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1、 一年级教学计划范文集锦10篇 一、指导思想 一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 二、教学目标 1、让学生养成良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮忙学生渐渐养成良好的写字习惯。 2、将根本笔画和平常所学生字相结合，让学生把握根本笔画的写法，初步感受根本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通
2、过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 三、教学内容 1、稳固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正学生。 2、把握正确的握笔方法和运笔方法，把握适宜的书写力度，提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习稳固所学的生字新词。 5、学生习作观赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 一年级教学规划 篇2 一、教学目标： 以根本功力量训练为主，学习中国舞蹈。通过学习舞蹈，丰富学生的课余生活，培育
3、学生感受美和表现美的力量，促进学生动作与身体机能的进展，提高学生动作的协调性和敏捷性。为本学期的体育艺术节以及今后的各种竞赛做预备。 1、熟悉身体的根本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进展松弛、伸展和敏捷运动的初步训练。 2、熟悉身体部位的左与右以及舞蹈的方位。 3、熟悉音乐节拍，培育学生按节拍做动作。 4、培育学生带着开心的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的喜爱。 二年级 ：稳固一级课，学习二级课组合。 1、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。 2、熟悉教师的8个根本方位。 3、初步到达颈立、背直、腿直、脚绷等要求。 4、培育学生载歌载舞的习惯和舞蹈时开心
4、的心态。 三年级：在二级课的奠定下，学习三级考级课组合 1、能较好地完成第一、二级年级教学任务的各项要求。 2、熟识围绕自身的根本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。 3、听音乐时能找到节拍，动作节拍精确。 4、培育学生在跳舞时有自娱感，喜爱考级课程。 四、五年级：学习芭啦芭啦热身舞蹈，舞蹈主要以各种手部动作为主，简洁易学却又变化多样。 1、增加躯干与脚步的协调性。 2、音乐节奏与动作幅度的精确性。 3、能够充分发挥自信念。 二、教学内容 学前班、一年级 周次 教学内容 课时 备注 1 对舞蹈的熟悉与根底内容 1 根本训练 2 根底把握，根本功训练 1 根本训练 3 走步 1 考级课一级课
5、4 音乐反响（一） 1 考级课一级课 5 音乐反响（二） 1 考级课一级课 6 扩指 1 考级课一级课 7 软开度与素养力量训练 1 根本训练 8 手臂动作 1 考级课一级课 9 弯腰、转腰 1 考级课一级课 10 前压腿 1 考级课一级课 11 勾绷脚的初步熟悉 1 根本训练 12 双吸腿 1 考级课一级课 13 脚位 1 考级课一级课 14 头的动作 1 考级课一级课 15 摆臂 1 考级课一级课 16 蹦跳步 1 考级课一级课 17 复习课 1 一年级教学规划 篇3 一、指导思想 一般高中通用技术课程标准（试验）（下简称课程标准）的公布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，根底教育改革进入
6、了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有共性的进展为根本目标，坚持根底性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注意国际阅历与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与将来进展需要相结合，努力建立立足我国国情、表达将来走向、具有中国特色、富于开拓创新的一般高中技术课程的新构架。 二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是江苏科技出版社的教材。“技术与设计1”是一般高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经受一般的技术设计过程，并
7、在九年义务教育中的劳动与技术学习的根底上，形成构造较为完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计的根底、怎样进展设计、设计的实现制作、设计的沟通与评价。 三、教学目标 通过本模块的学习，学生将： 1、加深对技术的理解，增加使用技术的自信念和责任心； 2、了解设计的根本学问，熟识设计的一般过程，初步把握设计的根本思想和方法； 3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。 四、实施措施 1、在开学初将各班学生分为4-6人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用
8、技术课程的根本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有共性的进展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要表达新理念，不仅要注意学生对根底学问与根本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和制造，注意学生情感态度价值观以及共通力量的进展。 4、在教学过程中肯定要联系学生实际，从学生生活动身，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、开心的学习气氛，让学生喜爱上技术课，使学生对“技术与设计1”形成深厚的学习兴趣。 5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学
