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1、信息技术教学计划集合十八篇 依据信息技术与学科整合试验方案制订的试验教学目标和四年级学生的实际状况，本学期将在上学期的试验基础上，进一步熬炼、提高学生的网上学习实力。结合本学期的试验教学目标，以及所教班级学生的实际状况，我制定了.下面是我收集整理的信息技术教学安排集合十八篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 信息技术教学安排依据信息技术与学科整合试验方案制订的试验教学目标和四年级学生的实际状况，本学期将在上学期的试验基础上，进一步熬炼、提高学生的网上学习实力。结合本学期的试验教学目标，以及所教班级学生的实际状况，我制定了本学期的试验安排如下：一、本学期要实现的试验目标：1、提高学生现有的计算
2、机操作实力。2、充分利用主题资源库、百度搜寻、老师博客和电子邮件等平台开展试验.3、结合详细的试验课例，培育学生信息技术和音乐学科整合试验的参加爱好，以及培育学生的音乐素养实力，更好地投入到音乐学习中去。二、详细试验课例：1、其次单元 晨本课从从四年级学生的实际阅历动身，以“晨”为情景主题，编排了二声部歌曲早晨、管弦乐曲晨的听赏以及听赏与跟唱歌曲早晨的歌等内容，其目的是在于引导学生在丰富多彩的音乐活动中感受大自然的漂亮，生活的美妙，并从中懂得“一日之计在于晨”的道理。通过网络感知早晨静谧清爽的抒情画面，利用网络的直观特点，去体验和感受音乐作品 中的丰富之美、改变之美、和谐之美。多方位的让学生体
3、验早晨的美。通过百度等手段力求全体孩子充分地参加进来，从而更深地去理解音乐，体验生活的美妙，激发孩子们朝气蓬勃、乐观向上的情感。2、第四单元 雨中乐“雨”是我们日常生活中常见的自然现象，也是艺术作品中乐于表现的形象。本课以教材支配了歌曲踩雨、大雨和小雨和乐曲观赏电闪雷鸣波尔卡、雨打芭蕉以及音乐活动找邻居等三个相互关联的内容。旨在引导学生通过演唱和听赏，感受音乐所表现的雨中情景，激发学生对雨水声响的爱好和仿照欲望，体验雨中的乐趣，使学生更加酷爱大自然，酷爱开心、美妙的生活。所以在设计本课时，我先让学生在网络上观赏不同的听雨、唱雨、说雨、戏雨、踩雨等情景作品，为学生供应一种声音、文字、图像相结合而
4、富于改变的学习情境，调动起学生的多种感官，引起学生的新奇心和深厚爱好，使学生主动参加到学习中去。3、第五单元 藏族的歌藏族的歌是本册教材中唯一以少数民族音乐作为教学内容的课，充分体现了音乐课程标准中弘扬民族音乐的教化理念。歌曲我的家乡日喀则是一首极富韵律感的二声部合唱曲，两段体结构，歌词简洁明白，旋律活泼欢快，尤其是第五、六小节，旋律节奏拉宽，在高音区回旋，如同高山的呼喊，之后旋律又复原到活 泼欢快之中，给人感觉歌曲虽简短却富有改变，很是好听，在协作藏族的踢踏舞，呈现出藏民们载歌载舞、喧闹欢快的生活场景。本课我将采纳情境教学法，利用百度和老师博客让学生看看西藏的风光，教学生说说藏语，并用藏语中
5、的“你真棒”等对学生的行为语言刚好地进行激励性评价，利用现代信息技术，发挥其视听结合、声像一体、直观性强、信息面广的优点，为学生创设一个西藏之旅的情境，用西藏的民族风情之美、自然风光之美、音乐艺术之美吸引学生，绽开相识西藏走进西藏歌颂西藏赞美西藏4个环节的教学。第六单元 五环旗下你我他本课我所用的教材是湘教版新编教材第七册五环旗下你我他单元中的一节音乐课，我整合了这个单元中的三个内容：第一个内容学唱歌曲奥运会金牌多，这是一首欢愉快泼，富有朝气的儿童歌曲。它给孩子们勾画了一幅20xx年的奥运赛场上健将奋勇拼搏的激烈场面，而这些健将不是别人，正是他们自己。其次个内 容是观赏运动员进行曲，让学生感受
6、乐曲雄壮、激扬的心情。第三个内容是“运动场上”的音乐嬉戏活动。我把这三个内容完整的穿插在一起，在一节音乐课上完成。在教学中我主要采纳情境教学法，运用现代信息技术主题资源网站，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个“运动赛场竞赛”的环 境。在这种环境中，让学生主动主动的参加音乐的学习，感受音乐的美，针对儿童好动，爱玩，喜爱获得奖品的年龄特点，我还采纳了一系列嬉戏活动，实施了寓教于乐的教学策略。详细 的时间支配如下：时间 课题九月上旬 其次单元 晨十月下旬 第四单元 雨中乐十一月 第五单元 藏族的歌十二月： 第六单元 五环旗下你我他篇二 信息技术教学安排一、班级学生基本
7、状况：本人本期担当高一的信息技术教化教学工作任务，每周每班支配二个课时，另外加上学校部分电脑的修理工作。双基驾驭状况：本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件（师资、上机条件等）的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别班级学生尚不具备计算机的基本操作实力，但班级学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课供应了保障。二、教化教学目标：（1）德育目标：培育班级学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使班级学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。（2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达6
8、0%。（3）双基教学要求：1、使班级学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培育良好的信息道德品质。2、提高班级学生的信息技术素养，全面而又富有特性发展班级学生的信息技术实践实力，努力培育班级学生的创新精神、创业意识和肯定的人生规划实力。3、通过学习，使班级学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育班级学生的学习主动性和主动性，激励班级学生之间相互沟通，进行某些创新设计。三、教材分析：本期所用教材为广东基础教化课程资源探讨开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过的中学信息技术必修教材，必修模块是以“信息处理与沟通”作为构建学问体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基
