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1、幼儿园大班科学教案神奇的磁铁含反思 大班科学教案奇妙的磁铁含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用，培育幼儿主动参加探究活动，萌发求知欲望，体验科学试验所带来的乐趣，培育幼儿的合作实力，初步学习用记录的方式记录自己的试验结果，快来看看幼儿园大班科学奇妙的磁铁含反思教案吧。 活动设计背景我们班的孩子始终都对我的黑板为什么会吸东西很感爱好，也常常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的新奇心和求知欲，我想既然他们这么有爱好，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够干脆感知，简单理解，并
2、且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习爱好，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了很多磁铁的学问，也培育了幼儿科学探究的爱好、习惯和实力。活动目标1、培育幼儿主动参加探究活动，萌发求知欲望，体验科学试验所带来的乐趣。2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。3、培育幼儿的合作实力，初步学习用记录的方式记录自己的试验结果。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。活动难点：让幼儿通过探究，合作发觉并记录视察结果。活动打算各种形态大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥
3、匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表活动过程(一)导入活动：1、 师：今日，老师给小挚友们变个魔术。(事先打算好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。2、 师：小挚友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?究竟是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)3、 介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫吸引。4、 你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?5、 产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想揣测)(二)操作探究1、吸各种制品师：今日老师给小挚友带来了许
4、多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西?幼儿玩磁铁，老师巡回指导，激励幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西?小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。吸不住木块、布条、玻璃。2、记录师：小挚友用磁铁吸住了许多东西，那我们把这些能吸的东西通通都登记来好吗?师发记录表，在能吸的东西下面画√。不能吸的东西下面画×。小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。(三)探讨活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?2、被吸住的东西是什么做的?3、小结：铁制品能被磁铁吸住。(四)磁铁嬉戏1
5、、师：磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今日就让它带着小挚友玩魔术好吗?2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。教学反思新纲要指出：老师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者，新纲要科学领域的内容与要求中有这样的表述：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，改变规律产生爱好与探究欲望、通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力等，突出了老师在幼儿探究中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特殊感爱好，同时我启发孩子们揣测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小挚友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有
6、磁铁。在指导孩子时，我发觉许多孩子把积木、花布揣测为可以被磁铁吸起来，还有许多小挚友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发觉积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们打算了许多的操作材料，孩子们在活动中探究了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先揣测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应当多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以激励他们去生活中和大自然找寻可以被磁铁所吸引的东西。小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特别，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。