9、中要多跟其他学科的教师进展沟通和沟通，把握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问。 五、教学理念 1、关注全体学生的进展，着力提高学生的技术素养。 2、注意学生制造潜能的开发，加强学生实践力量的培育。 3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。 4、严密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。 5、丰富学生的学习过程，提倡学习方式的多样化。 六、实施过程 依据安徽省一般高中学校课程方案设置指导意见，本（技术与设计1必修）应当安排36学时，特依据实际状况制定了我校高一年级通用技术（技术与设计1必修）模块课时安排规划： 章节建议课时安排（共计20学时） 第一章 技术
10、及其性质4：第一节两课时，其次节、第三节各一课时； 其次章 设计的根底3：第一节、其次节、第三节各一课时； 第三章 怎样进展设计5：第一节一课时，其次节、第三节、第四节三节共用两课时，第五节一课时，第六节一课时 第四章 设计的实现制作5：第一节一课时，其次节两课时，第三节、第四节各一两课时； 第五章 设计的沟通与评价3：第一节一课时，其次节两课时。 因课时少，时间紧大局部课都要安排在多媒体教室上。所以要求学校供应多媒体教室。 由于学校有安排两课时，所以有时间可以上一章必修二的内容。 一年级教学规划 篇4 一、教材分析 本册教科书共六个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和构造，安排了一系
11、列语言实践活动，这样设计和安排的目的是让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，来学习语言学问，语言技能以及学习技巧进而来完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间相互沟通，相互沟通，相互理解，相互补充的互动过程。 在教材中设计了大量的图片，音乐，嬉戏等方式，来帮忙孩子们更好地理解所接触的英语学问，给了他们更新奇的视觉，听觉感觉，利于激发孩子们的英语学习兴趣，培育他们对英语的好感。 二、学情分析 本学期一年级学生共三十八人，孩子们刚走进校园，对四周的环境布满了奇怪心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心里认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有肯定的
12、难度的。学生上课时的自控力量差和思想留意力不集中，且大局部学生刚接触英语，教学难度大。在教学中应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣。 三、教学目标 本套教材，全书共六个单元，教材考虑到学生刚刚开头接触英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词语，主要有以下内容：用英语和教师、同学、家长打招呼、问好，说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍同学、教师或家人，并能做出得体的照应，能听、说、认读关于小动物、文具、身体部位等的单词，且能在真实的语境中运用。在教学中要做到以下两点： 1、以进展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增加儿童英语学习的自信念，
13、把握根本的英语学问，进展儿童的英语听说力量和真实生活情境中运用英语的力量，全面提升儿童的综合素养。 2、帮忙家长了解、把握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，进展积极的亲子互动方式。 四、教学措施 依据儿童“好动、好玩、奇怪、好胜”的心理特征，尽量制造新奇多样，给予启发性，能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对英语学习的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。 运用竞赛，挖掘学生的学习潜能，竞争奇怪心驱使学生乐于参加竞赛活动，限度地调动了学生的积极性，以及思维的灵敏性。学生
14、在紧急欢快地气氛中既获得了学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了走神现象，从而有效地到达培育学生的学习力量，提高教学质量。 总之，在英语教学活动中，由于孩子小，要留意了解每位学生的状况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上查找“闪光点”。多表扬、鼓舞他们，增加他们的上进心，增加孩子们学习英语的信念和兴趣。 一年级教学规划 篇5 一、学生状况分析 一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目
15、标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人
16、类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织 模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学
17、生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 道德与法治课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活，开心积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。在条件允许的状况下，彰显我们中国的甲骨文。 一年级教学规划 篇6 一、学情分析 一方面由于学前段的教育不同，学生的行为习惯养成也是参差不齐，另一方面，一年级的学生原来就比拟好动，加上学习环境的突
