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1、 一年级英语教师教学计划一年级英语教师教学规划1 一、指导思想 以学校工作要点为指导，以教研组教学工作规划为依据，以“关注英语学习过程，满意学习多样化需求”为目标，坚持以学生进展为本的教育理念，培育学生具有多元文化的意识和跨文化的交际力量，利用现代教育技术，优化课堂教学模式，以提高作业有效性、参与专题教学大奖赛、建立年段特色评价体系为重点工作，努力提升我校英语教育教学质量。 二、教师现状分析 一年级备课组由三位英语教师组成，其中朱青秀教师是有阅历的教师，教龄较长，但是执教一年级阅历较少。张雁婷、李潇潇教师为职初期教师，但是张雁婷教师有执教一年级的教学阅历，尤其是多个班级的执教正让她成长为一名合
2、格的教师。 朱青秀、李潇潇教师还跨年级兼课，教学任务都较重，信任他们都能胜任并完成一年级年级的教学任务。朱青秀教师是新一届的局中青年骨干教师，区一年级英语中心组成员，还是李潇潇教师的带教教师。作为一年级英语组的备课组长，她也肯定能仔细地带着大家顺当地完成教育教学的任务。 三、备课组主要工作 1、业务学习 备课组活动期间围绕英语课程标准与新课程同行教学专题透析之专题二上海市中小学生质量绿色指标(试行)标准从这里开头小学评价分册等著作开展学习。 2、专题讨论 本备课组围绕教学实际中发生的问题进展专项讨论，探究适合学校实施英语课标的有效方法，本学期一年级备课组确立的主题是有关一年级学生课堂学习习惯和
3、post-task成果的评价。 确立了主题后围绕该主题，开展专题争论，设立评价的标准。10月11月中旬完成青年教师教学展能课展现，参加网上才智论坛评课，有专题、有重点地进展评课。 3、教学大奖赛 本学期学校设想以“降低学习本钱，提高学习效能”为目标，开展教学大奖赛。组织好备课组内教师仔细倾听专家讲座，学习并领悟上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)相关内涵，不断更新教学评价观念。仔细参与11月份底12月初进展的教学设计竞赛。 4、学习预备期 有效落实上海市小学英语学科学习预备期教学指导意见和上海市小学一、二年级课程调整方案中关于设置学习预备期，使一年级新生更好地适应小学生活，在预备期期间我校将
4、放慢教学节奏，适当精简学习内容，关注学生学习兴趣和学习习惯的养成，增进师生沟通，切实帮忙一年级新生尽快适应小学学习活动。 组织好开学第一天的“熟悉教师”的活动。开学第一周组织一年级新生参与本校的学习状况测试，由五年级同学担当志愿者，教师统计数据后对教学内容作出相应的调整。 在学习预备期内做好学习内容的.统一，作业的统一，并要求教师准时上传班网。每周做好相应的学习预备期评价表的统计工作。 在九月的最终一周的入学仪式上，协作班主任做好展现活动，做好展现课的充分预备。 5、一年级快乐乐园 为了切实有效的减轻一年级学生的学习负担，连续我校的优良传统，我们将连续组织好一年级快乐乐园活动，做好活动的设计、
5、组织和反应工作。 6、备课和上课 教师独立备课，其余教师采纳集体备课的形式，但要求完善二次备课，依据教师和个人状况加以补充和修改。要求写好课后反思，要写得有所得有所悟。备注作业内容，以便组内沟通。组内教师的备课向标准从这里起步的备课分册靠拢。 在每个单元初始前，组内教师依据课件和教案内容研讨，统一教学内容，统一教学进度。仔细备好每一堂课，上课能尽量使用统一的课件，力求模式统一，但也有教师的个人特色。 7、作业和练习 备课组活动中争论每个单元作业的设计，围绕讨论主题确认作业的评价目标，设计符合学生年龄特点的作业，留意作业的趣味性有效性。课堂实践后准时在备课组活动中反应，修改。 在已经汇编成册的“
6、金点子”(一)的根底上，本学期连续做好收集作业“金点子”的工作。坚持周末作业监测机制。 备课组各个层面的教师都要积极参加出卷，骨干教师发挥指导引领的作用，持之以恒，进一步按要求做到试卷要求统一标准，各类练习编号统一标准以及一系列相关工作。 做到每个单元都有相应的练习卷，难度和内容由备课组长把握，但各位教师也要准时在备课组活动中反应练习状况，以作调整。在期中期末的时候由各位教师依据平常的教学和学生的练习状况参加出单项练习，做到有效但不增加学生负担。 依据学校教育处的安排，强化和完善备课检查、作业检查机制，以“实”为目标，总结有效的检查、反应方法，进一步表达备课、作业检查为教学效劳的目的。 8、听
7、评课和质量分析 教师要遵守师徒带教的要求，相互听课和学习，徒弟要多请教师傅，师傅也要准时的反应和指导，盼望能在学年末争做优秀师徒。 一年级英语教师教学规划2 一、学生学科学习质量现状分析 一年级学生们不仅对英语学习产生了较为深厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于学生们已经学习了大局部常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的根底，本学期除按要完成教育教学任务外，还要连续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的力量。此外还要适当开展阅读训练以及鼓舞孩子们
8、把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正到达学以致用的目的。 二、教学目的任务 教学的主要目的是培育学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调根底，具备用所学的英语进展沟通的力量，养成良好的学习习惯，为以后的.学习打下坚实的根底。教学的要求详细表达在以下几方面： （1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。 （2）在说方面，能听录音并进展仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文； （3）在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进展用英
9、语进展交际。 （4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。 （5）在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。 三、教学设想 1、把“重兴趣，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。 2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。 3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的仆人。 4、创设良好的课堂气氛，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。 5、重视学生的口语交际力量，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，
10、供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。 7、培育良好的学习习惯。 四、教材重点难点 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。 五、本学期教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科
