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1、一年级道德与法治教学计划一班级道德与法治教学方案1 第一单元：我的生活好习惯 1、让同学养成良好的生活习惯。 2、培育同学进取乐观的学习态度 其次单元：学校生活真欢快 1、关怀同学生疏和适应学校生活。 2、让同学意识到在校内里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。 3、让同学体验学校生活带来的乐趣，宠爱上学。 第三单元：自救自护我能行 1、体验四季生活的欢快，增加体质，熬炼意志。 2、主动观看、发觉生活中的危险，留意远离危险，规避风险。第四单元：温和你我他 1、让同学初步熟识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活;让同学熟识到在学校在家一个样，恳切、有礼貌，能为家庭带来
2、欢快。 2、培育同学的自理力气，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育同学做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。 3.、让同学体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。 五、教学措施 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童宠爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的惊奇心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿
3、童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 六、教学时间支配 第一周餐桌上的学问 第三周爱清洁讲卫生 第四周做事不拖拉 第五周过好每一天 第七周我进步我兴奋 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周成长不苦恼为你喝彩向欢快动身春夏秋冬学自护不玩火防触电会变脸的水地震来了会应对心中有他人小手拉小手他们需要关爱期末测试 一班级道德与法治教学方案2 一、同学状况分析 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、宠爱生活的儿童。 二、教材分析
4、道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征： （1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式开放，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系开放学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同同学活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关怀儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索
5、和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力气，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力气和制造力气。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的奇妙和欢快，激发宠爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，呈现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模
6、式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次开放中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，快乐乐观地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元：我是学校生 1、让同学意识到自己是学校生了，要开欢乐心上学。 2、关怀同学
7、生疏学校环境，让同学学会交际，懂得交新伴侣。 其次单元：校内生活真欢快 1、关怀同学生疏和适应学校生活。 2、让同学意识到在校内里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。 3、让同学体验学校生活带来的乐趣，宠爱上学。 第三单元：家中的平安与健康 1、让同学初步熟识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让同学熟识到在学校在家一个样，恳切、有礼貌，能为家庭带来欢快。 2、培育同学的自理力气，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育同学做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。 3、让同学体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬
8、长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。 第四单元：天气虽冷有温和 1、体验冬季生活的欢快，增加体质，熬炼意志。 2、主动观看、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。 3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。 4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。 五、教学措施 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童宠爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的惊奇心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技
9、术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 六、教学时间支配 第一、二周 开欢乐心上学去 第三周 拉拉手交伴侣 第四周 我熟识您了 第五周 我们的校内 第七周 校内里的号令 第八周 课间特别钟 第九周 上课了 第十周 玩得真欢乐 第十一周 吃饭有讲究 第十二周 别伤着自己 第十三周 早睡早起 第十四周 美丽的冬天 第十五周 健康过冬天 第十六周 欢快过新年 第十七周 新年的礼物 第十八周 期末测试 一班级道德与法治教学方案3 具有以下基本特征： 1、生活性。 2、开放性。 3、活动性。 教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材
10、以主题单元形式开放，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身，实现学科内容的整合。 2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕获和再制造，让儿童感到生活的奇妙和欢快，激发宠爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，呈现儿童多样化得共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 学情分析 本班同学20名，一班级的同学活泼好动，大多数同学敬重师长，对人有礼貌，宠爱关怀集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分同学对他人的敬重、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘
