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1、 三年级上册语文复习计划（3篇） 时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点，特制定复习规划如下： 一、学生状况分析： 经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。 大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不会书写的状况，再加上平常的书写量不大，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正，
2、字体较美观。阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。习作状况。大局部学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。学习习惯养成状况：书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。 二、本册教材分析： 本册课本根据全套教材“着眼于21世纪人才素养的要求，致力于帮忙提高语文素养，为他们全面素养
3、进展打下坚实的根底”这一编写宗旨，表达了以下指导思想： 1、留意良好习惯的培育； 2、减轻学生的过重负担； 3、重视提高学生的人文素养和科学素养； 4、力求为教学供应便利。 从教材特点上看，苏教版教材注意的是培育学生的力量，让语文学习变得更轻松、更愉快。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种欢乐、一种享受、一种追求。 三、复习总目标： 1、学习习惯。 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。连续培育积极发言、用心倾听的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。连续培育勤查字典，主动识字的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。
4、2、 汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表，熟悉隔音符号。 3、 识字写字。 能正确认读372个生字。能按笔顺正确书写、默写生字227个。能按字的构造把字写端正、写均匀。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。 4、 口语交际。 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容，能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、 阅读。 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、 习作。 留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号的使用。 四、复习课时安排： 复习时间共计20课时，其中包括单元的考试。 五、复习主要内容： 1、小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分同音字；汉语拼音字母表；偏旁组字练习
6、；本册多音字词表；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB、ABB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。 2、为了分散难点，制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；选择正确读音；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词；选择同音字、形近字近义词的填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音；用字组词并说话；词语接龙；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；补充句子；用熟字组字；词语搭配；递进词组（如一个比一个好）；填适宜动词；按课文内容填空；默写古诗；补充春联、谚语；写比方句；用词组句；给句子重新排序；并在每单元
7、后设计了写话练习。 3、并设计了口试局部（朗读和背诵课文的竞赛）。 六、复习措施： 1、根底学问的稳固： 以本册教材为主利用学习小组绽开认读、互检、听写、查漏补缺。进展识字稳固活动。尽量采纳嬉戏式、量化式教学，使复习课变得好玩，吸引学生留意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得快乐，学得主动。从而提高学生的汉字稳固率。 2、阅读写话的复习： 复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积存和语感的培育。连续加强日记的指导和批改。批改时多采纳鼓舞措施，正面评价学生。 3、解题方法的指导： 有的学生在答卷时不会审题，因此要注意解题方法的指导。让学生学会讨论文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生状
8、况，因材施教，留意学生承受力量的个体差异。争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮忙，创设良好的学习气氛。细心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习稳固的作用。 总之，我们要在复习中注意新旧学问的连接，准时、精确地了解学生的复习状况。不断调整复习方案和复习方法。注意学习方法的指导，培育学生仔细审题、细心检查的好习惯。 三年级上册语文复习规划 篇二 一、学生学习状况分析： 三年级共有学生34名。从这一学期的学习状况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大局部（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要催促，有
9、良好的学习习惯。对本册学问中的根底学问把握较好，阅读力量、作文力量也较强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习急躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要催促。 但在本学期的教学中，也发觉许多问题。由于课程多，时间紧，一局部学生根底不扎实，生字词不过关，积存也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进展阅读和习作练习，大局部学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作力量上都比拟薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，留意复习的方式、方法。 二、复习内容： 364个生字（232个会写，132个会认）；
10、教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感慨号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要大事初步的谈熟悉等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。）、请假条和留言条。 三、复习目标： 依据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为： 1、详细要求见教学用书。 （1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开头学写钢笔字。 （2）口语
11、交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和简洁的事，能转述内容，能叙述课文的故事。能在看图或观看事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 （3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （4）习作。留心四周的事物，开头学习习作，
