《2023年一年级数学第几教案通用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年一年级数学第几教案通用.docx(30页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年一年级数学第几教案通用 一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业,踏入小学校园,活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应,课堂上集中留意力较短。依据这些状况,我觉得在教学时,应主要从培育学生的学习兴趣入手,使学生对数学学习感兴趣,再就是培育学生良好的数学学习习惯,有了深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。 二、指导思想: 通过学生数学学习活动,培育学生对数学的兴趣,以及树立数学处处可见的观念。 三、教学内容分析: 20以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生学习认数和计算的开头,是学习较大数的熟悉和计算的根底。在小
2、学数学中处于最根底的地位,是学生适应终身学习必备的根底学问和技能。 除了认数和计算外,本册教科书还安排了简洁的分类、熟悉常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习,有助于他们加深对20以内数的熟悉、计算的理解与把握,感受数学与生活的亲密联系,体会数学与生活的亲密联系,体会数学的应用价值,增加学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标: 学问与技能领域 1、学生经受从日常生活中抽象出20以内数的过程,熟悉20以内的数,初步了解加法、减法运算的意义,会计算20以内的加、减法。 2、学生经受直观熟悉长方形、正方形、圆柱形、球等简洁几何体的过程,了解这些常见的几何体。 解决问题领域 1、学生能在教
3、师指导下,从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题,开头具有肯定的问题意识。 2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域 1、学生在他人的鼓舞与帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能够积极主动地参加数学活动。 2、学生在他人的鼓舞与帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体,描述某些现象,感受数学与日常生活的亲密联系。 4、学生经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学
4、思索过程的合理性。 5、学生在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 五、教学重点难点 重点: 1、610的加减法。 2、20以内的进位加法。 难点:1、10以内数的组成 2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一,学好这局部内容将对学生计栓产生积极影响。 六、主要教学策略: 1、加强直观教学,增加操作、观看、实践等教学手段的应用,充分利用电教媒体。 2、依据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法。通过动手操作,小组争论等方法,让学生了解数的组成,以及20以内的家法的计算方法。 3、联系学生的生活实际,培育学生的学习兴趣。 4、加强学问的迁移作用,降低难度,分散
5、难点,减小教学步伐。 5、对思维活泼、学习力量强的学生要拓宽学问面。 6、不断对学生进展学习目的教育,培育良好的学习习惯。 七、教学进度: 第1周预备课15的熟悉0的熟悉 第2周比拟5以内数的加法 第3周5以内数的减法复习 第4周610的熟悉6,7的加减法 第5周国庆假 第6周8,9的加减法10的加减法 第7周连加、连减加减混合 第8周整理与复习实践活动 第9周分类、熟悉物体 第10周实践活动 第11周熟悉1120各数不进位加法和不退位减法 第12周整理与复习 第13周9加几8加几 第14周7,6加几 第15周整理与复习 第16周11减几12,13减几 第17周14,15减几16,17,18减