11、。在新的学期应理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 教学目标 1、培育同学健康、平安的生活。 2、培育同学快乐、乐观的生活。 3、培育同学负责任、有爱心的生活。 4、培育同学动手动脑、有创意的生活。 5、初步建立规章意识，初步理解遵守规章、公正竞争的.意义与要求。 6、了解消防平安学问、基本交通规章，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，疼惜动植物，为节约资源、爱惜环境做力所能及的事情。 教学措施 1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和力气。 2、要擅长发觉同学的特长，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓
12、舞和赞扬声中享受成功，不断增加学习的爱好。 3、制造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。 教学进度支配 周次、日期、教学内容、课时 第一周.122.17、我是中国人 其次周.202.24、瞧我这一家 第三周.273.3、家庭欢快多 第四周、3.63.10、学做小仆人 第五周、3.133.17、我有一双光明的眼睛 第六周、3.203.24、牙齿怎么啦 第七周、3.274.1（6天）、坐立走的正确姿势 第八周、4.54.7（3天）、预防疾病有学问 第九周、4.104.14、用品人人离不开 第
13、十周、4.174.21、学校设施用处大 第十一周、4.244.28、我是节约小能手 第十二周、5.25.5、疼惜公物人人夸 第十三周、5.85.12、夏天到了 第十四周、5.155.19、我和星星打电话 第十五周、5.225.27（6天）、平安度过夏天 第十六周、5.316.2（3天）、开欢乐心过暑假 第十七周、6.56.9、复习 第十八周、6.126.16、复习 第十九周、6.196.23、期末考试 一班级道德与法治教学方案4 一、学情分析： 本学期我任教七（4）班的道德与法治教学。个人认为整体素养还是不错的。从初步摸底的状况看，同学学习道德与法治课的乐观性不高。因此，本学期在抓好各项教学常
14、规工作的基础上，应加强力气素养教学，努力提高同学运用所学学问分析问题、解决问题的力气，真正把教学工作落到实处。 七班级同学处在生长发育的特殊阶段，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力气正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的同学的学问程度参差不齐，有些同学还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求同学把握好基本学问，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。 同学刚上学校大多数同学的综合理解力气较差，虽然思想品德的内容接近中同学的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强同学基
15、础训练的同时，还应特别留意综合力气的训练。 二、教材分析： 本学期的教材为新版教材 七班级上册道德与法治共四个单元十课，设计了21框。第一单元“成长的节拍”为七班级上册的起始单元 1.关怀同学乐观适应新的学习生活，编写好自己的幻想，以乐观、乐观的心态享受学习带来的乐趣;2.关怀他们在清晰熟识自己的基础上，接纳自己、欣赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。 其次单元的主题是“友情的天空”，它是一单元的延长。 它告知我们应当如何获得友情，拥有怎样的交友才智，特别是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。 第三单元的主题是“师长情意” 第六课“师生之间”
16、老师的重要作用，敬重和接纳不同风格的老师，关怀我们把握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。 第七课“亲情之爱”主要向同学介绍家是我们的借居之所，家里有亲人和亲情，关怀同学了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。本单元更加留意道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。 第四单元的主题是“生命的思考”由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。 本单元是前三个单元的延长，是整个学校课程中生命健康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频消逝的健康平安问题而设置的。 学习本单元是
17、让我们熟识生命、敬重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加留意与孩子的沟通力气，同时也赐予老师跟同学之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的开放都包含着一条引领生活阅历的线索。 三、教学目标： （一）、总的目标要求是：力求体现加强基础学问；培育学习的习惯和力气； 提高思想觉悟，加强道德与法律的熟识和学习。 （二）、具体目标是： 1、养成上课认真听讲，专心做笔记，课前预习课后复习，准时高效完成作业等习惯。并慢慢把握答题技巧； 2、在学习过程中乐观参与课堂的合作学习，学会在老师引导、同学沟通和共享中，总结出一些重要的结论； 3、乐观参与课堂拓展活动
18、，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。 4、运用所学的课本学问来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。 四、教学措施： (一)、做好教学常规工作 1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力气。 3、加强教研活动，乐观参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力气。 4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。 5、认真组织开展其次课堂活动，培育同学学习爱好和学习热忱，
19、提高同学学以致用的力气，充分体现思想品德课的学问、力气、践行三位一体的教学目标。 6、认真组织开展社会实践活动，关怀同学熟识社会、了解社会，提高同学辨别是非的力气，提高同学的综合素养。 7、加强闭卷降分考试力气训练，提高同学运用学问分析问题、解决问题的力气，以使同学尽快适应考试的要求。 8、充分运用远程资源进行教学，努力提高教育教学质量。 (二)、乐观参加教研，提高业务水平 努力学习，提高专业理论水平。平常留意再学习，扫瞄百科，摄取与道德与法治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝告力。 (三)、激发同学爱好，提高学习成果 1、优化课堂教学。教学接受多种方法，
20、让同学动口、动手、动脑参与学习，接受争辩、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 2、灵敏关心差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了同学自信念。 3、开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，准时反馈，提高整体教学效果。 4、严抓思想工作。准时了解同学学习思想状况，做好工作，严格要求同学，引导同学健康成长。 (四)、强化德育功能，开展课堂活动 1、协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。接受演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导
