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1、听课学习活动总结共享六篇_听课月活动总结 11月28日上午，xx镇中心学校在北xx学校组织了一次道德与法治公开课观摩活动。我倾听了xx和xx两位老师的课，收获颇多，下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、老师一般话标准、亲和力强。 作为一名老师，应当讲一般话，并且是标准一般话。一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确地引导同学;另一方面，能够精确地传达给同学们学问，尤其是在公开课中，假如不把握好一般话，很可能成为自我的软肋。这两节课老师都流利地运用了一般话，使课堂教学更加大放光荣。 二、课堂教学与信息化教学高度融合 随着信息技术在教学中的应用，让道德与法治教学变得生动形象，利用信息技术可创设
2、形象生动的教学情景，激发同学学习的爱好，极大地提高课堂学习效率，将信息技术引入学校道德与法治课堂教学，实现先进的教学方法与教学手段的最佳整合，不仅仅优化了课堂教学结构，拓宽了同学的学问面，并且更有效地提高了课堂教学质量。 这两节课，两位老师都注意多媒体的使用，充分调动了同学学习的爱好，课程资料直观、形象，收到了良好的教学效果。 三、课堂活动设计丰富多彩 两位老师都注意让同学在活动中去明理、去导行、去感悟、去进展、去提高同学的全面素养。 xx老师在教这些事我来做时，从同学生活中的小事问起，先让同学讲讲在家里都做过哪些家务活，课前让同学拍成照片，之后由小讲解员看着图片讲解家庭小能手的事迹，最终当堂
3、让同学进行家务擂台赛，以小组为单位进行叠校服竞赛，评比出各组的家务小标兵，各组的家务小标兵再进行竞赛，最终评比出班级小标兵。 xx老师在讲心中的110时，预备了各种道具，让同学表演可能出现的各种情景，比如修煤气、送快递、邻居王奶奶到来时应当怎样应对?让同学明白：要有警惕性、要冷静、善拒绝。 四、板书设计新奇 合理的板书看起来美观大方流畅，给人一目了然的感觉，它能使同学精确、全面地把握本课中老师所讲的精髓，所以，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍的教学效果。xx老师的板书设计新奇，她把板书设计成心形，把110写在心形的正中间，突出了重点资料心中的“110”，把重点资料写到“110”的四周
4、。从板书设计能够看出王老师进行了细心的备课预备。 这两位老师为同学的心灵埋下了真善美的种子。仅有德才兼备的人，才是真正的人才，培育孩子，我们应当从良好的品德训练开头，灌输学问的同时，还应当树立正确的人生导向。 听课学习活动总结【篇二】 有幸参与了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。 讲座传达了最新的备课招数，x老师用亲身实践，向我们传授备课和书写方面的阅历，听来感觉很扎实，各项工作都做的很到位，真的是把课备好了，同时备出了风采，以后备课的时候，真应当这样扎扎实实的去备;作业也要讲究质量，进行“优秀作业展评”，激发同学们仔细书写的热忱。 三节课都讲了同一节课，三个风格
5、不一的老师，用自我的方式呈现给我们完全不一样的“同一节课”。这三节课有许多值得借鉴的地方，比如，板书设计、教学设计、各环节的连接等等方面。 先是x老师讲，这节课是五班级的第一单元B部分的读写课。读写课，是全面的学习读和写的，老师要注意同学这两方面本领的培育，同时让同学综合运用前两节课所学。x老师的课上，同学们表现的很进取，学习气氛很浓，x老师的教学设计也很流畅，每个环节连接的恰到好处，让同学们在简便愉悦的环境下，把握了本课重点资料。x老师的板书设计很科学，并且运用教具小旗和人物图片，两者的有机结合，给人一种很新奇的感觉，在老师的细心预备下，同学们自然学的很欢快! x老师讲的很有实效，注意同学们
6、的练习，对同学们进行了全方面的检测，利用多种形式的练习题，很好的练习了同学们的把握水平。 x老师的课，更是让人眼前一亮，记得以前听过她讲的六班级的课，这节课虽然是五班级的，可是依旧那样带劲儿。x老师的课设计就很有新意，她让同学们自我提出问题，然后自我找答案，实在找不到答案的，让本篇对话的仆人公亲自回答，这种教学思路，真的是打破了常规，并且把以前所学和此刻所学有机的结合起来，变成了一个学问系统，x老师预备的那篇小短文，就很有代表性。 总之以上三位老师的课，都很胜利，都要向他们学习，学习他们的教学方法，以更好的改善自我的教学，让同学们在课堂上表现的更优秀，让同学们简便的把英语学好。所以，我认为要从
7、一下这几个方面，进行改善： 一是英语课堂应当把枯燥，变为活泼。让同学们感觉到学习英语是件欢快的事情，把枯燥的学习变的生动趣味，让同学们想到上英语课就是一种欢快的享受，当然老师也要做好细心预备，努力让课堂变的高效，在这方面不是那么简单做到的。 二是注意同学的书写，特别是要在课上时间进行练习。五、六班级应当多留意同学书写的练习，在课堂上进行简洁的抄写也是非常有效的，不要等到课下时间让同学们练习，那样同学们会不那么仔细，达不到提高的目的。 三是带动后进生的学习自信念。在评x老师课的时候，评课老师说了这样一句话，给我留下了很深刻的印象，她说“赐予同学滥竽充数的机会”。就是说让学困生在与大家一齐读的时候
8、，得到自信念的满意，就像唱大合唱一样，你一个人不会唱，其他人都会唱，你跟着唱不了几遍，你就会唱了。对待同学，也是这样，让学困生在与其他同学一齐学习的过程中，渐渐提高自我的成果。 经过这次活动，我深深的感到参与活动的意义重大，听这些阅历丰富的优秀老师的课，是一种很好的学习，会给自我的教学供应许多的帮忙。 近期，我参加了xx省青年老师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，趣味的课，让我对学校语文教学有了新的熟悉，让我大有收获。下头就谈谈我的一些体会。 1、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑同学的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精
