一年级上册音乐教学计划4篇.docx

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1、 一年级上册音乐教学计划4篇 一、教学内容： 本学期共需学完义务教育课程标准试验教科书，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，盼望通过努力，能够到达较好，能够到达较好的教学成果。 二、教学目标： 1、培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进展仿照。2、在音乐学习中养成认真观看四周事物的习惯，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。 3、逐步培育儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培育儿童的音乐制造力和协作力量。 三、教学重点： 1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿态唱歌。2、组织好上课形式，使之生动、活泼、好玩，并能使每一位学生都

2、能主动、大方的表演。 四、教学难点： 1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关系。 2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力听音乐，帮忙学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听音乐。 五、教学设想： 对刚入学的一年级学生要多引导，培育他们对音乐的系统熟悉，要把课堂组织形式敏捷化和多样化，注意学生的发音及演唱姿态、表情，课上多参加互动内容，培育学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。 六、教学预备 录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展现台等七、课时安排第一单元：4课时其次单元：4课时第三单元：4课时第四单元：4课时第五单元：6课时第六单元：4课时第

3、七单元：6课时 教案 一、好玩的声音世界 单元 教学内容： 一、查找生活中的声音大雨和小雨。二、查找生活中的声音大鼓和小鼓。 三、感受声音故事中不同声音的音色-小白兔盖新居。教学目标： 一、感受并仿照自然界和生活中的声音。二、感受人声和乐器不同的音色。 三、能够用不同的材料制造声音（特别规音源）。四、能够用声音编织一个简洁的故事。教学重点： 一、培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进展仿照。二、歌曲的正确演唱。教具： 风琴、数码视频展现台。 第一课时 大雨和小雨 教学内容： 承受一个新的年级，师生之间相互了解，向同学们提出新学期的要求。 一年级上册音乐教学规划 篇2 一、学生状况分析 一年

4、级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的兴趣，尤其对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳。但由于共性的差异，整体状况估计不均衡，状况参差不齐。学生年龄小，留意力缺乏长久性，所以教师可以嬉戏结合等多种方式进展教学，努力培育学生养成良好的音乐学习习惯。 二、教材分析 新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲，遵循教育的规律和音乐的本质，以学生为本，以素养教育为重，从引起音乐兴趣，引发积极心情价值到养成音乐爱好、把握音乐情感体验的根本阅历。该套教材的曲目依据上述原则，由浅入深，循序渐进，从童谣、儿歌等简洁音乐元素和简洁音乐心情、音乐情感入手，渐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、

5、剧烈，有审美深度的较简单乐曲。 三、教学目标： 1、总目标 新体系教学的根底是以感性音乐阅历为主要教学目标，通过对学生感性音乐阅历系统的全面构成，培育和提高学生感性熟悉、感性理解和感性表达音乐的力量。新体系强调的是将系统把握感性音乐阅历当成每一个学生都可够及、都可使用的根本教学要求，作为教学大纲的根底局部，作为多数学生音乐素养构成的主体局部。 2、时段目标： 第一单元 1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动。 2、集体观念与课堂秩序的形成；培育同学间的相互观看与协作力量。 3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的凹凸并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、速度的

6、快慢。 其次单元 1、了解与体验各种户外嬉戏。 2、遵守各种嬉戏规章。 3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的熟悉与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识。 第三单元 1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与形状特点。 2、沟通力量的培育；听从指令的训练；合作力量的培育。 3、s与m音高的感受与认知；音愿意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。 第四单元 1、了解和体验冬季的几项户外嬉戏；两个人相互关注与协作的力量。 2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；唱歌与朗读的二声部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写。 四、教学措施 1

7、、唱歌 通过创设情境，激发学生学歌兴趣。从自身的点滴做起，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生把握正确的唱歌方法；创设开心的教学气氛鼓舞学生大胆自信的演唱。 2、唱游 强调学生的参加意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过供应开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐嬉戏活动。 3、器乐 器乐教学要培育学生正确的演奏姿态，学习初步的演奏方法，留意音乐节奏的精确，句法适当。 4、观赏 a、利用情境，故事等形式帮忙学生理解音乐。 b、鼓舞学生运用各种方法参加表演。 五、学生课堂行为习惯要求 1、培育

