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1、 幼儿园大班科学活动教案奇特的磁铁含反思 【活动目标】 1、运用各种感官集中观看磁铁，初步建立科学概念；了解铁制品能被磁铁吸引。 2、学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的磁性。 3、培育乐于探究的品质，体验探究的乐趣。 重点难点 1、活动重点：了解磁铁的特性和用途。 2、活动难点：试验并填写表格，并在自主探究中，激发对科学活动的兴趣。 活动预备 1、长方形磁铁；各种不同材质的材料塑料勺、钥匙、橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等。 2、记录表假设干。 3、PPT课件、图片。 活动过程 一、导入： 魔法表演教师扮演魔法师，用“魔法棒”放在同样装有磁 铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔法棒”前进或
2、后退。 师：小朋友们下午好！ 生：悦悦教师下午好！ 师：认真看看我是谁。摸一摸魔法帽今日我是悦悦魔法师。接下来我要施魔法啦，请小朋友们协作我哦。玛尼玛尼哄！哦，我把小朋友都变成小魔法师啦。欢送来到今日的魔法课堂。在我们上课之前先跟后面的客人教师们打个招呼吧。手势起立向后转跟客人教师打招呼。 生：客人教师下午好！ 师：请坐。我要开头我的魔法表演了。看我的手上什么都没有，衣服上也什么都没有哦。请小魔法师们睁大眼睛看清楚。看那儿！然后变出魔法棒看这里。变出小车见证奇迹的时刻到了！嘿，走！推着小车走嘿，来！吸着小车来。你们想学这个魔术吗？小声说 生：想！ 师：嘿嘿，奇特就藏在这个魔法棒里。拆魔法棒，把
3、磁铁拿出来这是什么呀？ 生：磁铁！ 师：今日我们就来和磁铁一起变魔法吧 今日一起和磁铁变魔法的有橡皮，曲别针，纸，钥匙，布，吸管等。 哪个可以跟磁铁变魔法?哪个不能呢？ 师：拿出塑料勺你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗？ 生：请一位幼儿来进展猜测可以/不行以。 师：我将你的猜测记录在纸上啦。现在我们来做试验，拿起塑料勺和磁铁，哦，原来塑料勺是不行以和磁铁变魔法的。 师：拿出钥匙你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗？ 生：请一位幼儿来进展猜测可以/不行以。 师：哦，我们来看一看，钥匙是可以跟磁铁变魔法的。 师:剩下的东西小朋友来猜猜可不行以变魔法，一个物体请一位小朋友来说，并记录在表格里，橡皮、毛线、回形针、
4、彩纸、别针 。 下面小朋友们要自己进展魔法试验了，悦悦魔法师已经把魔法试验的东西放到小盒子里了，请小魔法师们来变一变，将你们的答案记录在表格里。 为了保证魔法试验的成功，请小朋友们留意以下几点： 1、当悦悦魔法师说开头时，开头魔法试验。当听到铃声时，请小魔法师们放下手里的物品，整理桌面，完毕试验。 2、拿到全部的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁铁和磁铁不要相互靠近，防止夹手。 3、在试验的过程中请保持安静，不要打搅到其他魔法师。 好啦，可以开头试验了。 幼儿进展试验，教师个别指导。 铃声响起 师：各位魔法师，刚刚的试验结果怎么样啊？我们一起共享一下吧。 橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等可以
5、跟磁铁变魔法吗？一个一个进展。 教师总结： 师：能和磁铁变魔法的都是用什么做的啊？ 生：铁。 师：所以铁做的物品才能被磁铁吸起来。 师：我们今日的魔法课堂就到此完毕了。请各位小魔术师和客人教师说再见吧。起立，转身，招手说再见 活动完毕。 活动反思 本次科学活动，幼儿从上课开头就表现出猛烈的兴趣。由于事先预备的材料比较多，所以幼儿始终在动手操作中观看、觉察、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来觉察事物规律的活动形式。在活动材料预备中，钥匙这一材料应当预备为铁制品。导致向幼儿呈现时没有呈现可以被磁铁吸到的物品。在活动过程中仍有缺乏之处，教师在表达表格填写标准时语言不够清楚，目标不够明确，照旧有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。