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1、三年级上册语文复习计划三年级上册语文复习计划一、复习目标根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目 标为：1 .在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生 对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热 爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博 大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品 质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言能 力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考 的能力。2 .认识230个字，会写220个字。累计认识2000个字， 会写1300个字。3 .会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔书写
2、正楷字、用毛笔描红。4 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解 词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作 用。7 .初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想 感情。8 .开始学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。 练习复述课文。10 .初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。课外阅读总量不少于10万字。11 .开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。 愿意将自己的习作读给人听，与他人提供习作的快乐。12 .讲述故事
3、努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述 见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13 .结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面 与口头结合表达自己的观察所得。二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的220字和要求会认的230 字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思 想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文天地中出现的思维训练，针对性地对 学生开展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和 习作的能力。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写和机械记
4、忆，培养学生复习的兴趣。让学 生比拟轻松的度过复习阶段。四、时间安排月2日6日：分单元复习* 月7日15日：归类复习月16日20日：综合复习五、复习方法、步骤（一）单元复习按照课本编排的顺序，逐组课文地开展复习。采用这样 的方法开展复习，最重要的是要善于引导学生开展比拟。不 仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文 在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容开展讲授梳理，让学生对所学知识 有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段开展细致的分析，把平时所做 的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问, 然后教师提问，学生抢答。3、积累课文
5、中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分 析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的构造，如：小镇的早晨 是总分总构造等。（二）归类复习从大的方面分，可以分为：根底知识、阅读、写作等三 局部。根底知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能 正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大 小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语 和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想 出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shi yan这组 音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨 清词语。2、汉字新课程标准对识字
6、和写字教学都十分重视。本册要 “认识常用汉字500个，其中300个左右会写。所谓认识， 就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰” 等字仅一撇之差，很容易写错；还有很多同音字，如：侧、 测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意 思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、 给、扇等。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度 就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词 语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能 联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程 标准和
7、教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的 词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词 语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、风景 优美等，可对这些词语开展分类，帮助学生记忆，让学生理 解意思，并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解 基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例 子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比 作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文 美丽的小兴安岭、秋天的雨等课文中都有优美的比喻 句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会
8、自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为所以、不但而 且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及 用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后 重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、 字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思 更加清楚。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引 号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读理解阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲 过，现针对课外阅读开展复习。阅读分析在课改试卷中占 有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自
9、己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答下 列问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外, 还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短 文的内容，并能说说自己的收获。习作练笔从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、 所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从 习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。 从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自 由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的 要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提 示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁 的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反响，已基本了 解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目开展练 习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能 就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比拟扎实的掌握 有付出就会有收获。我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的 迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！