6、几 第18周整理与复习 第19周总复习 第20周期末复习 八、考核: 1、不定期的小测试反应学生的学习状况。 2、期中测试了解学生半学期的学习状况。 3、利用期末测试检测学生本学期的学习效果 4、对学生学习态度,学习习惯等进展综合性评价。 2023年一年级数学第几教案通用二 课本6061页(熟悉自身“左右”体会“左右”相对性解决实际问题) 1、学问与技能:熟悉“左右”的位置关系,使孩子们能初步运用“左右”的数学学问解决实际问题。 2、过程与方法:通过让孩子拍一拍、摸一摸、摆一摆这些师生互动、生生互动的学习,使孩子熟悉到“左右”的位置关系,体会其相对性。 3、情感与价值:用生活中有关“左右”的真
7、实场景激发孩子的学习兴趣,使他们在学习生活中获得积极的情感体验。 熟悉“左右”的位置关系,正确确定“左右”。 熟悉“左右”的相对性。 多媒体课件、左右手的模型、照片、扑克牌10张 各式文具 一、创设情景、感知“左右” 1、师:今日有好多爸爸妈妈来到咱们班听课,让我们用热闹的掌声欢送他们。(生鼓掌) 2、师:小朋友刚刚用什么鼓掌的呢?(手)请小朋友看看自己的小手,想想哪只手是左手,哪只手是右手?这节课咱们一块来学习“左右”(贴左右手的卡片,并揭题) 师:知道的小朋友请举手!(生举手)你举的是哪只手? 生1:我举的是右手。 生2:我举的是左手。 师:你会用右手做哪些事呢?(写字、拿筷子、打排球)
8、你会用左手做哪些事呢?(按本子、端碗) 我会用左手拿垃圾斗、右手扫地。 3、师:你们的小手真能干!咱们让我们的左右手握握手,左右手可是一对好朋友。你还能在咱们的身上找到这样的好朋友吗?找找看! 生:(边说边摸)左右眼睛、左右眉毛、左右脸、左右耳朵、左右鼻孔、左右肩膀、左右胳膊、左右腿脚、左右屁股 4、师:熟悉了这些好朋友,咱们就来活动活动吧! 嬉戏:看谁反响快 师:伸出你的左手来,伸出你的右手来,双手拍拍放下来; 伸出你的右手来,伸出你的左手来,双手拍拍放下来; 左手拍左肩,右手拍右肩;左手拍右肩,右手拍左肩; 左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳; 前拍拍、后拍拍、左拍拍、右拍拍、
9、上拍拍、下拍拍; 左脚跳两下,右脚跳两下(节奏越来越快) 5、师:除了身体有左右之格外,咱们的座位也有左右之分。请你和好伙伴说说你的左边是谁,右边呢?左边有几个同学,右边呢?你在谁的左边,在谁的右边?(下座位和好伙伴沟通,并向全班汇报) 6、解决生活中的左右问题(动态课件演示:找家) 师:咱们班的王子悦和吴卓宇是好朋友。双休日子悦去卓宇家玩,可她只记得卓宇家在三楼的最左边。你们能帮忙子悦找到卓宇的家吗?是几号楼呢? 二、联系生活实际、体验“左右相对性” 1、教师面对学生和他们一起举起右手,问:教师举的是哪只手?(生:左手,右手。孩子陈述理由) 生:教师,你把身子转过去,我就知道你和我们举的手是
10、一样,右手。(师转身,答案对的孩子欢呼) 孩子们可以下座位和爸爸妈妈面对面站着举手竞赛,让孩子发觉:当两个人面对面站着的时候,别人的方向和自己的是相反的。 2、(动态课件演示:上下楼梯走)师:教师有个问题要请教聪慧的孩子,他们都是靠右边走的吗? (1)生1:上楼梯靠右边走,下楼靠的是左边走 生2:不对,都是靠的右边走。(为什么)争辩 师:究竟要靠哪边走,咱们要把自己当作走路的人,上楼梯的孩子和我们方向一样,是靠右边走,下楼梯的孩子和我们是面对面的,是靠我们的左边但却是他们自己的右边。 (2)男生、女生举着右手表演上下楼梯。通过表演使孩子明白上下楼梯靠右走的好处。 三、实际操作、确定左右 1、摆
11、一摆(书61页第2题) 学生按要求摆文具:桌子上摆一块橡皮,在橡皮左边摆一支铅笔、 右边摆一个文具盒;文具盒左边,橡皮右边摆一把尺子;文具盒右边摆一本数学书。(一个学生在投影仪上摆,同桌相互检查并汇报摆法) 2、数一数(动态课件演示:摆文具) 师:你们一共摆了几样文具?最左边是什么?右边呢?从左数橡皮排第几个?(第2)从右边数呢?(第4) 师:我不懂了,为什么同一块橡皮排第几却不一样呢? 生1:由于数的不一样。 生2:一个从左边数,一个从右边数,数的位置方向不一样。(看书独立填空) 3、找一找(在投影仪上放一张有教师的集体照) 师:你能在照片上找到教师吗?(学生找) 生:教师在其次排左数第6个
12、,右数第8个 4、猜一猜 在投影仪分3行共放10张扑克牌,其中一张是大王。让学生用详细的方位词来猜大王在哪个位置。如:在第1行的左数第2张 四、实际运用、解决问题 1、师:我们做个嬉戏好吗?请5个小朋友站队表演,其余孩子当评委。 你们5个人分别说说自己的位置。 现在请5个小朋友按教师的要求站队,找准自己的位置站好。(要求略) 2、小评委说说谁的表现最棒,给他们打打分。 3、师:小评委和表演的孩子表现都很精彩,快下课了大家看看这是什么地方。(课件演示:红旗试验小学校门口) 学生齐呼:校门口 师:呆会,你们的爸爸妈妈回家的时候该怎么走呢?是向左拐还是向右拐?(生1:我家住在永康锦园,爸爸该往右拐;