21、同学全面进展。 2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向同学传授真理，言传身教，公正待生、疼惜同学。工作认真细致负责，教育同学晓之以理，动之以情，努力让同学宠爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。 一班级道德与法治教学方案5 一、 教学目标： 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，快乐乐观地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 二、 学情分析： 班 平均分 达标率 乡镇名次 校名次 部级前40名 部级后2名 备 1、 上学期统考状况分析 2、 基础学问、基本技能把握分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、
22、宠爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 3、 同学思想状况分析 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、宠爱生活的儿童。 三、 培优措施： l.课内外辅导。 2.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3.接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性。 四、 补差措施： 1.接受一优生带一差生的一帮一行动。 2.请优生
23、介绍学习阅历，差生加以学习。 3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力气，扎实学问与技能 4.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 五、 教材分析（重点、难点、学问结构） 教材将以主题单元形式开放，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系开放学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同同学活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关怀儿童实现高质量的幸福生活”作为一以
24、贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力气，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力气和制造力气。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的奇妙和欢快，激发宠爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，呈现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核
25、心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次开放中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 六、 教学中存在的问题以及改进教学的措施 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、宠爱生活的儿童。 要认真上好每一节课，争论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，
26、把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。 七、 试验课题及试验方案 课题：道德与法治教材争论 试验方案： 一、预备阶段： a.完成方案的制订及课题申报工作。 b.健全学习争论、沟通制度。 二、实施阶段： a.在实施争论过程中进行阶段性有针对性的调查争论，不断修正实施方案，促使课题争论顺当开展。b.经常收集、整理有关资料，为归纳和分析课题供应实践依据。 三、总结阶段：汇总本课题争论成果，完成课题结题报告及相关资料的整理，做好结题工作，为成果
27、鉴定供应服务。 班 达标率 优秀率 差生转化率 在县或者乡镇所占名次 八、 教学指标 九、 教学业务学习以及有关教学活动支配 周次 内容 周次 内容 1 撰写方案、集本备课 12 新课改理论学习 4 老师业务理论学习 13 常规检查 5 观摩录像课 15 业务学习：新理念培训 7 业务学习新课程培训 17 撰写优质教案及课改理论学习 8 新课改理论学习 18 课题总结 周次 时间 教学内容 单元过关时间 1 9.49.8 第一单元：我是学校生 2 9.119.15 3 9.189.22 9.20 4 9.259.29 其次单元：校内生活真欢快 5 6 10.910.13 7 10.1610.2
28、0 8 10.2310.27 10.25 9 10.3011.3 第三单元：家中的平安与健康 10 11.611.10 11 11.1311.17 12 11.2011.24 11.23 13 11.2712.1 第四单元：天气虽冷有温和 14 12.412.8 15 12.1112.15 12.14 16 12.1812.22 17 12.2512.29 期末复习 18 1.11.5 19 1.81.12 20 1151.19 一班级道德与法治教学方案6 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童的生活型综合课程。 具有以下基本特征： 1、生活性。 2
29、、开放性。 3、活动性。 教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式开放，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身，实现学科内容的整合。 2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕获和再制造，让儿童感到生活的奇妙和欢快，激发宠爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，呈现儿童多样化得共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 学情分析 本班同学20名，一班级的同学活泼好动，大多数同学敬重师长，对人有礼貌，宠爱关怀集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分同学对他人的敬
30、重、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 教学目标 1、培育同学健康、平安的生活。 2、培育同学快乐、乐观的生活。 3、培育同学负责任、有爱心的生活。 4、培育同学动手动脑、有创意的生活。 5、初步建立规章意识，初步理解遵守规章、公正竞争的意义与要求。 6、了解消防平安学问、基本交通规章，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，疼惜动植物，为节约资源、爱惜环境做力所能及的事情。 教学措施 1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，
31、在实践中获得学习的愉悦和力气。 2、要擅长发觉同学的特长，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功，不断增加学习的爱好。 3、制造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。 附：教学进度支配 周次、日期、教学内容、课时 第一周、2.122.17、我是中国人、2 其次周、2.202.24、瞧我这一家、2 第三周、2.273.3、家庭欢快多、2 第四周、3.63.10、学做小仆人、2 第五周、3.133.17、我有一双光明的眼睛、2 第六周、3.203.24、牙齿怎么啦、2 第七周、3.