9、础上，必修教材根据“信息的获得与评价信息的加工与表达信息的发布与沟通信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。课标中必修模块有4个主题“信息获得”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与沟通”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获得”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有肯定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，其次、三、四、五章则围绕信息的获得、加工、表达、沟通、管理、平安维护的线索绽开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的特性化（编程技术）以及
10、智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到运用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。该教材选择了班级学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中供应相关学习资源，并利用“实践”栏目引导班级学生思索和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导班级学生对所学学问及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的学问和学习，对班级学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助班级学生内化学问和习得技能有很大好处；
11、仔细考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发觉两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对班级学生阅读教材以及启发班级学生思索会有不小的帮助。该教材的几大特色：（1）各章内容之间前后呼应，形成一个完整而严谨的学科学问体系。全书以“信息的处理与沟通”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在其次、四、五章当中，也非常注意技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。（2）从技术思想、文化价值发觉进行课程内容改造与建设。如信息获得与表达是人本能，从感觉剥夺试验起先；文字是表意工具；文字输入与内外码；表格中反映出来的二维关系；技术与技术价值数据与关系；文化阵地话语权；算法与程序设计
12、如何呈现技术？翻译软件的运用。（3）教材中沿着明确的信息处理过程来支配实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使班级学生在驾驭必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合班级学生认知规律和基本须要。信息发布的活动以其次章网络资源获得过程为基础，让班级学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。四、教研教改自学活动及主要措施：1、教研课题：信息技术如何进行课改2、参加集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。4、主要措施：（1）落实好学校常规管理制度
13、，仔细备好、上好每一节课；备课时应做到“三备”，即备教材、备班级学生、备教法。上课时要注意培育班级学生实力，尤其是班级学生的自学实力和创新实力。（2）细心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有打算、有目的要求。（3）主动参与教研教改活动，仔细学习新课程理论，探究新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平；（4）刚好检查班级学生的学习状况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。（5）把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与班级学生思想道德教化结合起来，与课改试验结合起来；（6）引导班级学生合作与沟通，不仅要让班级学生学会信息的获得，还让他们学会加工信
14、息以各种形式表现出来。篇三 信息技术教学安排“学讲安排”在我校已经推行四年多了，我们经验了一个从怀疑到接受再到主动实践的过程。通过四年多的摸索，笔者深深地感到，“学讲安排”特别相宜在小学信息技术教学中运用，这也可能是由信息技术课的特点确定的。笔者在信息技术教学中，敏捷运用“学讲安排”，促进了学生信息技术运用实力的提高，在学生全面发展方面也取得了较为明显的成效。一、实践详细化学习信息技术重在实践，实践要详细化。为了利用好资源，依据我校教学四步走的模式中的第一步指导自学这一点，结合信息技术课的特点，笔者主要是让学生边看书，边在计算机上摸索实践。就拿教学FLASH这节中的“绘制图形”来说，笔者在导入
15、新课之后，就放手让学生参照课本中的导学材料，进行上机自学。由于导入新课时笔者留下了一句话，“前面我上过两个班，在我没有指导的前提下，尽然没有一个同学能让小球动起来。这次我要看你们班有谁最先通过自学，能让小球动起来，就让谁当一回小组长、小老师到讲台上操作老师机传经送宝。”这样一来就激发了学生的主动性，因为他们平常就对老师机能限制学朝气带着深厚的神奇感，所以自学探究的心情特别高涨。即使平常被笔者视为差生的那几个学生，也都仔细在自己的机子上操作练习。有不少操作不娴熟的学生，放学回家后，能够主动地在家里上机练习，很快地赶了上来。有了上面自学实践的过程，学生的作业基本成型。于是笔者细心设计了课堂教学的其
