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1、幼儿园小班音乐教案猫捉老鼠含反思 小班音乐教案猫捉老鼠含反思 适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守嬉戏规则，熟识音乐旋律，乐意用动作进行表现，在轻松开心的嬉戏场景中主动地参加嬉戏，快来看看幼儿园小班音乐猫捉老鼠含反思 教案吧。 活动目标：1、熟识音乐旋律，乐意用动作进行表现。2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守嬉戏规则。3、在轻松开心的嬉戏场景中主动地参加嬉戏。4、随歌曲旋律唱出来。5、有感情地学唱歌曲。活动打算：1、阅历打算：幼儿已学过歌曲猫捉老鼠的前三段，由配班老师扮演大猫。2、材料打算：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，
2、猫捉老鼠音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。活动过程：1、小老鼠吃米（1）明确角色，提炼动作。师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是.师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放猫捉老鼠前三段音乐）师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。）（2）跟着音乐做动作。师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间依据音乐的改变做动作。）师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。）（3）再次表现。师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（激励幼儿尝试运用不同动作表现吃这一行为。）师
3、：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧！师（小结）：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！2、大猫来了（1）听辩音乐。师：听，谁来了？它来做什么？（播放歌曲的第四段。）师：你是从哪里听出来的？师：大猫是在什么时候发觉小老鼠的？（再次听辩第四段音乐中的滑音部分。）（2）明确嬉戏规则。师：听到大猫的叫声，我们应当怎么办呢？师：对，我们要一起快快地逃回家。3、嬉戏：猫捉老鼠（1）由老师扮演大猫，师幼共同嬉戏。老师激励每个幼儿参加嬉戏，视察幼儿能否遵守嬉戏规则，即听到滑音后逃回家。（2）由幼儿扮演大猫，师幼共同嬉戏。师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老
4、鼠的？（帮助幼儿梳理嬉戏情节，将其与音乐进行匹配。）师：谁想做大猫？（3）引导幼儿变换躲藏地点进行嬉戏。师：假如我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢？（如大树后面、花丛后面等。）（嬉戏进行23次，老师渐渐退出嬉戏。）师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。活动反思：第一、创设情境。活动中老师用自制的立体、色调艳丽的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善嬉戏规则。其次、改变玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟识歌曲最终一个音为抓
5、、逃信号的规则后，老师通过改变玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由老师扮演大猫，幼儿扮演老鼠；接着，由一位幼儿扮演大猫，其余幼儿扮演老鼠；最终，引导幼儿依据场地特点随意躲藏在自己觉得隐藏的地方，增加嬉戏难度。老师通过改变玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在嬉戏中始终保持主动的心情。第三、适时退出。在幼儿熟识嬉戏规则后，老师赐予幼儿自主学习的时间与机会，渐渐削减语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作赐予示意，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的嬉戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热忱高涨。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。