9、确。她们大多数用声情并茂的语言带着同学在课文的创设的情境中漫游，带领同学感受课文。 2、自读感悟，开放引导 新课标中提到：同学自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而领悟，就是让同学知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的引导是其次位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充足体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深化课文自读感悟。例如，在同学自读感悟时，老师向同学提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;其次个阶段的自读感悟，让同学想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底
10、和超群的教学才智。 3、处置把握教材 老师对教材的处置和把握有其独到之处，她们都依据课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深化文本。 4、评价语言 老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪慧“来鼓舞同学;”你会更加努力的“、”我的小伴侣，你真是个宝”、“你的眼睛已经告知我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不时学习，博采众长，充足利用学习机会积淀教学素养，亮丽自身的教同学涯。 听课学
11、习活动总结【篇三】 XX年11月8日，因x老师有事，学校临时支配我代替x老师，去xx镇中心学校参与xx县学校语文优质课听课活动。经过欣赏、体会一天7位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自我的语文教学行为，经过比较从中找到存在的不足与差距，有很多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自我的确没有白来，假如两天都参与那比较、反思的空间更大;可是由于学校师资力气等多方面的缘由，只能参加一天。 回x老师们的课堂，他们上课的班级跨越学校全部的低中高班级同学，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情
12、景和同学们的课堂表现也是与时俱进，体现同学的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不行与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展现，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛;有的老师慷慨激扬，声情并茂，不仅仅令同学沉醉、痴迷，也让我们这些听课的老师们感慨万千，赞美不已，非常敬佩他们在短短的四非常钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文老师的博学和精彩。 有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该老师的临场阅历丰富，学问储备丰厚，能够到达举一反三的境界。无论
13、同学怎样，该老师都能不骄不躁，镇静应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感受，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们老师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。 也有一些青年老师临场阅历不足，教材把握不是很娴熟，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努力思索下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心讨论的超群艺术，运用得恰到好处的教学语言能把同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处 经过对这7位老师课堂的展现，能够看出他们对教材资料研读的非常透彻，
14、对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都明白“通往广场的路不止一条”，可是我们对通广场的路并不是很熟识，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊! 从他们身上能够看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们老师假如能抓住一篇课文的文本的关键点关键词句、关键问题来绽开，从而牵一发而动全身，以重点段引导同学读书、沟通，让同学在课堂上有所得。如杨静老师执教的鞋匠的儿子这堂课就抓住了文本中的关键点来绽开。从中体现了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。 经过这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时感受到了自我的缺陷与不足，在今后的教学中，必需