16、次步沟通展示。信息技术课有其独特的教学环境，那就是人手一台机器，老师又有电子教室能让每个优秀作品在每台机器上展览。这样一来，学生为了自己的作品能得到流传，都极力自学、互学，来完善作品。由于人少，一堂课下来，基本上每个学生的作品都能得到展示一次，特殊优秀的作品展示次数就更多。这样做，极大地促使他们更好地遵守纪律(信息技术课有时纪律很乱)，学好信息技术课。同时，在展示过程中，学生也逐步发觉自己实践操作中存在的问题关键，找到了相应的解决方法。二、小组合作化对面相邻的四台机子上的学生组成一个小组，让他们沟通、探讨，取长补短。因为，手把手的教是恒久教不会的，仿照性的学也是恒久学不会的。比如在教学POWE
17、-POINT这个章节中的PPT制作时，虽然学生课前从来没有摸索过这个软件，但是对于幻灯片学生并不生疏。他们在其他科目的学习中，常常接触过老师用的幻灯片课件(如语文课上看过桂林山水PPT)。也正是由于这样阅历，学生产生对幻灯片制作的深厚爱好。经过自学，学生也找到了自己的难点。这些难点老师不要急于帮助解决，否则讲多了，就不能充分发挥小组的优势。因为小组成员的层次不同，所以有些问题在小组中是能解决的。比如，背景的插入，图片大小以及透亮色的设置等。在小组里解决比我们干脆教授给学生，驾驭得更坚固。小组解决不了的问题才是大家迫于想知道的教学难点。这个时候老师的教，才具有针对性、时效性。比如，桂林山水幻灯片
18、母版的应用，多数学生通过摸索也都知道怎么添加母版。但是弄来弄去就是和书上做的效果不一样。学生探讨来探讨去最终请到老师。老师点拨，“母版插入后，肯定要关闭母版，才能插入封面图片，否则全部图片都将作为母版应用”。总之，充分发挥小组合作的优势，发挥优秀学生的辐射作用，更大范围地更快地解决学生中存在的问题;同时，这样能够提高老师点拨的力度，增加信息技术教学效果。三、辅导个别化“学讲安排”的第一步就是指导自学。我们信息技术课更有利于学生以自己独特的方式来充分发挥自己的聪慧才智。更有利于学生将课外所得，结合课堂所学充分得到尝试，个人潜力大大得到开发和展示。所以对于基础好的学生和不太好的学生，我们要让他们“
19、兵教兵”。但这还不够，我们老师还要加强对学困生进行个别化辅导，这特别重要。以前班级少，学生少，在课堂上就能够达到“人人清”。现在不同了，班级多，学生多，在课堂上想达到“人人清”可以说是根本不行能办到的。但我们可以利用其他时间搞好个别辅导，我们着重从学生的看法、爱好、个人的学习难点、自学方法等几方面进行因人而异的辅导。由于电脑(或平板等)都普及了，这也为对学生进行个别辅导供应了便利。在当今社会，在教学中进行“个别评价”更显其重要性。我们要在个别辅导中，用恰当的方式，正确地评价每一个学生。当然，依据小学生的年龄特点，我们的评价要以激励为主，让他们充共享受胜利的喜悦，这不仅能够让他们学好信息技术课，
20、更能够成就他们的将来。四、老师的主体作用学生在自学过程中学到的学问好比一个个断线的珍宝，老师的任务是要把这些珠子穿成帘子，穿成手镯、项链升华珠子的自身价值。所以“学讲安排”教学模式并不是光学不要教，相反我们当老师的要努力利用好自己的职权，该亮剑时肯定要亮剑。由于学生课内、课外所学的信息技术学问很零碎，我们老师要把学生所学的这些学问进行概括、综合、提高。学习一个新知就犹如读一本新书，先是由薄到厚(发散思维)，那么老师就要让学生再由厚到散，再看到薄，看到精，精到内容提要，精到提炼出中心思想。学生在信息技术科目方面更是才华横溢，个别学生还是珠光宝气，那我们信息老师就要穿针走线，要把这些珠宝捡起来利用
21、好。同时还要让这些学生感觉到原来珠宝在他这儿有点屈才了。总之，由于“学讲安排”教学方式给学生供应了大量的自主探究时间，这样也就给了老师充分了解学生对教材的反应，刚好修订教案，改进教法，突出重点、突破难点的最好的机会。这对最大限度地提高信息技术课的课堂效率和学生学习效率无疑起到了促进作用。篇四 信息技术教学安排新学期的工作已经起先了。为了更好完成本学期的教化教学工作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人本学期教学工作安排如下：一、微机室管理方面在本学期,我的主要工作是进行三年级至六年级的微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必需有一个良好的学习环境，
22、所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清爽、干净的学习环境，保证微机的正常运用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发觉和培育具有综合素养的学生为协助小老师，详细分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增加集体观念，培育学生的责任感、义务感，及主子翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。二、教学业务方面教学工作是老师的中心工作。在新学期里，本人将仔细担负本职工作，仔细书写教案、备课，并针对学生实际
23、学习状况有的放矢的开展工作。课堂上，耐性细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本学问，并能够在操作上学会正确操作，我将仔细探讨学生、钻研教材，尽量为学生供应实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的主动性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，仔细探讨相关教化理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。三、教学目标“中小学信息技术课程标准”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息
24、和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。1、三、四年级学生起先上机，娴熟开机和关机。对电脑简洁的相识，学习电脑绘图技术，驾驭画图的基本技巧。学习计事本工具的正确运用，以及指法的练习。2五、六年级学生学习键盘指法，以及软件WORD软件的操作运用，对文件系统有一个基本的相识，会正确保存自己的文件。3初步络学问，能从网上找到自己须要的学问。培育学生学习信息技术的爱好，主动学习和自学实力和正确的学习信息技术的方法。四、教学方法
