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1、听课调研活动总结六篇最新 本学期我校小教部开展以“深化村小，保证老师专业素养均衡发展，加强课堂教学有效性”为主题的课堂教学调研活动。在学校统一带队下小教部先后对八个单位的42个村小进行听课指导。通过深化村小给了我们更多的思索：.下面是我收集整理的听课调研活动总结六篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。 听课调研活动总结 篇1本学期我校小教部开展以“深化村小，保证老师专业素养均衡发展，加强课堂教学有效性”为主题的课堂教学调研活动。在学校统一带队下小教部先后对八个单位的42个村小进行听课指导。通过深化村小给了我们更多的思索：多少年来，老师用课程标准提出新理念引领小学课堂教学，小学数学课堂教学发生很大
2、改变，老师的确在努力变更着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，小学数学课堂教学有效性有了明显提高。主要体现在以下几个方面：一、创设有效情境激发学生的学习爱好课改以来，“创设情境，激发爱好”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。在村小听课中，大部分老师能够依据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新奇，且富有思索价值，具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。如，台吉镇中心校于艳华老师上二年级方向与路途这节课，在导入部分创设生活的情境。把书中分辨方向的情景改为校内内部情景，出示图后问：学生你们看这是什么地方？（本校的校内花坛）以校内花坛为中心学习分辨八个方向。通过这个情境的创设，学生从看到校
3、内内的照片激发爱好，发展学生的想象力，为有效学好八个方向奠定了基础。二、重视有效操作激发学生潜在的创建力实践操作能培育学生主动探究的实力，通过视察、试验、操作、想象、模拟、设计、思索等实践活动能激发学生潜在的创建力，老师要非常重视学生的操作实践活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象学问转化为可感知内容。如，台吉镇中心校吕彩华老师上三年级分一分这节课，让学生动手操作，通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、涂一涂等活动来初步相识分数的概念，体现了数形结合的思想方法，让每个学生经验过程和体验胜利，不但培育学生动手操作实力，而且使学生的抽象思维得到进一步发展。三、注意有效学习方式体验胜利欢乐教化家
4、苏霍姆林斯基说：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。在儿童的世界中，这种须要特殊剧烈。”儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的相识来自于外界探究性活动。因此，要让学生用探究的学习方式去探究新知，在新的课程标准中， 注意培育学生自主探究，自主学习，合作沟通，独立思索的实力，实行有效的学习方式，在学生自主探究学习过程中，加深对所学学问的相识和理解。如台吉镇中心校刘兴阁，教学有风格，在上五年级合格率这节课，紧扣自编的一首儿歌“要求合格率，其实很简洁，分母是总共的，分子是合格的，结果是一个百分率。”变更以往学生单一，被动学习方式
5、，引导学生通过合作学习，沟通探讨来解决问题，依据次儿歌自主探究出勤率、发芽率、出粉率等等，在思索中，体验欢乐，获得学问。四、恰当地运用多媒体课件提高课堂教学效率。到村小听课，听旳都是常规课。但老师都能努力去变更传统教学方法，学习方式。利用多媒体教学课件，把课堂教学内容与信息技术进行有机整合来提高课堂教学旳有效性，通过多媒体旳声、像画面，为学生创设了和谐旳学习情境。用情境旳外在形式，调动了学生旳非智力因素参加学习活动。如台吉镇中心校刘刘雪梅老师，在上一年级相识人民币这节课，能有效引导学生利用多媒体信息技术让学生在电脑上购物操作，体会应付旳钱、付出旳钱、与应找回旳钱三者之间旳关系。很有效果，做到了
