所发觉的现象表述出来。进一步熟悉水的根本物理性质，懂得液体的含义，熟悉生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比拟溶液的多少。 三年级上册科学教学规划范文 通过本册的学习，将重点进展学生想方法解决一些简洁
14、科学问题的力量;进展持续、细致、有联系的两两比照观看的力量;屡次重复，进展简洁比照试验的力量;综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进展解释的力量。在对科学探究的理解力方面，盼望学生能熟悉到，将观看和试验结果用于科学争论和解释，更具有说服力;探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验;运用工具会帮忙我们更准确地获得事实。 三、详细措施 1.钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2.留意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有阅历的根底上，追求学生对科学学问和科学本身深层次
15、的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。 3.培育学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”力量。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜爱的课堂气氛，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。 4.注意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的时机，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。 5.拓宽学生学问面，尽量满意学生的要求，利用时间补充一些课外学问，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。
16、四、教学进度安排。 略 三年级上册教学规划 篇4 本学期所用的教材是译林版三年级起点的英语三年级上册与旧版一年级起点的牛津小学英语3A相比有比拟明显的变化。译林版英语与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以 “用英语做事”为主线，强调培育学生综合语言运用力量。在做事情的过程中进展语言力量、思维力量以及沟通与合作的力量。通过教材，我们也更能深刻地理解新课标中说强调的：英语课程的目的是在进展学生综合语言运用力量的过程中，培育学生的良好的道德品质和社会适应力量，提升整体国民素养，促进科技创新和跨文化的人才培育。 单词量削减和学问点削减是这套教材最大的特点，但是对学生语言综合运用力量提高
17、了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并给予它新的使命，例如： 1.将修订前的Learn t sa 和L and learn 两个板块整合为一个Str tie 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加严密。Str tie是单元核心板块。通过生动的课文，帮忙学生把握根本的英语语言学问，进展根本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的力量，促进思维力量的进展，同时提高学生的综合人文素养。 2.将修订前的L and sa 板块纳入Fun tie 板块。这样处理使词汇和句型操练更好玩味性，更符合小学生的心理特征，同时也表达了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun tie是句型操
18、练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮忙学生娴熟把握Str tie中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进展简洁沟通的力量。 3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展现以及字体、笔画笔顺的示范，帮忙学生从音、形两个方面娴熟把握26个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。从3年级下册开头学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并表达了字母和语音学习的连续性。 4.将修订前Fun huse板块中的Sing a sng 和Sa a rhe 保存，但是重新编写了大局部歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活泼学生的身心，帮忙
19、学生潜移默化地稳固所学内容，形成良好的语感，提高听说力量和思维力量。 5.修订后，新增Cartn tie板块为拓展阅读，其目的是培育学生初步的阅读力量，并使修订后的教材更具开放性和敏捷性。Cartn tie是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bbb和小猫Sa 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮忙学生复习本单元的语言学问，训练语言技能，提高阅读理解力量;同时有规划地呈现下一单元马上消失的主要句型。 6.修订后，新增Ticing tie 板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的把握状况，体验进步与胜利，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过
20、自我评价了解自己对所学内容的把握状况，体验学习成就感。 同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Prect ( 综合语言实践工程) ，替代现行教材中的Revie 三年级上册教学规划 篇5 一、指导思想 在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的语言学习习惯，着重培育学生学习英语的根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量. 二、教学原则 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参加课堂，建立新型的师生
21、关系，制造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。 三、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点： 1、注意学生语言运用力量的培育。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育。 3、注意中外文化的双向沟通。 4、注意学生学习兴趣的培育。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。 6、注意教材的
22、敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、学生根本状况分析 三年级学生共人，局部学生有肯定的根底，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。在今后的教学中，还是要应面对全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。 五、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生把握肯定数量的单词，把握
23、生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容培育学生对英语学习的兴趣 六、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。 3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能
24、用英语进展简洁沟通。 七、教学评价 加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培育学生良好的学习习惯，加强学生辅导。留意渗透中西方文化的沟通，培育学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。 八、教学内容与课时安排 本学期教学36课时，另加考察、讲评4课时，本学期共计40课时。详细安排如下： 第一周、其次周UnitOneHello4课时 第三周、第四周UnitT 三年级上册教学规划 篇6 一、学生状况分析： 三年级学生绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参与了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个学生，组织纪律松散，上课时能牵强遵守课堂纪律，课余时间