25、与策略学生光有爱好，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能系统驾驭信息技术学问，安排实行以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。3、对每个班都培育一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。4、加强复习与巩固，培育学生爱好。本学期主要实行老师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给教化事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教化，为学生的长大成才
26、，在“基础教化”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。篇五 信息技术教学安排一、学情分析学习对计算机信息技术课的爱好很，热忱很大。特性是六年级学生学习计算机四年了，有必需的基础，基本学问与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没构成，思索到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟识和运用logo，提高学生对计算机的应用潜力，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用潜力，为下阶段的计
27、算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析本学期采纳的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面资料：总共三个单元，第一单元主要资料是计算机是怎样工作的，共2课，透过利用网络搜寻学习相识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而驾驭完成这些任务所须要的操作技能;其次单元主要资料是logo语言乐园，共10课，透过学习logo的操作，让学生驾驭logo语基本吩咐的运用方法。能够运用吩咐绘制简洁的图形，学会重复吩咐、重复吩咐的嵌套，能够透过重复吩咐绘制一些比较困难的图形，了解了过程的定义、调用、修改等学问。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述
28、方法等。共3课时。三、教学目标1、学问目标、潜力目标和情意目标。(1)学问与技能了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言吩咐。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，驾驭常用算法。相识计算机各部分组成，理解工作原理。驾驭LOGO语言基本吩咐运用方法。绘制简洁图形，运用重复吩咐，嵌套方法绘制困难图形。驾驭四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高潜力。描述算法，选取恰当算法解决问题的潜力。(2)过程与方法：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的
29、深刻影响。透过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的潜力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负职责地运用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。(3)情感看法与价值观：透过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。2、质量目标：在本学期的教学中，仔细学习其他学科以及本学科其他优秀老师的阅历，进一步
30、落实详细措施，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用潜力逐步提高。四、教学措施1.落实教学“五仔细”的详细措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。仔细落实“五仔细”详细措施：(1)仔细备课：力争群众备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材资料，从学生实际动身做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄
31、弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术试验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。(2)仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，构成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习专心性，注意学生潜力培育，刚好总结，做好教学后记。(3)仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。(4)仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行
32、双基考核，刚好分析、指正、查漏补缺。(5)仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习爱好。对于特性有爱好的同学能够组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。2.提优补差的资料、途径和方法。对于优秀生能够适当学课本以外的学问来充溢自己，并在学习中逐步构成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后赐予更多关切、帮忙和指导。对于特性有爱好的同学能够组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。3.教研工作目标和安排。专心开展信息技术课堂教学模式的探讨，透过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期