6、 “教学有法，但无定法，贵在得法”。虽然部分老师年龄偏大、教学策略僵化，但值得我们思索旳是他们旳心是真诚旳，这一辈子哪都不想去，就想为村小奉献一辈子。然而，这一辈子哪都没去过，出外学习旳机会几乎没有。教研员旳到来使他们兴奋不少，在纯真中感受真和善，体会苦与甜。可以说一部分老师对课改新理念把握不到位，注意形式，忽视本质。出现了不少制约课堂实效性和影响教学质量旳新问题、新困惑。实事求是地讲存在问题也不少：1、有些课堂教学内容被机械的情境所套住，牵强附会地联系生活实际，其结果是既奢侈了珍贵时间，又阻碍了学生对数学学问的真正理解。2、老师钻研教材不够，想法太随意，不能很好地把握教材编写意图。3、在部分
7、老师课堂上，学生分组学习流于形式缺乏实质性合作，合作有形式却无实质：学生之间在缺乏问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进行沟通，缺乏同等的沟通，没有深层的沟通和碰撞；4、在部分老师课堂上过于追求手段现代化，有的老师不惜花费许多时间细心制作课件，可结果并不有效。5、课堂练习设计缺乏层次性和趣味性。形式单一。学问的提升拓展不到位。6、在部分老师课堂上预设过度，挤占生成的时空，表面看教学有条理，实质上这是传统以师为中心，缺乏学生的独立思索、主动互动和合作探究。7、部分老师面对课堂上生成的新问题缺乏应变实力，教学语言不够精确，缺乏幽默诙谐，规范、精练的语言。8、从课堂教学上看出老师平常不爱教研
8、，缺乏科研教研意识。9、对师校单元测试卷不能做到刚好运用，更谈不上探讨试卷，忽视了检测，影响有效教学。总之，通过深化村小的调研活动，是我们更加坚决了课堂教学有效性是课堂教学生命。探究和建立和谐的有效课堂教学之路，是我们的责任。只有不断反思、才能使双基训练更扎实，教学容量更厚实，学生思维更活跃，教学方式更敏捷，课堂教学更有效。听课调研活动总结 篇2秋季，区教化局教研室语文教研员在常主任、孙副主任的带领下，在七所初级中学开展了听课调研活动，共倾听十三节课（走一步，再走一步、苏州园林、家乡、中国石拱桥、看云识天气、湖心亭看雪、成长的苦恼、故宫博物院、在山的那边等），全面了解了叶集教化语文课改的面貌，
9、现总结如下：一、值得确定的方面1、新课改精神得以全面贯彻实行。在十五节课中，绝大多数授课老师（主要是青年老师）均能以新课改精神为指针，在课程目标和内容方面，注意合理选择教学目标和教学内容，基本做到了“一课一得，得得相连”，在课程教学组织方面，更新了教学方法，能够综合运用多种方法进行教学，在课程评价方面，能依据学生实际状况进行实事求是的科学评价。特殊是能够树立学生的主体地位，变老师的“一言堂”为学生的“群言堂”，充分敬重了学生的主体地位，发挥了学生的主动精神。这些，充分说明白新课改开展至今，课改精神已深化人心，广阔老师能够有意识地运用新的理念来指导和组织自己的教学。2、教学方法灵动多样。在大部分
10、课堂中，授课老师除了运用传统教学（板演法、诵读法、发觉法等），还能够依据时代的发展和自己学校、学生的实际，相机运用多媒体法、合作探讨法、完形压强法、比较阅读法等，特殊是能够广泛地将现代教学技术引进语文教学之中，使语文教学呈现出融视、听、读、赏为一体的动感之美，另外，自主式学习、合作式学习、探究式学习，也在课堂教学中时而出现，大大丰富了语文教学的广度、厚度，拓展了学生的学问面，使语文能真正走进学生心灵之中。3、教学基本功厚实。听课中发觉，绝大多数老师基本功扎实，教学目标定位得当，教学重难点突破有法，教学程序设计合理，教学思路有条不紊，教学内容解读科学，教态自然，能适时调动学生的主动学习意识、探究
11、问题意识，能对学生出现的问题予以刚好纠错。特殊是有些老师在组织课堂教学中颇有创意，即便运用传统的诵读法，也将个别读、集体读、分角色读、领读、伴读、小组读等等有效地组织于一体，使课堂充溢了浓烈的“语文味”。有些老师还擅长发挥自己的特长，一般语精确，情感充足全部这些，都预示着叶集教化明天会更好。二、发觉的问题1、教学内容的选择与确定不当。有些老师出于想“上好”的动机，以为“上的多”就是“上的好”，在教学内容选择较多，不懂得合理删减一些不必要的教学内容，结果一节课上的内容过多，貌似节奏快，实则如大水漫灌，什么都讲了，什么都没有讲清晰、讲透彻。更有甚得，上课铃响了，课文内容还没有上完，于是匆忙结束，造
