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1、 七年级上册历史教案（3篇） 课题 清朝前期经济的进展和闭关政策 教学目标 1学问识记a康乾盛世B闭关政策C资本主义萌芽 2力量培育 运用马克思主义根本观点详细问题详细分析 3情感教育a康乾盛世B闭关政策导致中国落后 重难点 1重点 清朝前期的闭关政策和资本主义的缓慢进展 2难点 资本主义萌芽进展的障碍 教学过程 训练引导及反应调整 指导启导疏导 一、导入新课 二、新授 一清朝前期经济的进展板书 1、康熙帝恢复和进展经济的措施 a、嘉奖开荒屯田板书 b、重视兴修水利 c、屡次减免租税 d、提倡勤俭节省 小结 这些措施的实行稳固清朝的统治 促进社会经济的恢复和进展雍正帝继承父业，社会经济连续进展
2、，到乾隆时期社会经济呈现出富强景象 2、农业生产的恢复和进展状况 a、耕地面积的扩大与人口的增长 b、 粮食产量的大幅度提高 c、 经济作物种植面积的扩大 历史教案历史，标签：七年级上册历史教案，七年级下历史教案， 农业的进展是手工业的前提 问 清朝前期的手工业比明朝更加兴旺，表现在哪些方面？ 、鼓舞商人开矿 、南京、广州的丝织业后来居上，超过苏州 、景德镇制瓷业的规模比过去大 、边疆少数民族手工业也进展起来 在农业和手工业进展根底上商业业富强起来 3、商业进展和商业城市的消失 北京、苏州、扬州都是繁华的城镇 4、让学生思索，集体争论 清朝前期的经济，为何能逐步得到恢复和进展。 启导 历史上把
3、这个时期称为什么？康乾盛世 疏导 人民的抵抗斗争 清朝政府调整政策 人民群众辛勤劳动 七年级上册历史教案 篇二 教学目标 1、学问与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演化；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与力量：通过分析史料和搜集资料，培育学生收集、处理、运用资料的力量，培育提取有效信息的力量。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就制造了辉煌的文明，培育学生民族骄傲感和民族自信念；通过具体了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培育严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进展道德情操教育。 重点与难点 本课重点是甲骨文
4、、商朝历法和诗人屈原。 本课难点是甲骨文的字型构造、古代历法和离骚的艺术成就。 课时 1课时 课型 新授课 方式与方法 综合启发式教学 教学过程 导入新课（故事法） 我们同学每天都在读书、写字，要接触大量的文字，文字帮忙我们记事、传达信息、猎取信息，文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢？（学生能说出结绳记事、刻符号等等） 一、文字的演化 1、先展现各种文字陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性熟悉） 2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容） 3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称
5、为甲骨文。今日的汉字就是从甲骨文进展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开头的。 商周的青铜器上铸刻的文字叫金文 4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展现（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美，陶冶了情操，同时对文字字体演化有了简要的了解）。可见，随着时代的进展，文字字体在进展不断的演化，向着简明、快捷的方向进展。 汉字形声表意，历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。盼望同学们喜爱我们的汉字，并写英雄字好吗？ （这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清楚把握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增加学生精确运用汉字的本事，
6、还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培育学生观看和归纳问题的力量。） 过渡：随着对天象的观看，我国的历法进展起来。 二、向学生展现网上的资料） （1）什么叫历法？ （2）夏朝的历法的创造、商朝历法的特点、战国24节气从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思索他们的作用。让学生课下连续搜集24节气的谚语。 三、扁鹊 名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法 补充扁鹊的资料，培育学生搜集资料和运用资料的力量 四、屈原 诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。 （说明：离骚是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高酷热的喜爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和
7、分析离骚，教育学生熟悉学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求抱负坚韧奋斗的精神。） 五、战国时期盛行钟鼓之乐 供应一些资料供学生了解。 六、整合学问：纲要学问图（可让学生自己画，小组相互沟通） 七、总结熟悉：（总结出今日的收获，并引导学生连续探究） 1、通过学习这些学问，你还有哪些想进一步了解？你准备怎样连续去了解呢？ 2、对于这些学问，你还能用其他形式表现出来吗？ 3、商定：把自己探究的成果相互沟通和展现。 附：板书设计 1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文 2、我国有文字可考的历史，是从商朝开头的。 3、商周的青铜器上铸刻的文字叫金文 4、历法产生于夏朝，完擅长商朝
8、，战国时测出24节气。 5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。 6、战国时期，楚国的屈原制造出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。 7、战国时期盛行钟鼓之乐 七年级上册历史教案 篇三 教学目标 1、学问目标： 孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的奉献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。 2、力量目标： 指导学生比拟诸子百家各自的主见，培育学生的比照分析力量。 重点、难点孔子和百家争鸣 教法、学法 由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。 课时 1课时 课型 新授课 教具 多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图 教学步骤 一、导入课文： 山东被誉为一山一水
9、一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。同学们，这一圣人指谁？（学生答复出孔子，从而导入课文） 1、大思想家、教育家孔子：（板书） 1）思想： （指导学生看孔子像及其学说）答复：孔子是个怎样的人？他有何学说？ 学生答复出：孔子是儒家学派的创始人，提出仁的学说 2）教育： （指导学生阅读53页其次自然节）提出：孔子在教育方面的奉献？ （学生答复后，教师归纳） A兴办私学，广收门徒。B留意因材施教，擅长启发学生思索问题。 C教育学生学习态度狡猾，要虚心好学。 D时常复习所学学问，温故而知新。 3）文化： （指导学生阅读课文）答复由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？（学生答复后，教师
10、归纳） 诗经尚书春秋论语 春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大奉献对后世影响巨大，被誉为我国历宏大的思想家、教育家。与孔子同一时期还消失了另一位宏大的思想家，是谁呢？（学生答复出：老子） 2、思想家老子：（板书） （指导学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生平） 春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在道德经里。他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。 3、百家争鸣：（板书） （列表让学生看书来答复表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最终拿出事先预备的表格来总结。） 学派 代表人物 主要观点 墨家 墨子 主见兼爱、非攻 儒家 孟子 反对一切
11、战斗，主见轻徭薄赋，实行仁政 道家 庄子 主见无为而治 法家 韩非子 主见改革，提倡法治，提出建立君主*中心集权的封建国家 兵家 孙武 知彼知己者，百战不殆 （之后，请同学们想一想，哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？） 三、小结： 组织学生争论你认为春秋战国时期消失百家争鸣的主要历史条件是什么？ 四、作业：课本57页填表题 附：板书设计 一、道家学派创始人是老子，著有道德经朴实辨证法的思想。 二、儒家学派创始人是孔子，他在思想、教育、文化上的奉献： 1、思想上他提出仁的学说。 2、对教育的奉献： A：兴办私学，广收门徒 B：温故知新 C：学习的态度要狡猾 3、他编订了春秋 4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫论语 三、墨家学派创始人是墨子，主见兼爱非攻 四、儒家学派战国时期：是孟子，他反对战斗，提出春秋无义战，实行仁政 五、法家代表人是战国的韩非，主见A：实行法制；B：主见建立君主*中心集权的封建国家。著作是韩非子 六、兵家创始人是春秋时期的孙武著有孙子兵法是世界上最早的兵书，还提出了知己知彼，百战不殆 七、道家在战国时期的代表人物是庄子，他提出顺其自然无为而治