32、274.1（6天）、坐立走的正确姿势、2 第八周、4.54.7（3天）、预防疾病有学问、2 第九周、4.104.14、用品人人离不开、2 第十周、4.174.21、学校设施用处大、2 第十一周、4.244.28、我是节约小能手、2 第十二周、5.25.5、疼惜公物人人夸、2 第十三周、5.85.12、夏天到了、2 第十四周、5.155.19、我和星星打电话、3 第十五周、5.225.27（6天）、平安度过夏天、2 第十六周、5.316.2（3天）、开欢乐心过暑假、2 第十七周、6.56.9、复习、2 第十八周、6.126.16、复习、2 第十九周、6.196.23、期末考试、2 一班级道德与法
33、治教学方案7 一、学情分析 我班共有同学56人，其中男生31人，女生25人。由于同学刚从幼儿园转入学校，学习习惯较差，上课留意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。学习习惯养成还需要进一步的培育，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新颖的内容，更别说什么道德与法制，法制对于他们来说是一个生疏的概念，需要老师在教学中不断地引导，才能让他们慢慢地了解其内容。慢慢养成良好的道德品质与法治意识。 二、教材分析 本册教材共四个单元16课。其内容为： 第1课 开欢乐心上学去 第2课 拉拉手，交伴侣 第3课 我熟识您了 第4课 上学路上 第5课 我们的校内 第6课 校内
34、里的号令 第7课 课间特别钟 第8课上课了 第9课 玩得真欢乐 第10课 吃饭有讲究 第11课 别伤着自己 第12课早睡早起 第13课 美丽的冬天 第14课 健康过冬天 第15课 欢快过新年 第16课 新年的礼物 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征： （1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式开放，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系开放学习内容，而是着眼
35、于儿童现实生活的整体性，从同同学活实际动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材“以适应儿童现实生活为起点，关怀儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力气，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力气和制造力气。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的奇妙和欢快，激发宠爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，呈现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生
36、活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次开放中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断进行过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学目标 学问与技能：通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活
37、的奇妙和欢快，激发同学宠爱生活的情感。 过程与方法：通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，呈现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 情感态度与价值观：培育同学良好的道德品质，把法治教育渗透于学科教学之中，养成同学的与法治意识。 四、教学重难点 1、通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，呈现儿童多样化的.共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 2、养成同学良好的道德品质与法治意识。 五、教法与学法 教法：讲解法、演示法、案例法、启发式教学法等。学法：自主学习法、沟通争辩法、合
38、作探究法等。 六、教学措施 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童宠爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的惊奇心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 一班级道德与法治教学方案8 年 级：一 年 级 学 科：道德与法治 一、同学基本状况： 1. 本班同学共52人，其中男生20人，女生30人。 2.多数同学勤学好问，但品德落后。 3.少数同学思想涣散
39、，懒散、学习不主动。 4.同学年龄小，生性活泼。同学的品德整体状况估量不均衡，状况参差不齐。 二、教材分析： 1.教材编排留意图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以同学品德教育为主线，切实抓好同学品德教育和养成良好习惯教育两个环节，为同学的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材玩耍较多，通过玩耍和和各种儿童宠爱的主体活动，对同学进行深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为同学形成乐观地生活态度、良好的道德品质和实际的生存力气打下初步的基础。 3.本教材面对儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的全部空间。 三、教学目标： 1.通过教
40、学，培育同学从小宠爱自己的家庭，敬重家庭中的每一位成员，能使用文明语言称呼家里的每一位成员，能为家庭做一些力所能及的事，能遵守学校里的校规、校纪。 2.通过教学，培育同学从小养成宠爱学习的良好习惯，能独立自主学习能向好的同学学习，能向好的一面学。做学习的.仆人。 3.培育同学不论是日常生活、学习还是做玩耍，都要讲究规章，培育同学把规章与我们的生活亲热地联系起来，有序地生活和学习 。 4.培育同学在不同的角色中担当不同的责任。 5.法制渗透：中学校幼儿园平安管理方法、同学损害事故处理方法、中华人民共和国道路交通平安法、烟花爆竹平安管理条例 四、提高教学质量的主要措施： 1.激发同学的学习爱好。
41、2.多开展丰富多彩的学习活动，让同学在活动中学学问。 3.抓好同学辅导，做到品德后进生吃饱，品德优秀生吃好。 4.建立帮扶小组，品德生帮扶后进生。 5.准时发觉，分析成在的问题，改进方法 五、教学进度 教 学 进 度 计 划 表 一班级道德与法治教学方案9 一、教材分析 本册教材依据义务教育品德与法治课程标准（试验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。 第一单元第14课我的好习惯 其次单元第58课我和大自然 第三单元第912课我爱我家 第四单元第1316课我们在一起 二、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导同学体验家庭生活的欢快与幸福，激发同学
42、爱生敬长、宠爱家庭生活的乐观情感和态度。 2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导同学学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。 4、使同学懂得自己是家庭的一员，宠爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力气。 5、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，关怀儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢快地成长。 6、通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导同学在日常生活中随时地和有组织