12、成虎头蛇尾。2、现代教化技术运用欠合理。现代教化技术手段，只是教学的“协助”工具，目的是有效地提升学生语文学习的爱好，并适时展示文本的相关内容，启发学生思索。然而，有些老师只是为“多媒体”而“多媒体”，甚至于成为课件的“播放员”。同时，某些课文特殊有必要运用多媒体以激发学生的学习爱好、开掘学生认知的深度和广度时，有些老师却未能够运用融声、电、光、色于一体的现代教化技术，使语文少了一些“味”。3、传统教学习惯过于强劲。传统教学当然有其优点，但有的方面应当予以扬弃，然而有些老师在授课时，仍旧固守“凯洛夫五段论”不放，从作者学问、写作背景、段落大意始终讲到写作特色，按部就班，缺少改变。这些不是不行以
13、讲，而且应当留意在什么位置讲，讲完之后给学生带来什么的帮助。可见部分老师的创新意识不足，缺乏灵动的教学艺术。三、三点建议1、确立“上什么”的意识。在备课时，要细心备课，多向思索，在“教学内容的选择与的确”方面很下工夫，以“伤敌十指，不如断敌一指”的策略，把课上得精粹、高效些。2、确立“怎么上”的意识。上好一堂课，除了将传统教学方法与现代教学方法融为一体之外，还可以依据自己对文本的解读，运用新的教学方法，或者例嚼甘蔗，或者中间突破，或者花开两朵，或者完形填空既留意工具性，又注意人文性，从而把语文课上得有滋有味。3、确定“怎样上好”的意识。上完一节课之后，宜进行教学反思，思索这节课有何得失，将用什
14、么方法弥补缺失，用什么方法把课文上得更好。如此多次反思，各种文本就融会贯穿，教学也就得心应手了。听课调研活动总结 篇3新年过后，重点对13年级数学进行听课，最近又对全校数学课进行听课。针对课堂教学状况都进行了沟通，提出了自己的看法或建议，不在对每节课教学状况进行评价，主要通过听课状况谈几点思索：1、每位老师在课程改革相识上有了自己的思索，迈出了重要的一步。不管是在教材运用上、学生评价上、还是教学方式、方法运用上都有所体现。2、充分利用课前5分钟加强学生口算实力的培育。练习形式多样，有卡片、填空、开火车、学生自己出题等形式。3、给学生供应充分从事数学活动的机会。形成了让学生自己去发觉、探究与合作
15、、参加课堂、自主学习的探究式教学模式。充分体现了课堂自主学习生生互动、互帮互学的生气勃勃的学习场面。4、学生评教机制刚好、到位。星级评价。5、师生关系的和谐融洽。在课堂上，学生看到更多的是老师亲切的教态，听到更多的是好玩、生动、贴近学生的语言。师生间轻松和谐、同等互爱的关系，打消了学生的畏怯感和怕羞感，调动了学生的学习主动性。6、教材的运用。在课堂上能对现行教材创建性的处理。建议：1、备课做的不够钻研、挖掘力度不够。2、5分钟利用：时间不要过长，否则影响新授课的教学。3、星级评价的兑现问题；4、老师对学生放手不够。5、，练习形式单一，练习容量小。6、课堂节奏不够快，导致课堂松散，容量小。学校听
16、课活动总结 篇4我校开展了听课活动，全体老师都参与了本次活动。现将听课活动总结如下：一、老师讲课状况分析。1、体现了新课程的理念。（1）努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主子的地位。学生是学习的主子，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成学问和实力、情感看法价值观以及思想和特性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。老师在这些方面作了很多努力和尝试，也取得了肯定的效果。表明老师们起先关注学生的须要、爱好、特性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了老师思想观念和课堂教学行为的改变，学生正渐渐成为课堂的主子。（2）师生关系得到了肯定的改善，在