33、结束时，至少写一篇阅历总结或论文。仔细学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。敏捷运用保障上好信息技术课。5.搞好远程教化学习，不断提高自身潜力，应对不断变的信息技术教学须要。篇六 信息技术教学安排信息技术教学安排20xx年我校的信息技术教化教学工作要以党的十六大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以教化信息化工程建设为重点，主动推动教化创新，深化教化改革，加强学习与探讨，扎扎实实地做好各项工作。加强信息技术学科教学的探讨。1接着在全区信息技术老师中开展学习教化理论活动，加强信息技术老师业务学问的培训，提高我区信息技术老师整体素养与信
34、息化水平。本学期我区将利用教研活动时间重点做好老师的培训工作，接着以走进新课改为内容，学习课改精神和优秀的教化理念，老师之间相互沟通教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探究开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教化观念，克服浮燥心情，探究理论与实践相结合的有效途径和方法。：7月份对全区老师进行程序设计的培训。2进一步加强教学探讨，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。不断完善教研组的管理、评价、Ji励机制，提高教研的实效性，以科学的看法，潜心探讨、探究符合教化规律、有利于学生发展、有利于提高教化教学质量的教法与学法。每月的第一周为各片集备时间
35、，由各片长组织实施，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次沟通都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾学习设想沟通”的过程开展教研。3主动探究网上教研活动新模式，利用信息技术老师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，刚好总结推广，带动全区其它学科老师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。尝试在信息技术课中进行“双语”教学。确立试验学校老师，制定试验教学方案及实施措施。4抓好信息技术教学质量检测依据课改新理念，提倡信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求
36、，帮助学生相识自我，建立自信。发挥评价的教化功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，Ji励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础学问的同时，培育和发展学生的创新精神和实践实力，以及获得学问的实力。在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习学问和驾驭状况进行检测，老师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习状况，在此基础上刚好总结阅历教训，改进教学方法。5做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动今年的上机考核由网络考试代替单机考试，上机考核时间全市统一于5月上旬考试，各校老师要明确网络考试的意义，学校要主动协作这项工作，提前做好各项打算。确保我区网络考核的胜利。
37、要下大力气抓好学生的电脑作品制作、机器人制作和程序设计竞赛工作，在全区学校主动参加的基础上，定期对骨干学生作品进行指导。各校要成立信息技术课外爱好小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，各校信息技术老师要主动借用外部力气，发挥其他学科老师的优势，努力提高我区学生的竞争实力与水平，争取在市竞赛中获得好成果。：4月份学生电脑作品制作竞赛5月份老师、学生程序设计竞赛三、加强信息技术在教学中应用的探讨，推动信息技术于学科的整合。协作基础教化课程改革，接着开展课题探讨，除推出一批优秀的教学课例外，重点探讨在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何变更学生学的方式和师生互动的方式，形成
38、一些能体现课改新理念的教与学的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。主动探究网络环境下的计算机备课，激励学校充分利用一些优秀的备课系统及资源库进行计算机备课。：4月份举办基于网络环境下优秀课例合教学设计方案的评比活动。篇七 信息技术教学安排新年过后，本学期我担当三、六年级的信息技术科任老师，为了能够顺当完成教学任务，保持思路清楚，教会学生有关信息技术方面的学问，现制定安排如下：一、指导思想以教化信息化建设为主线，加强学习，主动探究在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。在详细教学中，着力培育学生的信息素养，培育学生的创新意识，打造学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。
39、在教学中，结合上学期工作中的得与失，全面落实学校的教学工作安排，在培育学生做信息时代合格公民的同时，渗透德育工作。仔细学习新课程标准，制定好各年级教学进度表，加强学习，进一步提高自身素养，用全新的教化理念指导自己的教学工作，让教化新理念真正渗透在每一堂课中。二、培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强德育工作本学期要把立德树人作为教化的根本任务。在教学中要渗透德育教化，要对学生进行行为习惯的养成教化，培育学生形成良好的生活、学习、卫生习惯。让学生学会学习，学会独立创作。让学生养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和看法，主动、负责、平安、健康地运用信息技术。通过电脑作品的制作将中国特色社会主