18、然转变，学生会遇到很多的困难。进入一个新环境，学生首先就是要熟悉新同学，对于有40多个学生的班级，学生需要记住这么多人的相貌，名字，实在有点困难。通过思品课的学习，帮忙学生在交友，行为习惯，学习习惯都方面都得到进展。让他们尽快适应小学阶段的学习。 二、指导思想 依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的.养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。 三、教学目标 1安康安全地生活 2开心积极地生活 3负责任有爱心地生活 4动脑筋有创意地生活 四、教材分析 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自
19、然 2、四个方面 *安康、安全地生活（儿童生活的前期和根底） *开心、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的根本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 3、各单元内容 第一单元熟悉你真好拉拉手，交朋友我们的校园我也想当升旗手小学生活开头啦 其次单元欢乐每一天上学路上盼盼迟到了学习真好玩下课了放学啦 第三单元我像小树苗我从哪里来坐力走有精神皮诺曹的鼻子小马虎旅行记 第四单元冬爷爷来了冬爷爷在哪里踏雪玩冰过新年送给新年的礼物 五、教学措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、在嬉戏中，学生体会到小学学习的的乐趣。 3、时常留意强调
20、学生的学习方式，在日常生活中也要时时渗透思品的思想。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 六、教学重点，难点 重点：尽快熟识班级里的小朋友，融入到班级活动中。了解生活中的行为标准并能遵守。 难点：遵守生活的行为标准。 七、教学进度 略 一年级教学规划 篇7 一、学情分析： 一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于三字经弟子规的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期地方课程的学习就是要学生真正地去感悟。 二、教材分析： 本册教材以一年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到笠翁对韵小儿语
21、治家格言等，还有局部绕口令，格言警句等。 三、教学目标： 1、懂得做事说话要沉着、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。 2、疼惜粮食，珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。 4、珍惜时间，勤奋学习。 5、感悟民族语言的魅力，学会做人。 四、主要教学措施： 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进展朗读、背诵竞赛。 3、结合生活实际，谈处理方法。 4、搜集美丽词句。 一年级教学规划 篇8 一、教材分析： 科学一年级上册由我们都是科学家、我眼里的生命世界、生命之源水、它们是什么做的、和提出问题五个单元组成。 本册教材以观看活动为根本构造和呈现方式，重视构建良好的活动构造，而且
22、贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。 在科学学问方面，本册教材掩盖了三大领域：我眼里的生命世界生命世界、生命之源水地球与宇宙、它们是什么做的物质世界。 在科学探究方面，考虑倒一年级学生的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观看的特点，教材将着重点放在进展学生的提问力量、观看力量和对科学观看的理解之上。全册是以学生有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有规划地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多力量的培育。为了进展学生的科学推断力量，教材还充分表达了对观看记录的重
23、视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经受和体验。 教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的进展。 二、教学目标： 1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题，并能选择自己探究的问题。 2、能以亲身经受来理解科学，并与科学家的经受做比照，找出两者之间的相像之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满意感。 3、通过查找有生命的物体，建立起符合学生思维进展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够生殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个根本特征。 4、过对植物
24、的观看、分类，引导学生熟悉绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的根本特征;通过对两个不同类动物的观看以及对它们之间的比拟，熟悉动物的一般特征。 5、通过对人的观看，与植物、动物进展比拟，找出不同和一样之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一也许念的熟悉。并以活动经受和体验的形式进展爱惜动植物、珍爱生命、爱护生态环境的教育。 6、能有挨次、有目的、认真地观看。 运用看、摸、听等多种方法进展观看，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 7、能从多角度熟悉水的重要作用，理解水是生命之源