17、体现学生主体性的同时，注意了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。老师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，同等沟通。一些老师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。老师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在同等的沟通中又体现了肯定的引导、组织作用。学生没有心理负担，但是往往又受着老师的学问、阅历和人格魅力的影响。另外老师在学生探讨难以深化的状况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深化思索。（3）比较注意扎扎实实的基础的学习。各学科课程标准始终强调肯定要扎扎实实打好学科学习基础。这是我们教学传统的优势，决不能放弃。课程改革只能
18、加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注意了学习的基础，进行了扎扎实实的基础学习。老师能够精确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注意教材资源和学生资源的挖掘和运用。（4）尝试采纳多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。老师采纳了自主、合作学习的方式，进行小组探讨，或找小伙伴探讨。老师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展数学实力的同时，发展了思维实力、探究实力、合作实力、实践实力。2、存在的问题。自主学习犹抱琵琶半遮面。在教学过程中，肯定程度上虽留意体现了学生的主体性，但是，有的
19、还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的老师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。老师引导略显繁赘，是非问颇多，常规教态问题须重视，以戒之。数学教学课堂容量小，缺乏检测，或者练习检测形式单一，回顾一下练习方式，每个人一道题，此同学答题，彼同学只能坐着干等或回答对错，如何高效利用练习检测时间，是我们共同面临的课题，语文课堂教学存在教材挖掘不深，紧紧抓住一词一句不放体会其表达的情感，忽视了学段目标的体现，更缺乏深度的练习，没有让学生在课堂上驾驭肯定的语文技能。学校听课活动总结 篇5“新学期，新风貌”，为响应晋中学院“听课活动月”号召，本学
20、期开学伊始，我院便进行了“听课活动月”工作支配，活动时间为开学后第一周到第四周，另外我教研室还于3月11日下午在教研活动中对本次“听课活动月”中发觉的阅历和不足进行了沟通。总体上来看，在这次活动中，教学副院长高度重视，教研室做了周密支配，全体老师仔细对待主动参加，显示了很高的教研热忱，促进了我院教学工作的顺当进行。现将这次活动做一简要回顾总结：一、值得确定的方面。1、从老师素养方面看：基本上都能够根据学校规定的时间按时上下课，在学校及学院的严格要求下，没有出现迟到早退的现象；老师上课有规范的教案，有的老师还打算了多媒体课件，丰富了教学形式；老师在授课过程中举止自然亲切、仪态端庄，语言通俗易懂、
21、清楚精确，比如xx老师在课堂中能够用通俗的语言和学生进行沟通，所举实例切合实际，学生一听就懂；板书简要工整精确，字迹美观，符合一个高校老师的基本素养标准。2、从教学设计方面看：教学目标明确、详细，符合要求；教学结构合理，重难点突出，重视对整体教学过程的设计，有理论、有案例，理论与实际相结合比较自然精确，特殊是xx老师教学方法特别新奇，xx老师在案例教学方面比较突出，获得了听课老师的一样好评。3、从教学实施方面看：教学环节的组织有条理、有层次，连接紧密，过渡自然，时间安排合理；注意培育学生实力，有安排地赐予学生学习方法的指导，实现了帮助学生更好地理解书面学问的目的。二、存在的问题及对策。（一）教