13、生2:我家住在榕树苑妈妈该往左拐,过公路时妈妈该当心点) 五、全课总结、拓展延长 1、师:这节课你对自己的表现满足吗?打多少分?说说你学会了什么。 2、你能用今日学的学问来站在你的位置上来介绍一下咱们教室前、后、左、右、上、下各有什么。 3、孩子举例说说生活中哪些地方用到左右(体育课左转、右转, 穿鞋子要分清左脚右脚)。 4、组织下课。 师:预备下课了,请全班小朋友站起来,用手向父母挥挥手,说声再见! 六、教后反思 左右选自义务教育课程标准试验教科书数学(北师大版)一年级上册。本课是试验教材新增加的内容,以各种好玩的详细活动来激发学生的学习兴趣,在活动中领悟左右的意义,从而进展学生的空间观念。
14、因此本课整个教学活动贯穿于一个个好玩的嬉戏活动和详细情景之中,让学生在拍一拍、摸一摸、摆一摆这些师生、生生的互动下学习数学。另外空间观念的进展对培育学生的创新精神和实践力量是非常重要的,是学生数学素养的重要内涵,也是义务教育阶段重要的学习内容。教学过程主要分为三个层次:熟悉自身的“左右”体会“左右”的相对性解决实际问题。 左右这一课是在学习了前后、上下的根底上进展教学的,目的是通过好玩的详细活动来激发学生的学习兴趣,使学生领悟“左右”的意义。所以我在教学中紧紧围绕“左右”这个中心,遵循一年级儿童以形象思维为主,奇怪,好动的特点,让学生在丰富多彩的数学活动中学习。如:听口令做动作、学具操作、用眼
15、观看、动脑思索、解决生活中的问题,让学生在玩中学、学中玩。课上全部学生都争着表演、体验,每个学生都体会到了胜利的喜悦,使学生的身心得到安康的进展。在教学本课难点“左右相对性”时,师生共同体会“方向相对,左右相反”,具有学问性、活动性和趣味性,胜利的突破了教材的难点。 另外,我依据所教学这个班学生的实际阅历和认知水平,把“前、后、左、右、上、下”的综合练习适当提前,在教学中也取得了不错的。效果。 2023年一年级数学第几教案通用三 复习比新授更难把握,尤其是对低年级的学生来说,一味的练习计算,学生就会感到枯燥无味,甚至厌倦。以下是“小学一年级数学复习课教学反思”盼望能够帮忙的到您! 在本堂课的教
16、学中,我力求从以下几方面进展突破: 如何让学生“乐学”,提高教学效率,始终是教学改革的重心问题。而嬉戏教学在贯注“乐学”思想方面是独领风骚的。它依据教学内容创设情境,就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学嬉戏,是学生乐于学习之“源”。这节课一开头,教师生动的叙述,加之蓝猫的吸引,便把孩子们带入了生动的情境中,进展闯关来激发了孩子们的学习兴趣,调动了他们主动参加学习的积极性,从而积极地参加到学习、实践中来。而闯关嬉戏中的几道关卡则做到了有序牵引,层层递进,孩子们在通过自己的努力,享受闯关胜利带来的喜悦的同时,开心而轻松地复习了19乘法口诀的有关学问,真正做到了寓教于乐,寓学于乐,“乐”在活
17、动中。 作为一堂复习课,闯关嬉戏仅仅是课堂中的串连形式,复习的内容才是课的实质。这节课,为更好地稳固19的乘法口诀,并利用乘法口诀解决简洁的实际问题,把有关学问有机地、有序地分布在每一个环节中。嬉戏中,第一关学问梳理,让学生对这一单元的学问进展了一个总的整理。分为两局部:乘法口诀和求一个数的几倍是多少。接着利用乘法口诀进展计算为主,对乘法的含义作了回忆,通过整理算式,查找出了隐蔽在其中的隐秘,而接算式一环节中,更为乘法的后续学习埋下了伏笔。其次关口诀嬉戏宫,在看得数想口诀中,有效地了解了学生乘法口诀把握的娴熟程度外,渗透了一题多解的思想。而看图列式和第四关动动脑,是用数学的过程,同时也奇妙地让
18、学生从中领悟从不同的角度观看思索,就会消失不同的解题结果。充分熬炼了学生用数学学问解决实际问题的力量。 无论是课引入时的场景,还是课最终的拓展活动,都是孩子们较熟识的日常真实活动情境,在这里,把生活情境和数学学问亲密联系起来,允许每个孩子自由选购自己喜爱的商品,让他们去经受、去体验,真正感悟到数学学问来自生活,生活中到处有数学,同时,在充分参加购物的根底上,组织学生进展有效地沟通、进一步地体验由课内向课外延长,使他们进一步体会到数学的价值所在。 2023年一年级数学第几教案通用四 本学期我连续担当一年级1班与2班的数学教学工作,作为刚接触一年级数学的教师,深深地感受到了肩上的责任之重大。由于我
19、的低年级教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结阅历和教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则,本人始终在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会进展的形势。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素养。 1、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实