8、学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，宁静的良好课堂礼仪习惯。 2、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。 3、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。 六、教学业务研修安排 1、每周进展集体备课。 2每周四参与区教科中心进行的音乐教师连续教育培训班学习。 七、潜能生指导 1、对于胆小，大方不能自信表现自我的学生，采纳多鼓舞多熬炼的方法，使其通过屡次表演增加信念，渐渐能大方的在众人面前进展表演。 2、对于喜爱喊唱的学生，在唱歌时反复提示其轻声演唱，并让其通过听他人美丽，正确的演唱，慢慢意识到演唱时应当掌握自己的音量，用正确的方法进展演唱。 八、教学进度规划 周

9、次教学内容课时 1跟着走、叫名字、满天星、落叶、秋天来了、庆丰收2 2小蚂蚁、大鼓和小鼓、投弹兵进展曲、小蚂蚁要睡觉2 3跟着走、花巴掌、舂米、满天星、萤火虫2 4你好、秋天来了、庆丰收、亮火虫要睡觉 2 5官兵捉强盗、下雨了、雨、跳皮筋2 6踢毽、排球、捉迷藏2 7谜语跷跷板、跷跷板、短短长2 8小棕熊、老虎、小熊过冬、告辞老虎、松鼠、告辞松鼠、大雁2 9告辞大雁、兔子、告辞兔子、蚂蚁、告辞蚂蚁、小松鼠采籽粒2 10小棕熊之徘徊主题一、蜗牛、蜗牛旅游、小熊过冬、告辞蜗牛、不能事事学人家2 11告辞乌龟刺猬、蛇、小熊与蛇的对话、小棕熊之徘徊主题二2 12复习第三单元2 13复习第三单元2 14

10、音乐剧小棕熊过冬2 15音乐剧小棕熊过冬2 16跑步、风婆婆、调皮的风2 17下雪了、堆雪人、打雪仗、过年喽2 1820复习、期末测评6 一年级上册音乐教学规划 篇3 一、教学内容： 本学期共需学完义务教育课程标准试验教科书，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，盼望通过努力，能够到达较好，能够到达较好的教学成果。 二、教学目标： 1、培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进展仿照。 2、在音乐学习中养成认真观看四周事物的习惯，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。 3、逐步培育儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培育儿童的音乐制造力

11、和协作力量。 三、教学重点： 1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿态唱歌。 2、组织好上课形式，使之生动、活泼、好玩，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。 四、教学难点： 1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关系。 2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力听音乐，帮忙学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听音乐。 五、教学设想： 对刚入学的一年级学生要多引导，培育他们对音乐的系统熟悉，要把课堂组织形式敏捷化和多样化，注意学生的发音及演唱姿态、表情，课上多参加互动内容，培育学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。 六、教学预备 录音机，DVD，电

12、视，碰铃、响板、数码视频展现台等 七、课时安排 第一单元：4课时 其次单元：4课时 第三单元：4课时 第四单元：4课时 第五单元：6课时 第六单元：4课时 第七单元：6课时 一年级上册音乐教学规划 篇4 一、根本状况： 一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的把握、五线谱的识别、观赏力量的鉴别还比拟生疏，在今后的学习中，教师应从培育学生兴趣入手，着重培育学生的音乐力量，使学生具备根本的音乐力量。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 二、教材分

13、析： 本册根本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 三、本期教学目的要求： 学段目标: 1、激发和培育学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和

14、即兴制造活动； 4、培育乐观的态度和友爱精神。 详细目标: （一）感受与鉴赏 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照； 2、听长短音； 3、体验不怜悯绪的音乐； 4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 （二）表现 1、唱歌的正确姿态； 2、每学年背唱4-6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简洁的律动、歌表演； 5、熟悉简洁的节奏符号。 （三）制造 1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动； 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化

15、1、乐于与他人参加活动； 2、用简洁的形体动作协作音乐节奏； 3、声音与生活的探究。 四、详细措施： 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、强化有关音乐的根本学问和根本技能的学习，培育学生音乐力量。 6、 依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、方法：示范：教师示范、学生仿照。 鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教具预备及专题试验: 教具预备：录音机、磁带、光碟、各音乐器械等。 专题试验： 办家家