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1、 一年级道德与法治教学计划10篇范文 一、学情分析： 一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的（儿童）。 二、教材分析 本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中
2、弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 本课程的呈现形态主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和力量，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。 三、教学目的及要求： 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受冬天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、初步了解一些安康常识，学会自我
3、保健的（方法），养成良好的个人卫生习惯。 6、通过观看感受严寒的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 7、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。 8、培育学生关怀、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。 四、教学（措施）： 1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 2、根据激情明理导行反应的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、教学进度 第一单元我是小学生啦 1 我上学了 第一周 2 熟悉新朋友 其次周 3 走，看校园去 第三周 4 参与升旗仪式 第四周 其次单元学校的一天 5 早早起，
4、上学去 第六周 6 课堂上 第七周 7 课间非常钟 第八周 8 放学啦 第九周 第三单元我爱我家 9 （说说）我的家 第十周 10 爱心伴我长大 第十一周 11 把我的爱传给大家 第十二周 第四单元银色的冬天 12 北风吹，冬天到 第十三周 13 冰雪世界乐趣多 第十五周 14 庆（元旦），迎（春节） 第十六周 整理与考察（机动）第十七十八周 一年级道德与法治教学规划篇2 一、指导思想 1.以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项（规章制度）和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活
5、的儿童。 2.依据_区工作布置，结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建立。 二、任务与目标 1.端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂构造，提高教学的质量。 2.各位教师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3.培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来标准学生。能联系四周，提高学生的道德熟悉。 4.协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5.加强教师的业务素养及力量的提高培训。做好本学期课题讨论的深入开
6、展。 三、详细工作要求 (一)练队伍 1.抓好骨干力气 抓好骨干力气，制造讨论气氛。在连续组织课题讨论小组的根底上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展现中，既能充分表达自我的存在价值，又能在仔细讨论的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研气氛。 2.形成教研气氛 （1）积极开展听课、评课活动，鼓舞教师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教育教学的实效。 （2）鼓舞教师积极参加校园网建立，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进展网上学习、沟通等。 （3）重视听课学习
7、，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的颜色形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对比法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。 （二）抓治理 1.备课 力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求表达学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的（反思），能准时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主（渠道）。教师要立足课堂，围绕课题深入讨论，主动探究
8、不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。 在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。要求每位教师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。 2.上课 （1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进展检查反应。 （2）要求教师转变传统单一和机械的承受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进展教学, 加强教研组内的课堂教学讨论，进展行动讨论，有一套说课、备课、讨论实录、及案例资料，并积极参与各类教学展现。 3.评价 评价的根本目的在
9、于获得反应信息，以帮忙教师改良教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓舞教师在评价时从学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价，从多方面进展评价，比拟全面客观地评价学生，利于学生进展。 （三）促教研 1.常规教研 每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。 2.教研展现 坚持“促进学生全面进展和终身进展”的教研工作方向，贯彻根底教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探究、新教材教法讨论、教师专业培训、教学评价讨论、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学进展。围绕教育主题，开展教学讨论，立足课堂，实
10、践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。 学问构造的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高力量，在沟通反思中促进进展，提高教师的教育理念和积存教学实践（阅历）。 （四）显特色 1.做好课题讨论的安排工作。 2.合理利用各种资源，为思品课注入新的生气。 （1）现代媒体资源 充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进展了补充.教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。 （2）图书资源 利用学校图书资源
