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1、11.蝙蝠与雷达孟玲霞备教学目标：1、把握生字词。2、理清课文脉络。3、引导学生开展质疑。教学过程：一、谈话引导入题。1、 同学们，你们了解蝙蝠吗？指名说2、出示图片简洁的介绍蝙蝠：同学们，这就是蝙蝠。是一种哺乳动物。头和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜。夜间飞行。吃蚊子、飞蛾等昆虫。 今日，我们就来学习一篇和蝙蝠有关的课文。板书： 11、蝙蝠和雷达3、齐读课题导入课。同学们，读了课题，你们有什么疑问吗？指名说是呀！雷达和蝙蝠的样子一点也不一样，他们之间有什么联系呀？ 二、学习课文生字词。1、自由朗读课文，标出序号，思考你读懂了什么？读完后指名说说，你读懂了什么。2、默读课文圈出本文的生字
2、，难度的多几遍。3、出示生字词一蝙蝠飞蛾铃铛揭开障碍物荧光屏认真观看你有什么要提示大家的？指名说。指名读。齐读生字词。4、出示生字词二蝙蝠 捕获 飞蛾 蚊子 避开 敏锐铃铛 苍蝇揭开障碍物荧光屏认真观看你有什么觉察吗？指名说。齐读生字词。开火车读生字词。 三、学习课文理清课文脉络。1、分段朗读课文。随时订正字音，断句等2、 默读课文依据提示给课文分段。飞机夜行是从蝙蝠身上得到了启发。12 自然段科学家做试验证明，蝙蝠靠嘴和耳朵协作探路的，揭开了超声波的隐秘。37 自然段科学家从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上了雷达，保证了飞机安全飞行。第8 自然段3、全班沟通。指名说，给课文分三局部。四、质疑同学
3、们，我们理清了课文的脉络后，你们对课文有什么疑问吗？归纳问题 做其次课时。五、作业。1、抄写要求会读会写的生字词各抄写两遍。其次课时一、玩耍引入，激发兴趣1、再度组织玩耍“蒙眼捉人”的玩耍展现自己的想出的高效方法。2、引导学生谈体会和觉察。（1） 在眼睛无法发挥作用的状况下，又耳朵与其他东西协作起来，可以发挥目标。（2） 要觉察目标并不肯定需要眼睛。 3.出示课件图片简洁回忆上节课内容，进入课(出示蝙蝠图片)生疏它吗?关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使
4、飞机安全航行；雷达可以搜寻敌机；雷达可以观测天气状况)过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类制造的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间到底有什么联系呢?今日就让我们来连续好玩的觉察之旅。板书课题课文那个局部是提醒了蝙蝠夜行的奇特呢？科学家又是怎样揭开这一生物之谜的呢？二、自主阅读，填表说图助学学习 4、5、6 自然段 1快速阅读 4、5 两个自然段，看看需做几次试验三次2. 附试验报告：试 验 方 法 结 果 证明的问题第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛没响 夜间飞行不靠眼睛其次次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个
5、不停 夜间飞行靠的是嘴和耳朵第三次 把蝙蝠的嘴封住 铃铛响个不停3. 学生读书、争论、填写报告。4、请一名学生说，教师播放课件5每组选一个代表介绍试验状况，教师同时播放电脑软件。6、在请同学答复试验报告所要填写的内容。7屏示、8、齐读相关内容。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的理解“协作”。那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的呢？ 三、合作阅读，突破重难点学习第七、第八自然段1. 学习第 7、8 自然段，小组合作探究：蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。2. 师生反响，相机展现课件。一理解蝙蝠如何利用超声波探路1. 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵探路的？
6、学生默读思考2. 读懂了吗？拿出与蝙蝠有关的卡片边摆边说。3、谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、超声波、反射”贴在相应的位置上？4. 指名贴卡片。5. 能看着这个示意图表达蝙蝠是怎样探路的吗?6. 多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。7. 让我们一起用赏识的语气再读第七自然段。过渡：科学家依据蝙蝠能在夜间安全的飞行的原理给飞机装上了什么？雷达竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相像之处呢?二理解飞机如何利用雷达探路1、飞机是怎样用雷达探路的？2、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。3. 仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、无线电波，反射”贴在相应的位置上。4. 比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相像之
7、处。指名进展比较。师生评议、补充。多媒体显示：飞机上的雷达就像是蝙蝠的 。雷达发出的无线电波就像蝙蝠雷达的荧光屏就像蝙蝠的四、扩展练习过渡句：播放课件飞机能在夜间安全的飞行是从动物身上的到的启发，人类很多制造制造都是从动物身上得到的启发，你们通过自己阅读查找，还了解哪些制造制造也是人类从动物身上得到启发的？学生汇报展现自己查找的资料。 教师播放有关仿生学的资料五、总结本节我们学习了什么内容?你把握或了解了什么学问?期望以后有时间多读课外书，把握更多的学问。学生汇报布置作业：观看身边的动物，想想能从它身上得到什么启发，设计成小制造。板书设计：11.蝙蝠和雷达嘴蝙蝠耳朵启发天线雷达荧光屏超声波反射无线电波反射障碍物障碍物