40、义和中国梦宣扬教化，社会主义核心价值观的教化、 “爱学习、爱劳动、爱祖国”、中华优秀传统文化教化和节粮、节水、节电“三节教化等渗透到教学中。三、教学工作三年级完成电脑绘画的教学。使学生在图片观赏过程中，不断熟识画图程序；在仿照绘画的过程中，不断地了解和娴熟画图工具的运用方法；在绘画创作过程中，发掘更多的操作技巧。六年级完成网页制作的简洁制作。使学生理解网页设计的基础学问，了解网站建设的开发流程；最终能利用Drea5篇八 信息技术教学安排一、班级学生状况分析班级学生接触word文字处理、powerpoint幻灯设计的时间已较长，有较好的基础，可以注意学问的复习巩固和综合性训练，在课程整合、计算机
41、工具论方面加以实践。同时也应留意班级学生的实践水平差距，针对性地培育相应的信息素养。二、教材分析教材主要分为两块应用内容：网络学问应用和综合性课程整合练习1、网络学问应用着重点在于网上搜寻素材实力的培育和网络沟通（电子邮件）应用实力的形成，如web收发、申请、加入新闻组探讨等。使学生驾驭信息工具主动学会学习。2.课程整合练习，结合生活实际，渗透其它课程，如语文、科学、思品等学问，借助已学的word、powerpoint、Frontpage等软件来表达学生的探讨成果，使学生学以致用。三、教学目标一、学会利用因特网查询资料的实力；二、利用网络沟通沟通、探讨的实力（Email、新闻组）。三、通过实践
42、形成学生的计算机工具论观点，运用计算机综合性地解决有关问题。四、培育学生的动手解决问题实力，合作性学习的意识。四、教学措施1、以老师示范操作，学生动手实践、老师评析反馈的方法开展教学。2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。3、运用网络教学模式，发挥学校网络的作用。4、采纳新课程思维参加教学，培育学生的综合实力和学以致用的实力。5、注意利用机会，开展学生的道德教化，关注学生人文思想的发展。篇九 信息技术教学安排新的学期已经起先，本学期我们信息组在学校的关怀下，增加了2位老师，孙老师和刘老师。力气更加壮大。我们会搞好团结，努力提高教学水平，仔细教研，踏实工作。本学期安排如下。1、仔细搞好三个年级
43、的备课，上课，听课。抓好课堂纪律。努力提高学生的，信息技术素养。2、仔细搞好教研，加强集体备课，增加沟通，努力做好集体创优。3、仔细打算信息中考的工作，提前分析信息中考题库，特殊是操作题的分析教学。4、做好微机室的管理维护修理工作，每个微机室一位负责人，卫士每天都要打扫，蒙布每天都要盖上。5、做好学校网络的管理修理工作，今年网络光纤升级，管理更加困难。管理好网络中心。6、做好教室多媒体的维护修理工作，多媒体的视频线，及音频线进入老化疲惫期，须要更换修理的比较多。7、做好老师电脑的修理维护工作，今年我校的个人工作电脑已经投入运用，仔细做好电脑保障，努力保证各位老师的工作顺当进行。8、努力做好校产
44、管理工作，对于校产清查，入账，努力做到，随到随开单，刚好有效。9、做好微机室打算室的建设，对于淘汰的机器做好入库封存。10、努力协作团委的，学校摄影摄像工作，及录像的数字化采集工作，争取刻录光盘。11、其他学校支配的临时工作，如考评计算等。工作繁忙，希望在我们组的共同努力下，本学期的工作能平安顺当完成。篇十 信息技术教学安排一、 学生基本状况本安排针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有肯定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位
45、有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治须要死记硬背。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲聊。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、 教材分析本学期教材是运用湖南师范高校出版社信息技术上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础学问，文本处理。其中“计算机基础学问”的内容占本教材的50%，可
46、见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。学问点：收集身边的信息，计算机与系统平安，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。三、 指导思想：依据学校工作安排和中学信息技术课程指导看法以及学生的详细状况，明确中学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学目标：1、培育学生对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。2、了解什么是信息、信息技术，以及信
47、息常用的沟通方式和载体。3、初步学会运用计算机获得和处理文字的技能。能娴熟驾驭其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机运用习惯。5、通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和主动性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。五、教学措施本期主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。篇十一 信息技术教学安排一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化和课程改革，更好地促进学生素养的全面发展，大胆、深化、有效地开展课程改革试验，进一步提高素养教化和教化现代化发展水平，把先进的科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，为学生应对将来挑战、