11、,让学生通过收集,来补充课堂的学问。 （3）家长资源 家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力. 四、详细工作安排： 二月份：制订教学进度规划，教研组工作规划。 三月份：上好常规课，备课、听课。预备、提交“_区示范学科组评比”申报资料；其次届小课题结题。 四月份：上好常规课，备课、听课。申报第三届小课题。预备第一届小学道德与法治教师根本功大赛。 五月份：上好常规课，备课、听课。新教材培训。 六月份：上好常规课，备课、听课。 七月份：制订期末复习规划；上交各类（总结）和论文。 一年级道德与法治教学规划篇3 具有以下根本特征： 1、生活性。
12、 2、开放性。 3、活动性。 教材力求表达思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身，实现学科内容的整合。 2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕获和再制造，让儿童感到生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化得共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 学情分析 本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生敬重师长，对人有礼貌，喜爱关怀集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，局部学生对他人
13、的敬重、对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 教学目标 1、培育学生安康、安全的生活。 2、培育学生开心、积极的生活。 3、培育学生负责任、有爱心的生活。 4、培育学生动手动脑、有创意的生活。 5、初步建立规章意识，初步理解遵守规章、公正竞争的意义与要求。 6、了解（消防（安全学问）、根本交通规章，知晓常用公共效劳电话。初步了解自然，爱惜动植物，为节省资源、爱护环境做力所能及的事情。 教学措施 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多
14、想、多说，在实践中获得学习的愉悦和力量。 2、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习的兴趣。 3、制造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。 教学进度安排 周次、日期、教学内容、课时 第一周.122.17、我是中国人 其次周.202.24、瞧我这一家 第三周.273.3、家庭欢快多 第四周、3.63.10、学做小仆人 第五周、3.133.17、我有一双光明的眼睛 第六周、3.203.24、牙齿怎么啦 第七周、3.274.1（6天）、坐立走的正
15、确姿态 第八周、4.54.7（3天）、预防疾病有学问 第九周、4.104.14、用品人人离不开 第十周、4.174.21、学校设施用处大 第十一周、4.244.28、我是节省小能手 第十二周、5.25.5、爱惜公物人人夸 第十三周、5.85.12、夏天到了 第十四周、5.155.19、我和星星打电话 第十五周、5.225.27（6天）、平安度过夏天 第十六周、5.316.2（3天）、开快乐心过暑假 第十七周、6.56.9、复习 第十八周、6.126.16、复习 第十九周、6.196.23、期末考试 一年级道德与法治教学规划篇4 本学期依据学校工作安排，本人担当七年级的思想品德课教学工作，为完成
16、新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下： 一、教材分析 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材表达了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活阅历为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我进展为线索，以培育社会主义合格公民为中心，遵循生活规律，整合道德、心理、法律及国情方面的学问领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的规律起点。 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学
17、时代是一个全新的人生阶段的开头。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，熟悉到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探究等课题中中成长。 本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春（文化）底色。 其次单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理进展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步绽开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2023年2月，中国学生进展核心素养（征求意见稿）出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人
18、际关系”被作为中国学生进展应具备的核心素养提出。 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲切感也进一步增加。这一方面提高了中学生友情的质量，另一方面，也对学生的交友态度和力量提出了更高的要求。 第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮忙学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是（人际交往）的连续与延长。 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依靠、走向独立的愿望和行动增加，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与冲突，在敬重学生的独
19、立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流淌，通过主动对话和沟通达成相互理解。 第四单元：过安康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的安康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。 二、教学措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。 2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参加，更多地进展争论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，到达
20、肯定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓舞和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生力量的培育。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地把握该课内容。鼓舞学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 三、教学进度 时间 内容 第一周 第一课第一框题、其次框 其次周 其次课第 一、二框题 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周第十九周其次十周 其次十一周其次十二周第三课第 一、二框题 第四课
21、第 一、二框 复习第一单元（月考)评卷、第五课第一框第五课其次框题第六课第一框、其次框 其次单元小测试第七课第 一、二框题复习一二单元期中考试 评卷、第八课一框题 第八课其次框题、第九课第一框第九课其次框题第十课第一框题、其次框复习、月考复习第一单元复习其次单元复习第三单元 复习第四单元 期末考试 一年级道德与法治教学规划篇5 一、学情分析： 本学期我任教七（4）班的道德与法治教学。个人认为整体素养还是不错的。从初步摸底的状况看，学生学习道德与法治课的积极性不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应加强力量素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量，真正把教学工作落到
