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1、小学班主任工作的艺术 小学班主任工作的艺术 文/溪流班主任是班级的组织者，是学生学习和生活的教化者和指导者，他既是对学生进行思想品德教化的中坚力气，又是联系家庭、学校、社会的纽带和桥梁。班主任的工作方法和成效不但干脆影响学生，还对学校的教化质量产生重大的影响。所以班主任在工作中的方法就显得尤为重要，就须要讲点艺术。下面我就这一问题结合自己的工作阅历，谈谈自己的一点体会。一、和学生倾心交谈，并做到谆谆教导、以情载理。班主任在学生心目中不仅是严师而且是益友，谈心是师生沟通感情的最好方法。在与学生谈心时不要太肃穆，切忌居高临下，应相互敬重，同等相待。谈心是双向沟通，要正确引导，启发学生共同探讨。切忌
2、简洁生硬，急躁发火，应谆谆教导，诲人不倦，提倡实事求是，有的放矢。对于后进生的转化工作，谈心所起的作用尤为重要。二、指责学生应严中有爱、动之以情。班主任对学生的爱是无私的、至真至诚的。我们在处理一些突发事务时，切忌简洁、粗暴、冲动。而应持克制、忍让、宽容的看法。指责学生应留意说话的艺术，应先确定学生的优点，然后再指出不足，晓之以理，动之以情，引起学生思索，打动他们的心灵，使他们在指责中感受到老师的爱，同时树立起前进的志气和信念。指责学生时肯定要维护学生的自尊心，不留情面的严厉指责，只会给双方带来不良后果。指责学生时要留意时机、场合，指责的次数少一些，力气大一些反而使学生印象更深，对其教化效果更
3、好。三、给学生讲理要情理相融，按部就班。人非草木，孰能无情.情感谢励在学生的教化中起着举足轻重的作用。班主任应深化细致的关切、爱惜学生，挖掘他们学习、成长的规律，并从多方面、多渠道发掘促进学生主动性的情感谢励因素，让学生自觉欢乐的学习。和学生讲道理时要深化浅出，以小见大，以事喻理。讲理要因人而异，不能太抽象，老师应从身边的小事讲起，让学生悟出其中的道理。四、班主任要时刻和家长心连心。老师是孩子学校生活的教化者，而父母又是孩子家庭生活的教化者，为了孩子，老师要与家长相互沟通思想，共同寻求教化孩子的最佳方法，共同担当起教化孩子的重任。所以老师应常常和家长沟通，互通学生在校与在家的状况，刚好了解学生的思想动态及学习的改变，特殊是对于后进生的转化工作，家校沟通显得尤为重要。总之，多年的班主任经验，让我深深的体会到：班级的管理没有固定的模式，更没有因袭的方法，这一课题恒久是全新的，恒久是没有标准答案的，这就要求我们班主任老师要不断努力，不断去探究其中的艺术。