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1、幼儿园小班语言领域教案聪明的小白含反思 小班语言领域教案聪慧的小白含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中小白对狐狸和狼说的话，喜爱倾听故事聪慧的小白，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法，知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮助，快来看看幼儿园小班语言领域聪慧的小白含反思教案吧。 设计意图：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，简单被四周事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被四周事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的平安问题，在外出时对孩子进行了教化：外出时，不要离开妈妈，妈
2、妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教化也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你遇到这些事情应当怎么办?我们怎样才能更好地爱护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，讲解并描述了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。活动目标：1、喜爱倾听故事聪慧的小白，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法。2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3、知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮助。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对
3、故事情节的理解。活动打算：1、故事PPT课件。2、手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。活动过程：一、创设情境，激发幼儿爱好。小班语言防拐教案聪慧的小白含PPT课件二、理解故事，学说对话。利用手偶完整讲解并描述故事。1、提出要求：小挚友们要仔细听故事，边听边想：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?2、老师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲解并描述故事。3、说一说：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?出示PPT分段讲解并描述故事。1、出示PPT1，老师讲解并描述第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候望见了什么?它想什么了?它是怎样做的?探讨：假如你是小白，望见小蜜蜂
4、你会怎么做?为什么?2、出示PPT2-3，老师讲解并描述其次段和第三段：提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不相识你，不吃你的东西。)探讨：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?3、出示PPT4-5，老师讲解并描述第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不相识你，不跟你走。)提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么
5、了?探讨：小白为什么要大声喊救命啊!救命啊!假如你是小白，你会怎么办?你觉得哪种方法更好?4、出示PPT6，老师讲解并描述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了?大灰狼怎样了?利用PPT课件整体观赏故事。1、播放课件，幼儿观看。2、沟通：兔子小白为什么会遇到危急?它以后会怎么做?假如你是兔妈妈，看到小白遇到了危急心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮助)。三、延长活动。1、在美工区供应小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。2、表演区供应故事图片、头饰表演故事。3、语言区供应故事图片、手偶，讲解并描述故事，续编最终一段。教
6、学反思：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，简单被四周事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被四周事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的平安问题，在外出时对孩子进行了教化：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教化也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你遇到这些事情应当怎么办？我们怎样才能更好地爱护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，讲解并描述了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：聪慧，汉语词汇。褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类才智共通之处，有着某种灵性，某种生命力。