22、实处。 七年级学生处在生长发育的特别阶段，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的学生的学问程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生把握好根本学问，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。 学生刚上初中大多数学生的综合理解力量较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生根底训练的同时，还应特殊注意综合力量的训练。 二、教材分析： 本学期的教材为新版教材 七年级上册道德与法治
23、共四个单元十课，设计了21框。第一单元“成长的节拍”为七年级上册的起始单元 1.帮忙学生积极适应新的学习生活，编写好自己的幻想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;2.帮忙他们在清楚熟悉自己的根底上，接纳自己、观赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。 其次单元的主题是“友情的天空”，它是一单元的延长。 它告知我们应当如何获得友情，拥有怎样的交友才智，特殊是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。 第三单元的主题是“师长情意” 第六课“师生之间”教师的重要作用，敬重和接纳不同风格的教师，帮忙我们把握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。 第七课“亲情之
24、爱”主要向学生介绍家是我们的借居之所，家里有亲人和亲情，帮忙学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。本单元更加注意道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。 第四单元的主题是“生命的思索”由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。 本单元是前三个单元的延长，是整个初中课程中生命安康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频消失的安康安全问题而设置的。 学习本单元是让我们熟悉生命、敬重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加注意与孩子的沟通力量，同时也给予教师
25、跟学生之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的绽开都包含着一条引领生活阅历的线索。 三、教学目标： （一）、总的目标要求是：力求表达加强根底学问；培育学习的习惯和力量； 提高思想觉悟，加强道德与法律的熟悉和学习。 （二）、详细目标是： 1、养成上课仔细听讲，用心做笔记，（课前预习）课后复习，准时高效完成作业等习惯。并渐渐把握答题技巧； 2、在学习过程中积极参加课堂的合作学习，学会在教师引导、同学沟通和共享中，总结出一些重要的结论； 3、积极参加课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。 4、运用所学的课本学问来提高思想觉悟并贯彻到实际
26、行动中。 四、教学措施： (一)、做好教学常规工作 1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力量。 3、加强教研活动，积极参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到互（相学）习，取长补短，努力提高教学力量。 4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 5、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习兴趣和学习热忱，提高学生学以致用的力量，充分表达思想品德课的学问、力量、践行三位一体的教学目标。 6、仔细组织开
27、展（社会实践）活动，帮忙学生熟悉社会、了解社会，提高学生辨别是非的力量，提高学生的综合素养。 7、加强闭卷降分考试力量训练，提高学生运用学问分析问题、解决问题的力量，以使学生尽快适应考试的要求。 8、充分运用远程资源进展教学，努力提高教育教学质量。 (二)、积极参与教研，提高业务水平 努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄（百科），摄取与道德与法治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 (三)、激发学生兴趣，提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使
28、教学效果到达最优化。 2、敏捷帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增加了学生自信念。 3、开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练习，准时反应，提高整体教学效果。 4、严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生安康成长。 (四)、强化德育功能，开展课堂活动 1、协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、（辩论）等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面进展。 2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，公平
29、待生、爱惜学生。工作仔细细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。 一年级道德与法治教学规划篇6 一、学情分析 我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课留意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差异。学习习惯养成还需要进一步的培育，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新奇的内容，更别说什么道德与法制，法制对于他们来说是一个生疏的概念，需要教师在教学中不断地引导，才能让他们渐渐地了解其内容。渐渐养成良好的道德品质与法治意识。 二、教材分析 本册教材共四个单元16课。
30、其内容为： 第1课 开快乐心上学去 第2课 拉拉手，交朋友 第3课 我熟悉您了 第4课 上学路上 第5课 我们的校园 第6课 校园里的号令 第7课 课间非常钟 第8课上课了 第9课 玩得真快乐 第10课 吃饭有讲究 第11课 别伤着自己 第12课早睡早起 第13课 漂亮的冬天 第14课 安康过冬天 第15课 欢乐过新年 第16课 新年的礼物 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征： （1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。 教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主
31、题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活实际动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入
32、儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断进展过程中实现原来被课程目标割裂