15、要做到课前仔细研读教材，反复设计不一样种类的教学设计，充分讨论同学的种种方面，以不变应万变;同时向阅历丰富的老老师请教，虚心向他们请教，听从他们的阅历教训;再依据自我班级同学的情景设计出完善、合理的教学流程，从而让自我的课堂布满生气，令同学爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让同学、家长和同事、领导赞誉的老师。 听课学习活动总结【篇四】 原本以为上课、听课、评课是老师的家常便饭，不言自知，并不非常重视，但经过了这次的骨干培训，使我熟悉了有三点是最重要的。 一、说课是拓宽教学讨论的新视野 关于说课的资料，第一节叙述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及
16、说课中留意的问题;其次节为说课资料，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的资料;第三节为说课评价。有些老师错误认为“上课是给同学上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区分，说课是近十年来新的教学讨论过程，说课不仅仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎样教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有讨论教学方法、促进老师成长的性质，也是一种团体备课的特别形式。 现实生活中，的确存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，简单阻碍与听者之间的沟通，疏远了彼此的距离
17、，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。 二、听课是探解课堂现场的真谛 关于听课的资料，首先指出听课是教学讨论的有效手段，之后叙述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学讨论的有效手段，也是老师专业进展的重要途径。许多老师平常听课时往往忽视这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。缘由很简洁，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量削减听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。 三、评课是打开教评相长的通道 关于评课的资料，第一节
18、叙述评课的理念，包括评课的资料、功能、原则、形式等。我认为把评课定位为“使人提高的阶梯”、“打开教评相长的通道”这一点非常好。尤其让我深有感受的是指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人 只听课而不评课，就不能较好地反思自我的训练行为，即使有些老师虽然参与了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，此刻明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际动身，按实话实说原则，仔细评课。 该书出版准时，特别是对当前新课
19、程改革背景下，大力提倡的校本研训的一线训练工来说，经过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是非常重要的。 听课学习活动总结【篇五】 我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 透过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一班级同学的年龄特点。对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的吸引力
20、，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系嬉戏、激发爱好、探究新知、运用新知、解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。这样同学们会非常愿意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低班级的同学。 创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，
21、同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，体现了新课程的教学理念。 听课学习活动总结【篇六】 有幸听了两位优秀老师x老师、x老师的两节课，受益颇深。 第一节“比的意义”x老师从同学最熟识的和感爱好的老师的年龄着手，让同学自我提出和两位老师年龄有关的问题，从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”，这一选
22、材与同学的生活紧密相连，体现了数学与生活的亲密联系。教学过程中，x老师其次部分“自学提纲”的设计让同学的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的，然而她放手给同学，同学却能从中找到乐趣和成就感。他们自学，自我总结，并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区分的比较表格，加深了同学对学问的把握。 x老师的数“学广角-搭配一”也结合了同学的特点，设计贴合低班级的动画PPT。由于低班级孩子小，x老师步步细心引导，授课资料条理清楚，教学目标顺当完成。任老师的“四边形”经过同学自我归纳总结出了四边形的特征，而后一系列的确定，包括“隐蔽-猜想”环节，调动同学进取性，巩固了四边形特征.最终经过比较提出正方形长方形这两个特别的四边形。整堂课思路清楚，资料充实，同学对学问把握比较坚固。教学目标完成的很好。 听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有许多，加油吧姑娘!