20、际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结。 2、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高
21、。现在学生普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 3、一堂预备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授熟悉人民币 的时候,这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我仔细讨论了教材,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了细心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进展商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平常的零花钱积攒起来,积少成多
22、后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处细心创设购物情境,让学生在购物活动中熟悉人民币。通过活动,使学生在买卖商品中把握人民币的有关学问,提高社会交往和社会实践力量。可见,仔细备课对教学非常重要。 4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比方,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到
23、别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控力量,针对折种问题,我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学
24、习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,我仔细细致地做好查漏补缺工作。 1、班级进展不平衡,学生的积极性不高,在今后教学中尽量讲到精讲多练,在教学方法上形式再多样一些。 2、学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更 3、连续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,连续加强业务学习,提高自身的业务素养。 一学期期来,工作有得有失,今后我肯定会取长补短,力争做到更好,会连续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、
25、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 2023年一年级数学第几教案通用五 一、学生状况分析: 本学期,我担当一年级数学教学工作。本班有学生27人,其中有4人缺乏年龄,1人脑残疾。学生刚从幼儿园上来,学习习惯特别不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,留意力难以长久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热忱,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待教师急躁、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来,把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长,圆 满完本钱学期的学习任务
26、。 二、指导思想: 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,力量不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉,培育学生的创新精神和合作力量,培育学生终身学习的力量为宗旨。 三、培辅对象: 培优: 辅差: 四、培优辅差措施: 对优等生主要是训练他们的思维,培育他们的探究力量,对后进生主要要实行以下措施: 1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮忙学生提高学习兴趣和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。 3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮忙指导后进生,开展“一帮一互助