12、乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。 2、复习阶段目标： 稳固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。 四、复习重点： 1、要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积存的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。） 2、课后要求背诵积存的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。） 3、理解词句的力量。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。） 4、遣词造句的力量，连句成段的力量。（常用句式；
13、前后意思连贯的段落） 5、标点：逗号、句号、感慨号、问号。 6、段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断） 7、片段的习作或单幅图的写话。 8、请假条、留言条。 9、听力（选文篇幅要短小，内容要清晰，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。） 五、复习难点： 课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的熟悉与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。 六、复习措施： 1制定好切实有效的复习规划，确定具体的复习内容，同时讨论以往期末试卷，从形式与内容上相全都。 2狠抓根底学问和语言积存。要让每一位学生把握好，争取在根底学问上不失分，不丢分。 3由点到面，突破难点、突出重点
14、。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不行以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的力量。 4因材施教。对不同层次的学生实行不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特殊要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意急躁地做好学困生的转化工作。 5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注意鼓励与表扬，激发学生的兴趣。 6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，留意统一讲解和学生自主练习相结合。 7、加强学生学习习惯的培育。如审题、读题、检查等习惯。 七、奋斗目标： 通过复习，使本班的语文成绩在上学期其次名的根底上能有所上升。 八、复习方法： 归
15、类复习和综合练习相结合。 九、复习时间： 12月20日至1月5日，共10天，20课时。 十、复习内容安排： 时间 内容 课时 学问点 重点 方法 重点辅导学生 12月20日 汉语拼音 2课时 （1）大小写字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音写词语、写句子。 看拼音写词语 按字母表排列 默写、练习 张冠、王浩、姚丽婷、 12月21日 生字 2课时 （1）多音字组词；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典； （4）改错别字。 辨析形近字、同音字 多音字组词 练习 反应 王浩 12月24、25日 词语 4课时 （1）近反义词；（2）成语；（3）词语归类；（4）依据要求写词；（5）选词填空。 成语；
16、词语归类 练习讲解 王浩、 杨立涛 12月26、27日 句子 4课时 （1）推断句子、加标点；（2）造句；（3）改换说法；（4）修改病句；（5）扩句、缩句。 修辞方法、句式变换、修改病句、扩、缩句 修改病句、缩句 讲练 结合 王浩、 杨立涛、姚丽婷、 12月28、31日 阅读 4课时 （1）背诵默写课文段落；（2）结合上下文和生活实际理解词语意思；（3）了解课文大意；理解课文的思想内容；（4）分析自然段，了解构段方式； 理解课文内容、分析自然段、默写课文段落 理解课文内容 讲练 结合 王浩、 杨立涛 1月2日 作文 2课时 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条
17、、请假条。 做到语句通顺、描述清晰、内容比拟详细 练习、阅读积存 马会、滑海欣 1月3日 综合练习 2课时 综合训练 三年级上册语文复习规划 篇三 一、复习目标 依据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为： 1、课本教学复习目标： （1）识字写字。要认200个字、正确书写300个字。 （2）口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和简洁的事，能转述内容，能叙述课文的故事。能在看图或观看事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 （3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的
18、课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （4）习作。留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。 2、复习阶段目标： 稳固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。 二、复习内容 376个生字（300个会写，200个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语
19、；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感慨号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要大事初步的谈熟悉等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。）。 三、复习重点 1。要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积存的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。） 2。课后要求背诵积存的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。） 3。理解词句的力量。（要放在语言
20、环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。） 4。遣词造句的力量，连句成段的力量。（常用句式；前后意思连贯的段落） 5。标点：逗号、句号、感慨号、问号、冒号、双引号。 6。段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断） 7。片段的习作或单幅图的写话。 四、复习难点 课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的熟悉与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。 五、复习措施 1制定好切实有效的复习规划，确定具体的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相全都。 2狠抓根底学问和语言积存。要让每一位学生把握好，争取在根底学问上不失分，不丢分。 3由点
21、到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不行以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的力量。 4因材施教。对不同层次的学生实行不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特殊要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意急躁地做好学困生的转化工作。 5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注意鼓励与表扬，激发学生的兴趣。 6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，留意统一讲解和学生自主练习相结合。 7、加强学生学习习惯的培育。如审题、读题、检查等习惯。 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的3篇三年级上册语文复习规划，能够帮忙到您，是差异网最快乐的事情。