11、内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 六、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 4、通过听、说、读、写、唱、游
12、、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 6、多为学生营造一些学习气氛，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。 7、培育学生看英语画报，读英语故事的习惯。 七、提高教学质量的主要措施： 仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂构造，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践力量。运用形成性评价的反应矫正机制，准时改良教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的鼓励
13、机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。盼望得到校领导及同事的指导，提出缺乏，指出努力方向，以提高教育教学水平。 一年级英语教师教学规划3 一、学生状况分析： 本班大局部学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比拟薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习.信任在以后的学习中会后来居上。他们的表演性很强，这就为学习英语制造了积极的英语环境。盼望他们以后能成为我们学校的傲慢。 二、
14、教材分析： 本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进展考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比拟上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生把握里面的.学问比拟吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。 三、教学内容： 本学期一年级一班以为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确可以帮忙学习者建立肯定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的根底。提高有肯定英语根底学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和制造，突
15、破口语的表达，他们处于小学根底教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注意语法学问的学习，再有要把握音标的识读，同时要积极为孩子制造一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。 四、教学目标： 1.培育学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。 2.提高发音的正确性，把握根本语法学问。 3.通过学习了解风土人情，西方文化。 五、教学重点： 1.强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。 2.把握学问的精确性，多听多练。 六、教学难点： 要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要把握的单词。学
16、生能自主的用英语进展表演对话。 七、教学措施： 培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓根底学问，努力订正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。 一年级英语教师教学规划4 一、学生状况分析： 通过上学期一学期的学习发觉一年级的学生具有较强的学习语言的力量，有较强的仿照力量。经过上学期的学习，学生已把握了肯定数量的单词和日常用语。因而，在今后的教学中，教师将鼓舞学生尽量多的使用学过的英语进展日常的对话，进一步培育学生的语感和良好的语音、语调，为学生今后的学习奠定良好的语言根底。 二、指导思想： 以全
17、日制义务教育一般高级中学英语课程标准关于小学英语教学根本要求为主要依据。教材编写面对全体学生，注意素养教育，关注情感进展，培育制造精神，力求做到有利于儿童身心的可持续进展和终身学习力量的形成;教材编写注意双向沟通，跨文化沟通;教材以语言为媒介，融合了各学科的”学问;本册教材在设计、实施和评价上都贯穿“学会学习”都贯穿“学会学习”(learning how to learn)的思想，进展学习策略，培育自主学习的力量。 三、教学目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念。 2、培育学生肯定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写根底。 3、
18、培育学生良好的学习习惯，培育他们初步用英语进展简洁日常交际的力量。 4、注意培育学生的观看、记忆、想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定根底。 5、通过教学，对学生进展环保教育，培育学生的环保意识，教育学生爱惜环境。 四、教材分析： 第2册学习内容包括六个话题：教室、我的房间、玩具、图形、衣服、食物与饮料。每个话题均包括三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采纳整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、仿照、习得英语语音。此回合交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲
19、、嬉戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、仿照，习得语言，到达娴熟上口。本册教材共八个单元，其中一、二、三、五、六、七单元为学习单元，四、八单元为复习单元。 五、实行措施： 1、在教学中充分利用各种现代化教学手段为学生创设真实的学习情境，把英语教学与情感教育有机结合，使学生在做中学。 2、利用每周早读时间，通过跟读课文、看教学片段、看英语动画等丰富好玩味性的活动，激发学生学习英语的兴趣，培育学生自觉通过各种途径学英语的习惯。 3、利用英语周活动，努力为学生创设一个真实的环境，使学生在日常生活中尽可能多地说英语、用英语。 4、充分利用月考对学生的学习状况进展检测，并准时的查漏补缺，提高教学质量。 5、结合学习内容如教室、玩具、衣服等内容进展环保教育，培育学生的环保意识，教育学生爱惜环境。 【一年级英语教师教学规划】