27、活动”。 4、以平常的作业为根底,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有规划地“面批”“面导”。 5、对差生要了解状况,分析缘由,尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育,促进智力的进展。 对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,实行学生、教师、家庭相结合的方法,统一要求,检查催促,使之提高。 6、准时召开学生会议,总结成绩,分析缺乏,提出要求。 7、班集体中要形成“不让一个同学落伍”的好班风,发挥集体的作用。 2023年一年级数学第几教案通用六 数学题量适中,题型多样化,学问面广,接近生活,尤其是个别
28、试题特别敏捷,可多种方法操作,适合中上等生。偏难。 第一题,填空 (1)“一个两位数,十位上的数比个位上的数小4,这个数可能是、。”这道题错的特别多。大局部同学不理解题意,不知从何入手。 (2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多,括号小,同学们答的乱。 (3)“正方形的四条边,长方形的对边。”同学们看图形能辨别两种图形,可是表达图形特点不精确。对于这类题不理解,不知怎样表达。 (4)“3张1元,2张5角,5张1角组成。”这道题数字多,学生思索不能周全,大局部学生心里糊涂,不知是多少钱了。 其次题,写出钟面表示的时刻。也有许多学生错。有的是学生答题不仔细,有的是学生没有
29、答题方法。 第三题,计算。加减混合错的多。大局部学生是马虎,个别学生是根底差,根本就不会算。 第四天,填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用,孩子接触少,有的甚至没有“分”这个概念,不知“分”究竟有多大,所以不会比拟。“34=81”思维不敏捷的学生符号填错。 第五题解决问题,条件,问题对于一年级下等孩子来说给的太多,孩子们的思维还达不到这个清楚度,有的计算消失错误。还有就是提出问题,很多孩子提出问题的语言不精确,没有标点符号。平常训练不到位。 第六题,统计的第5小题错的多,有的学生没读通题,只提问,不解答。 第七题,画一画的第2小题,画四种不一样的图形,属于数学问题,对于中下
30、等生来说偏难,不会全面思维。 (1)要加强根底学问的教学,培育学生敏捷计算的本领。 (2)平常要留意引导孩子学问与生活实际相结合,让学问给生活效劳。 (3)培育孩子的创新思维,一题多解或一题多变,能从不一样角度把握学问、运用学问。 (4)注意孩子学习习惯的培育,说完整话,书写工整。 绿色圃中小学教育网免费供应新课标人教版北师大版苏教版试卷课件教案作文,右边中间有共享按钮,喜爱本站,请点右边共享到自我的博客空间微博等。 一、试题整体情景: 本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注意了根底学问的训练,表达“数学即生活“的理念,让学生用学到的数学学问,去解决生
31、活中的各种数学问题。 本次试卷共有十二大题,不仅仅考察了学生对根本学问的把握,并且考察了学生的数学学习技能,还对数学思想进展了渗透。 二、学生答题情景: 本次期末考试,我校参与考试人数:452人。各班平均成绩都到达94分左右,及格率99.5%,优秀率:97.2%。从学生做题情景来看,学生的根底学问把握的比拟好,根本功扎实,构成了必需的根本技能。 第一大题,我会填。其中包括了3个小题,考察了数的熟悉、数的组成和20以内的数,学生对这类学问的把握较牢,故答题情景很好,正确率几乎是100%. 第三大题,在里填上“”、“”或“=”。涉及的是算式与数字之间大小的比拟,在平常的教学中,学生们都会先算出算式
32、的得数,再进展数与数之间大小的比拟,这样就降低了题目的难度。大局部学生完成较好,少个别学生出错,在以后的教学中还需加强练习。 第四大题,和个数的多少的比拟,这要求学生一一对应进展比拟,答题情景也比拟好。 第五大题,我会算。多数学生计算本领较强,能娴熟把握计算技巧,所以正确率较高。 第六大题,熟悉时间。考察的是学生对整时和半时的熟悉,在平常的教学过程中,学生把握得很好,所以错误的学生也比拟少。 第七大题,让学生看图写算式大局部学生能看懂图意,会写出四道算式。 第八大题,从大到小排列数字。在平常的教学中,对“按算式的得数进展从大到小的排列”训练很好,所以此题相比而言比拟简洁。 第九、十这两个大题,
33、考察的学生对平面图形和立体图形的熟悉,还考察了学生的统计本领,这两个题出错的学生极多,也是此次考试中失分缘由。究其缘由是在平常的教学中训练不够,反映出学生独立分析问题、敏捷解决问题的本领较差,在今后的教学中需重点留意。 第十一大题,把同类的圈起来。这与生活中联系比拟紧,学生的认知也比拟清楚,正确率较高。 第十二大题,用数学。包含2个小题,分别是用加法和减法解决的,对于训练较多的学生不存在难度,所以此题出错的较少。 纵观整个做题情景,大局部学生对于根底学问的把握比拟坚固,对于存在必需难度的问题,与平常训练少有必需的关系。 结合学生的考试情景,在今后的教学中要留意: 1、把握好教材的学问体系,仔细
