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1、幼儿园中班教案制泡高手含反思 中班教案制泡高手含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴一起吹泡泡的欢乐，尝试体验自己动手用洗涤用品调制泡泡水，初步探究不同形态的泡泡器吹出的泡泡都是圆的，快来看看幼儿园中班制泡高手含反思教案吧。 活动目标：1.尝试体验自己动手用洗涤用品调制泡泡水。2.体验与同伴一起吹泡泡的欢乐。3.初步探究不同形态的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。活动打算：每人一杯清水、一根吸管，肥皂液，洗衣粉液，洗洁精液，胶水，泡泡水，小勺，不同形态的吹泡工具、颜料
2、，吹泡泡图画一幅等。活动过程：一、导入今日，王老师和小挚友们一起来玩吹泡泡的嬉戏好不好。(好)(老师吹泡泡，幼儿追泡泡)小挚友，刚才这个嬉戏好玩吗?(好玩)那么刚才你们望见的是什么?(泡泡)它是什么样子的?(幼儿自由说圆的、大的、透亮的、五彩的)二、介绍材料，启发幼儿调制泡泡水师：提问：那你们知道这么多好玩的泡泡是用什么做的吗?(幼儿依据自己的生活阅历自由说)今日老师也为大家打算了调制泡泡水的材料(老师逐一介绍材料)，一杯清水，正方形盒肥皂液、花形盒里洗衣粉液、洗洁精液，那么现在就请小挚友到桌子上选择一种材料来调制试一试，看能不能吹出泡泡(幼儿操作老师巡回指导：提示孩子搅拌的时候要当心不要撒出
3、来，粘的时候要把圈整个泡在水里，吹的时候不要理嘴巴太近不能对着小挚友吹。)。师：调制好的小挚友可以吹吹试一试，给小挚友看一看你做的泡泡水能不能吹出泡泡(引导幼儿吹吹试一试，相互观赏一会)?提问：你是怎样调制泡泡水的，能吹出泡泡来吗?个别幼儿发表自己的阅历，展示一下，说说自己是怎样调置泡泡水的。让幼儿自己沟通探讨为什么有的能吹出泡泡，有的不能，得出结果。老师小结：刚才有的小挚友调制的泡泡水能吹出泡泡，有的不能，有的吹的大、有的吹得小，这跟我们制作泡泡水的材料有很大的关系。三、引导幼儿再次尝试调制泡泡水师：刚才小挚友调制泡泡水的时候，老师也调制了一杯，你们想不想看看老师吹出来的泡泡是什么样子的?(
4、想)(老师吹泡泡)师：小挚友你们说老师吹出来的泡泡和你们吹出来的泡泡有什么不同呢?(幼儿说大、小、多、少)你知道为什么会这样吗?(幼儿自由发言)老师告知你们一个小隐私，这是因为老师有一个隐私武器，看是什么?(胶水)对了老师就是用了两种或多种材料加上胶水制成的，现在老师就请你用两种或更多的材料赶快再去试一试吧!(老师巡回指导，发觉幼儿操作中的问题刚好指导)。师：调好的小挚友可以和你的好挚友一起吹一吹、玩一玩、看看你现在制作的泡泡水怎么样啊?吹出的泡泡多吗?大吗和刚才的比一比有什么改变?(幼儿自由吹吹玩玩，找个别幼儿展示阅历相互说说)。老师小结：这次小挚友很棒，制作的泡泡水吹出了这么多的泡泡，不同
5、的洗涤用品混合后加上胶水能吹出更多更大的圆泡泡。四、引导幼儿初步探究用不同形态的吹泡器吹出的泡泡都是圆的师：那小挚友假如我们不用圆形的吸管，用三角形，正方形、长方形不同形态的泡泡器吹出的泡泡会是怎样的呢，(幼儿猜说)今日呀!老师就为我们小挚友打算了许多的图形工具，请大家每人拿一个到前面吹吹玩玩看看，不同形态的工具吹出的泡泡是不是圆形的。(老师和幼儿一起玩吹泡泡验证).总结，小挚友真棒，你们吹出的泡泡都是什么形态的(圆形)对了无论什么形态的吹泡工具吹出的泡泡都是圆形的。五、体验和同伴一起吹泡泡画的欢乐师：泡泡不仅可以玩，还是一门艺术，你知道泡泡在魔术师的手里是什么样子的?(请小挚友闭上眼睛，老师
6、当魔术师在泡泡水里添水彩一二三)小挚友睁开眼睛看看美丽吗?(美丽)那我们现在用彩色的的泡泡水吹一幅美丽的图画吧(幼儿集体吹画)六、延长活动小挚友把画举起来给老师看一看，我们的泡泡画美丽吗?假如这些带颜色的泡泡吹在阳光底下会不会更美丽，我们出去试试吧。活动反思：孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的方法让毛线、棉花、吸管产生泡泡，孩子们把材料放进水里，很快发觉线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生；有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡；有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发觉用手在水中搅动也会产生泡泡。最终让幼儿用差不多大瓶子制泡看谁制的泡泡多，就是制泡高手，试验的结果很明显，瓶口小的制造的泡泡多，孩子们明白瓶口的大小和产生泡泡的多少是有关系的。活动中孩子们探究出许多制造泡泡的方法，在制泡的过程中也使孩子们对科学活动产生了很大的爱好。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。