25、的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。 8、能够利用自己的感官和简洁的器材，通过观看、比照等方法收集整理有关水的资料，进一步熟悉水的根本物理性质，并能在已有的学问、阅历和现有信息的根底上，通过争论、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观看所发觉的现象表述出来。 9、在观看、讨论的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展学生乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。 10、能够运用多种感官和多种方法熟悉一些常见材料，知道材料有自然、人造之分。 11、通过对身边常见
26、的纸的观看讨论，能不断发觉和提出关于纸的相关讨论问题。经受对一张纸的外部特征进展多角度、多方法的观看描述的活动过程。能用比照试验的方法观看比拟纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简洁的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节省纸张。 12、能够运用多种感官和适当的工具，熟悉一些常见的纺织材料，并能够依据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进展分类，知道它们的区分、特点和用途。 13、了解常见金属的，依据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进展分类。 14、能够运用多种感官和工具对塑料进展讨论，知道塑料有许多优点，但也有缺点。 15
27、、熟悉到科学是不断进展的，乐于试用日常生活中的科技新产品，关怀与科学有关的社会问题，正确使用材料，留意安全与安康，养成节省材料的好习惯。 16、能针对某一特定的观看、设计情景，提出问题;知道问题可以有多种来源，爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观看、调查、试验找到答案的问题转变成可能;并能依据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。 三、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好大纲、教材、教师用书三本书;仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详
28、细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 一年级教学规划 篇9 学情分析： 一年级学生刚入学，对学校生活觉得生疏，奇怪，在行为习惯方面可能比拟任凭，详细表现在上课坐不住，任凭发言走动，没有良好的学习习惯等，适应不了学校的条条框框，不能自觉地遵守学校的标准。 教材内容： 第一单元： 你好，新学校 1、漂亮的校园 2、教师，您好 3、学校里的一天 4、我是小学生 其次单元 我的新生活 1、我喜爱我的班级 2、我们一起做 3、学习的欢乐 4、麻烦事，我不怕 第三单元 我爱我
29、家 1、我的爸爸和妈妈 2、亲亲热热一家人 3、让我自己来吧 教学目标： 一、态度和情感 感受新学校环境的美妙，对教师布满信任和仰慕，为自己是小血色思念感感到欢乐。感受学习的开心，体验克制困难的喜悦。会向父母表达自己的敬意和谢意，体会家庭带给人的欢乐，感受春节的喧闹气氛，能高手到自己的进步，情愿为美妙的明天而付出努力。 二、行为和习惯 了解学校的环境，设施，了解学校一天的日程安排，有正确的“坐、立、行”姿态。能主动和同学交往，说简洁的礼貌用语，初步养成良好的课间活动习惯，并留意文明用语，只有肯定的生活自理力量。积极参加行为练习适应学校生活，学会简洁的自我介绍，和介绍别人的方法，学会待人接物的礼
30、仪。 三、学问技能 知道校园环境中的一些标志性的建筑，熟悉教师的办公室，知道教师节，了解根本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的根本技能，能练习正确的坐立，行的姿态，能区分不美的行为习惯。 单元要点： 第一单元：熟悉学校的环境，感受学校环境的漂亮并宠爱新学校，知道进教师办公室的礼仪常规，能感受教师的爱心，初步熟悉小学生和幼儿园的不同，主动，愿意适应这些变化，养成正确的坐、立、行姿态。 其次单元：感受与人交往的欢乐和班级集体生活中“伙伴多”的喜悦。会在生活中运用邀请别人和承受别人邀请的礼貌用语，有初步的规章意识，学会合理安排课间时间，体验每天进步的喜悦，鼓舞儿童自己想方法解决麻
31、烦，提倡“做错了事情准时改正，遇到问题想方法解决” 第三单元：体会到父母和子女之间最真挚、最温馨的亲情，会在家使用文明礼貌，表达自己对家恩的敬重与爱，培育学生良好的生活学习习惯，养成自觉治理自己的习惯。 第四单元：能感受冬天的气候特征，愿意将新年的祝愿传递给他人能感受到自己的进步。会制订寒假生活安排表，并初步学会按规划安排自己的生活，懂得一些待人接物的礼仪。 方法措施： 1、耕具学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。 2、通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与标准意识，并自觉地承受标准制约。 3、在丰富的学习中感受生活，学会生活。 课时安排： 第一单元8课时 其次单元
32、9课时 第三单元7课时 第四单元8课时 一年级教学规划 篇10 一、状况分析： 一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最根本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、治理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰，使得一年级学生消失各种适应性问题。因此，本学期安康教育课的重点除了给孩子们进展必要的生理安康方面的教育，更重要的是对孩子们进展入学适应性方面的心理安康教育。 二、教学总体目标 让每一个孩子尽快适应小学生活。 三、教学指导思想 敬重孩子的心理进展规律，敬重孩子的进展共性。全面关注孩子的身心安康。 四、教学内容 结合安康教育和心理安康的内容，整合进展主题式教学。依据对一年级学生安康教育问题的调查和讨论，将一年级安康教育内容确定为以下几个主题： 1、新生入学适应性问题 2、安全教育 3、留意力训练