34、钻研新课程理念,理解、讨论教材,找好教材中学问与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下进取做好培优转差工作。 2、要依据学生的年龄特点实行有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信念,让他们找到学习数学的乐趣和自信念。 3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的本领,留意训练学生的观看本领和观看方法。 4、要把训练学生的独立审题本领作为重点。 5、要培育训练学生养成良好的自觉检查习惯。 对于“第九题、先涂色,再填数。”此题的设计,不仅仅考察了学生对平面图形的熟悉,还渗透了简洁的.统计思想。但图形和表格却设计在试卷的正、反两面,一年级的学生数了之后简单遗忘,所以出错的学生较多。以后这类题
35、目是否能够讨论设计在一个版面上,以便降低学生的错误率。 作为一年级的教师任务非常艰难,今后我们将会在这方面多下功夫,细心钻研,给学生打下坚实的数学根底,争取不一样的人得到不一样的进展。 2023年一年级数学第几教案通用七 日子过得真快,转瞬一学期一半过去了,我看着孩子们一每天的成长,一每天的进步,我心里很快乐。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业确实需要一个过程,但只要坚持下来,孩子们会进步特别快的。在这一学期里,我有以下几点体会: 早在一年级刚刚开头的时候我就开头教学生自己读题,我觉得孩子们自己读题做题的效率要比教师读题好许多,孩子们自己读题时,在读的过程中他可以有
36、更多独立思索的空间。尽管一开头很困难,究竟刚刚入学的孩子识字量大都比拟小,但我没有气馁,也许坚持到两个月多的时间,我突然发觉我的孩子们根本上都能自己读题了,我很欣慰。而且能仔细读题的孩子,学习成绩提高的特别快。 依据一年级刚入学的孩子的身心进展特点,我采纳直观形象,生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松欢乐的气氛中学习,从而对学习数学产生深厚的兴趣。比方在“数一数”的教学中,我从学生常见的事物入手,带他们到校园里参观:数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼,数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数教师从小空间到大空间,从课内到课外。熟悉了1到10各数建立数的概念。学生数数中感受到了学习的乐
37、趣,也产生了学习的兴趣。 良好的学习习惯是学好数学的根本保障,首先培育学生上课用心听讲的习惯,要求学生听课时,思想不要开小差或做小动作,留意力要集中;其次,要求仔细倾听其他同学回答下列问题,认真讨论他们答复得是否正确,有没有需要补充的,有没有更好的建议;再次,要认真观看教师的演示和板书,并按要求仔细地操作学具,做好练习。 数学是思索性极强的学科。在数学教学中,必需使学生积极开动脑筋,乐于思索,勤于思索,擅长思索,这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违,现在许多的孩子遇到难题,或呆坐,或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非学生做不出的地步,缘由在于一些学生没有找到思索的角度,还
38、有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上缘由,我在教学中时常采纳的方法是:一、将题目细化更有利于学生思索;二、语言鼓励,增加学生的自信念;三、放宽思索时间,让学生能进展充分的思索。 “610的熟悉和加减法”教学中,通过学习学生熟悉了610各数的基数意义和序数意义,培育了观看力量和语言表达力量,在数数过程中进展了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够精确的进展口算。在这一单元设置了一次数学活动,学生亲身经受了用加减法解决数学问题的过程,用数学学问解答生活中的问题,大大提高了学生的学习兴趣。 每一个数学学问都不是孤立的,彼此之间都是严密相连的。数学