22、研室的问题及对策：在支配时没有进行调配，让老师们实行自愿原则进行听课，导致扎堆听课以及部分老师未被听课的状况发生，在以后的支配中要进行宏观调配，尽力做到“人人都听课、人人被听课”，调动起每一个人的主动性。（二）听课中发觉的问题及对策：1、部分老师对学校作息时间不太清晰，特殊是下午的上下课时间，对此，在3月11日的教研活动中，教研组长统一给大家重申了精确的时间，信任今后这样的问题不会再出现。2、虽然老师上课都能够按要求带教案，但是许多老师没有带大纲的习惯，已经在教研活动中再次强调了这一点，下周起先会接着检查监督。3、大部分老师在教学过程中偏重于自身讲授，而忽视与学生之间的互动，致使课堂气氛比较沉
23、闷，对学生是否驾驭所讲学问也不了解，许多学生在课堂上存在睡觉、玩电子设备的现象。建议在日后的授课过程中能够加强这方面的训练，充分调动起学生的学习爱好，以促使他们主动地思索，保证对学问的汲取效果。4、老师上课注意本节课内容的讲授，很少有回顾和总结，建议在以后的授课中能够留意这一点。这一点xx老师做的比较好，建议大家多听她的课学习阅历。5、其他还有一些细小的问题，比如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等，这些是其中个别老师须要留意的，在教研活动中已经向其指出，以便其在今后的教学中能够有所改进。总之，“听课活动月”虽已结束，但是听课活动应当是常规的、常常的、自觉的行为，老师不应当闭门造车，听
24、课就是相互学习的一种特别重要和有效的形式，通过听课可以发觉自己和对方的特长和不足，促进双方共同进步。因此，在今后的工作中，要加强对老师的督促，变被动为主动，从而创建学习型的学院氛围。学校听课活动总结 篇6为提高教学常规管理实效性，打造高效课堂，东湖学校仔细开展“研课标、说教材”活动，每位老师都仔细画出了本册学问树及单元学问树，在“研课标、说教材”基础上，从10月9日（第七周）起先，在全校广泛开展了听课、评课活动，并制定了活动方案，对听课活动提出了详细要求。在听课过程中老师们主动参与，仔细点评，授课老师刚好反思总结，虚心接受改进。通过听课发觉现在每位老师在教学方法、课堂语言、板书基本功、信息技术
25、与学科教学等方面都比以前更加成熟。现对本次听课状况总结如下：一、体现的优点。1、充分探讨教材，创建性地活用教材。如和娟老师的看戏一课，老师在讲课的过程中，把看戏的依次用图像展示出来，既让学生了解了作者的视察依次，又让学生体验了文章的写法。张彩歌的语文课小读者一课，利用嬉戏导入新课，学生嬉戏生成主题，学生既有爱好，又从实际中规则的含义，提高了学生学习的爱好。2、选择性、创建性的运用课件。自己下载、搜寻、组织、剪辑各方面的材料，为自己的课堂服务。朱许歌老师的美术课，从网上截取音频、视频素材，自制课件。请学生观赏大街的各种公共设施，建筑物等等，提高了学生观赏美的水平、创建美的意识。3、课堂语言精确、
26、引导到位。xx老师执教的纳税，语言简炼明白，引导详细到位，语气亲切生动，教态优雅得体，学生也能很好的达标。xx老师讲授的我真希望从和学生一起读课题入手，课中老师示范读、组织学生自由读、小组赛读、分角色读，并刚好的赐予学生评价，课堂气氛活跃，使课堂内容得到了升华。4、把多种活动、嬉戏融入课堂。xx老师的蝴蝶歌、纪小会老师的科学哥哥的心愿，支配组织学生进行各种活动，用各种乐器、各种分组唱、各种猜、读的嬉戏来充分调动学生的主动性，使学生在玩中学，学中玩。5、在动手操作中学习数学学问。xx老师讲授的折扣，通过做试验，从中发觉影响折扣的因素，这样做学生印象深刻，也激发了学生酷爱数学、探究数学的爱好。二、存在不足：1、老师在学生养成教化方面在本学期有所淡化，须要全部老师重视起来，每时每刻对学生进行教化。2、在课堂语言上下功夫，有的老师引导语言过多，过细。备课时应做好教学预设，想好每个环节之间怎么导入，上课时有意识去锤炼语言。在评价的多元化上下功夫，注意过程性评价和中介性评价结合。3、运用多媒体时，留意背投放置角度，灯光的亮度等。4、组织活动时，小组合作应考虑有没有合作的价值，探讨时探讨的问题是否有探讨的价值，提问的问题有没有思索的价值，力求使课堂教学设计科学精炼，经得起推敲，提高课堂效率，课中注意指导学生书写，课尾刚好反馈学生学习后的信息。