33、的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学目标 学问与技能：通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发学生喜爱生活的情感。 过程与方法：通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 情感态度与价值观：培育学生良好的道德品质，把法治教育渗透于学科教学之中，养成学生的与法治意识。 四、教学重难点 1、通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 2、养
34、成学生良好的道德品质与法治意识。 五、教法与学法 教法：讲解法、演示法、案例法、启发式教学法等。学法：自主学习法、沟通争论法、合作探究法等。 六、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 一年级道德与法治教学规划篇7 一、教材分析 本册教材依据义务教育品德与
35、法治课程标准（试验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。 第一单元第14课我的好习惯其次单元第58课我和大自然第三单元第912课我爱我家第四单元第1316课我们在一起 二、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜美往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，激发学生爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小（故事）的叙述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。 4、使学生懂得自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表
36、现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力量。 5、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 6、通过日常生活阅历的积存，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些根本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。 7、通过暑假生活中安全、安康、欢快、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常（生活学问）、增加辨别是非好坏的力量和自我治理自我调控的力量，知道自我爱护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。 三、教
37、学措施 1、仔细备课，留意（教学方法），加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的时机。 3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。 4、留意调动学生的学习积极性。 四、教学安排 第一单元第14课我的好习惯 1、我们爱干净 1课时 2、我们有精神 1课时 3、我不拖拉 1课时 4、不做“小马虎” 1课时其次单元第58课我和大自然 5、风儿轻轻吹 1课时 6、花儿草儿真漂亮 1课时 7、得意的动物 1课时 8、大自然，感谢您 1课时第三单元第912课我爱我家 9、我和我的家 1课时 10、家人的爱 1课时 11、让我自己来整理 1课时 12、干点（家务活） 1课
38、时 第四单元第1316课我们在一起 13、我想和你们一起玩 1课时 14、请帮我一下吧 1课时 15、共享真欢乐 1课时 16、大家一起来 1课时 一年级道德与法治教学规划篇8 一、学生状况分析 一年级小朋友已经学习了一个学期，在情感态度与行为习惯方面都有了很大的提高，盼望通过本学期的教学，女里把他们培育成品德良好、乐于探究、喜爱生活的好儿童。 二、教材分析 道德与法治是以儿童生活为根底，以培育乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活性综合课程。具有以下特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表达思想性性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则、活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，
39、并重点突出以下特征： 1、从儿童实际生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系绽开学习内容，二手着眼于儿童现实生活的整体性，从学生实际生活动身，有机整合学习内容。 2、强化教材的生活指导功能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的性福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发张儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类幸福”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的甘石沟力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生获得美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活的典型问题，鼓舞
40、儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，现实儿童多样化的共性和丰富的只会，培育乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动性教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解“预成的学习结果”为核心的的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割断的“情感态度、行为习惯、学问
41、技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学要求 道德与法治是以儿童生活为根底，因此本册教材是培育儿童能安康、安全的生活、积极开心地生活、负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。 四、单元要求 第一单元：我的生活好习惯 1、让学生养成良好的生活习惯。 2、培育学生积极进取的（学习态度）。 其次单元：学校生活真欢乐 1、帮忙学生熟识和适应学校生活。 2、让学生意识到在校园里要讲文明、守秩序，遵守学校规章。 3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。 第三单元 1、体验四季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。 2、主动观看、发觉生活中的危急，留意远离危急，躲避危急。 第四单元 1、让学生初步熟悉到
42、自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生意识到在家在学校一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来欢快。 2、培育学生的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。 3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，自己的心愿，从而学会感谢他人，关爱他人。 五、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力制造相宜的活动环境与条件，敏捷多样的运用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性的使用教材，联系本地和儿童实际，准时的把社会中的信息，科学技术