39、教师假如自己都不知道各学问彼此间的沟通,那教给孩子们学问必定也是一个个割裂的学问点,前后联系不起来。所以,一年来,我在教学中不只是就学问教学问,而是沟通各学问的内在联系,梳理各类学问的教学构造,然后用构造来教。比方在学习10以内数的熟悉和20以内数的熟悉之后,有关数的熟悉的教学构造就渐渐形成,那么在100以内数的熟悉中,孩子们就不教就会了,由于他们已经把握了方法。 在教学之中,让我渐渐学会了怎样思索问题,学会了站在孩子角度来熟悉数学,学会了怎样解读教材。同时,以学生为本,本着数学从生活中来到生活中去的原则,对学困生赐予准时的辅导,让不同的学生在数学上得到了不同的进展。 今后我将要付出更多的时间
40、和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,信任只要通过自己不懈的努力,肯定会有所收获,有所感悟。 2023年一年级数学第几教案通用八 时间飞逝,转瞬之间,新的一学期马上过去,在这紧急有序的教学工作中,平心静气坐下来反思这半学期的教学状况,有苦、有甜,而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展,现对本学期的工作状况作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结阅历教训,促进教学工作更上一层楼。 在这半学期里,我有以下几点体会: 1、口算训练必需坚持。自9月份至今,我的孩子们口算训练始终未曾连续过,每每布置口算题目及课堂抢答形式,准
41、时沟通、催促。经过这半学期的坚持,孩子们的口算速度和精确率越来越高。我们做数学教师的都知道每次考试最让人伤心的就是原本会做的题孩子们算错了,而且还经常不是少数学生,我们也经常会埋怨孩子马虎,做题不细心,实际上这都是由于口算根底没打好的原因。在今后的教学中我也会连续坚持。 2、教会学生自己读题、看题意越早越好。早在一年级刚刚开头的时候我就开头教学生自己看题意,我觉得孩子们自己读懂题意做题的效率要比教师读题好的多,孩子们自己读题理解题意时,在读的过程中他可以有更多独立思索的空间。尽管一开头很困难,究竟刚刚入学的孩子识字量大都比拟小,但我没有气馁,始终坚持到现在,我突然发觉少数孩子们根本上都能自己读
42、题、看懂题意了,我很欣慰。而且能仔细读题的孩子,学习成绩提高的特别快。 3、深入解读教材,沟通学问的内在联系。每一个数学学问都不是孤立的,彼此之间都是严密相连的。假如自己都不知道各学问彼此间的沟通,那教给孩子们学问必定也是一个个分隔开的学问点,前后联系不起来。所以,我在教学中不只是就学问教学问,而是沟通各学问的内在联系,梳理各类学问的教学构造,然后用构造来教。比方在学习10以内数的熟悉之后,有关数的熟悉的教学构造就渐渐形成,那么在20以内数的熟悉中,孩子们就不教就会了,由于他们已经把握了方法。 半学期来的一年级教学真的很累,但收获很大,在这半学期的教学之中,让我渐渐学会了怎样思索问题,学会了站
43、在孩子角度来熟悉数学,学会了怎样解读教材。在教孩子们的同时,我自己也成长了很多,现在回头想想,我感觉仔细读教材、教参真的很重要! 我想这是欢乐、充实的! 注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高他们的学习自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。 测试。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改良教学的依据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测的结果也不再
44、作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问把握状况,学习的努力程度。在讲解试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳分类讲解。将试卷中错误较多的类型依次进展讲解。盼望通过这一转变,能让学生从不同角度把握举一反三、运用学问。 2023年一年级数学第几教案通用九 一年级数学教研组工作总结时间匆忙,一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期的工作中,我们教研组的四位同仁照旧本着“勤学、善思、实干”的准则,脚踏实地地做好每一项工作。 一、加强业务学习,提高教育教学水平。 本着“多学、常思”的宗旨,本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外,还积极投身参与各种“数学研讨活动”并听了很多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业学问应用到平常的教学中来。提高了组内教师们的教学理论水平及教学讨论水平,为更好地提高课堂教学质量积极实践着。 二、加强常规治理。本学期,我们教研组加强了课堂教学常规治理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合标准化的教学要