25、就不能自觉了，本学期得对他们进展自律教育。 二、教材分析： 品德与社会课程是一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。本课程依据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、熟悉了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们
26、成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。 三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的
27、培育，初步形成爱护生态环境的意识。 （二）力量 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 （三）学问 1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初
28、步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2 、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3、了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建立的宏大成就。 5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 四、详细措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，
29、通过多种教学活动，把握必备的学问。 2 、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3 、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 三年级上册教学规划 篇7 一、根本状况 本学期担当三年级（2）班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪慧活泼、勤
30、奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪，对英语都有着非常深厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷
31、性和可操作性，以满意不同层次的.学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语
32、交际训练。 四、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语
33、角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 六、教学内容与课时安排 （略） 三年级上册教学规划 篇8 一、学生根本状况分析： 1、学生的年龄特征： 三年级学生年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对四周的一切布满奇怪与渴望，想了解身边的各种事物，具有剧烈的奇怪心深厚的探求知欲。 2、学生的学习水平和力量状况 这一阶段的小学生总是瞪大奇怪的眼睛观看四周的世界，用劲用脑子想但似乎总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？“有时候家长或教师也会被问的难以解释；同时他
34、们具有了肯定的阅读和表达力量，这都为“科学“这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的根底，但也有少数学生观看事物不全面、不认真、不仔细，满意于一知半解 3、学生的学习策略和情感态度： 他们宠爱主动参加、擅长观看，为学好本课程打下了根底。通过本学期的“科学“课的学习，培育学生都能喜爱科学、学会观看、学会提出问题、学会简洁的探究方法。 二、教师根本状况分析： 本学年我担当镇沅直属小学三年级（1）、（2）、（3）我今年36岁，本科科学历，从事教学工作16年，小学一级教师，担当小学科学学科已9年；能胜任本学科的教育教学工作。 三：教材分析 1、课程标准对本册教材的地位描述： 本册教材本册教材注意学生对
35、四周世界与生俱来的探究兴趣和需要，担当着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的奇怪心，是他们了解科学，培育兴趣，对探究科学打好根底。 2、教材编排体系： 教材的编排对学生的探究性学习为动身点，而不是从学问体会动身。将会对学生熟悉事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生供应了开放的、好玩的活动的思维空间，探究学习内容丰富多彩。 3、本册教材共设计了五个单元，第一单元是我们都是科学家，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮忙学生树立起“我们也能做科学探究“，我要成为科学家的信念。在平常的教学中要敬重学生、呵护孩子的“奇怪心“，引领他们走上
36、科学之路，点燃他们爱科学之火。 其次单元我们眼里的生命世界重点是能针对问题，通过观看、试验等方法收集证据，经行比拟分类；了解常见的动、植物的根本构造，分类方法；难点是让学生学会怎样观看，怎样收集证据、得出结论。 第三单元生命之源水，熟悉水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新宽阔的角度去熟悉水。 第四单元它们是什么做的通过学习与探究活动，使学生熟悉到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是把握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、沟通），在学习和解决问题中注意证据。 第五单元提出问题，重点是让学生把握科学探究活动的步骤
37、，学会把简单的问题简洁化，把不能讨论的问题转化为能够讨论的问题。 四、本学期要到达的教学目标 （一）本学期应到达的总目标 通过本学期的学习，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而绽开的一系列活动；知道生活中到处有科学，渐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 （二）1、根本学问目标，熟悉科学，了解科学，想方法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进展观看、收集证据，能用清楚的语言陈述自己的观点，了解水的有关学问，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物
38、体是有不同的材料制成的。 2、根本技能目标：培育学生观看、沟通等根底过程的技能，并运用语言或画图来描述所观看事物的特征，能利用简洁的工具（放大镜）对物体进展较细致的观看，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简洁器材来做一些小的试验，能理解掌握变量的简洁探究性试验。 3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参加探究的过程，把握探究问题的方法，培育学生的团结合作精神。 4、培育学生对科学课产生深厚的兴趣，体验合作沟通的乐趣，树立起我能成为科学家的坚决信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，熟悉到科学进展的日新月异。 5、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。 五、实行措施： 1、
39、仔细讨论教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。 2、认真阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节“教学模式，积极参与教科研活动，做好笔记，多学习促进步。 3、敬重孩子、呵护孩子的奇怪心，以身边发生的“小“事为切入点，让孩子真实感受到“科学“就在身边。 4、全方位多角度的给每位孩子进展科学评价，既关切学习成果，更注意学习的过程、学习的品质。 5、加强培优转差，获得总体丰收。 6、鼓舞学生擅长观看、大胆提出问题、勇于探究；培育主动参加合作的力量，采纳敏捷多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。 7、运用多媒体教学，提高课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿 【精选三年级上册教学规划范文汇总8篇】