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1、幼儿园大班数学教案漂亮的果叶项链含反思 大班数学教案美丽的果叶项链含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探究间隔排序的规律，尝试运用34种物体进行间隔排序，留意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略，快来看看幼儿园大班数学美丽的果叶项链含反思教案吧。 活动目标：1尝试运用34种物体进行间隔排序。2探究间隔排序的规律。3留意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。4培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：1、重点：运用34种物体进行间隔排序。2、难点：能驾驭间隔排序的规律。活动打算：1教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排
2、列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透亮胶、粘好双面胶的底板。2幼儿用书第7页动物图卡中穿项链底板、第13页实物卡、数卡、符号卡、第15页实物卡、第27页分马夹、第28页分分合合（一）。活动过程：（一）视察观赏日常生活中有规律的图案纹样。1引导幼儿视察观赏有间隔图案的图片及实物。老师：这些物品上都有什么？（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等 。2引导幼儿迁移生活中的阅历。老师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由探讨并说说，老师和小挚友共同记录怎么拍的规律。（二）视察
3、实物门帘，发觉物体排列的规律。1老师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。老师：门帘是由哪些物品穿成的？2引导幼儿视察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）老师：这3种物体是如何排列的？（三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。1老师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？2同伴之间相互沟通各自的排列方法。3师幼探讨：你能用这3种图案设计出一条美丽的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？4请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5引导幼儿发觉间隔排序的规律。老师：这3种物体是怎样间隔排序的？探讨：是否还有其他不同的间隔排序的方法？可以怎样排列？（四）幼儿分组操作活动。1完成树叶项链。老师：请用3种
4、树叶有序的排列成一条美丽的树叶项链。2完成水果项链。老师：请用3-4种水果有序地排列成一条美丽的水果项链。3完成给苹果连线。老师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。（五）活动评价：展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。活动延长：在数学区供应各种图案，让幼儿运用34种图案进行间隔排序。活动反思：美丽的果叶项链是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简洁、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的留意力。活动从PPT课件动身，边放PPT边讲故事，提问小熊去小猫家的路上看到了什么？（两种花的简洁规律排序，三种花的
5、简洁规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了胜利帮助小熊的欢乐，使幼儿参加活动的主动性得到了进一步的提升。然后是让幼儿揣测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小挚友们体验了和同伴一起合作的欢乐，一起胜利的喜悦。最终一个操作是为自己制作一条果叶项链。本次活动执教老师从规律的简洁排列渐渐过渡到困难排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该学问的理解与驾驭。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简洁清晰明白。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，假如最终结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。小百科：项链，金银、珠宝制成的挂在颈上的链条形态的首饰。其材质分许多种，价格亦是千差万别，但都是满意佩戴人的美观需求。