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1、一年级班主任工作交流材料 一年级班主任工作沟通材料 作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。细微环节确定了教化的成败。为此，我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目标等细化成点点滴滴详细的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培育良好的学习生活习惯，形成自我管理的意识和实力。今日，我主要谈谈我在班级工作中是如何做到细的。一、学会四用1、用眼。比如每天早上到校后，我都要进教室巡察一下，一看教室清洁、桌凳摆放状况；二看学生读书的状况，着重看学生的精神状态；三看有没有迟到和没来的学生。2、用手。老师是学生学习的榜样。在班级事
2、务中，我总是做到领先垂范。比如扫帚倒了，我主动地捡起来；地上有垃圾，亲自动手整理，从而达到了教化熏陶的目的。3、用脚。平常课间时间随时到教室走一走，看看学生在进行什么活动，这样，与学生的沟通才会多一些，才会发觉学生中和班级中的问题，才能在第一时间去解决处理。4、专心。班主任要用自己的真心、爱心去关切学生的学习和生活，尤其是现在有许多单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，选择合适的时间、合适的地方、合适的方法与学生进行心灵的沟通，可以让一些事情防患于未然。二、注意评价一年级学生习惯养成很重要。为了让学生在学校很快适应小学生活，主动融入到学校生活中，我在班级内设立了很多评价方式。（一）摘星园此板面是学
3、生的一个综合评价，里面包括学习、纪律、卫生、礼仪四个方面。这四个方面代表了学生的点点滴滴，学生在校状况可以通过摘星园很清晰地表现出来。详细实施方法是：1、学习一项由嘉奖小金星的方式开展，学生在课堂上仔细听课、主动发言随时嘉奖学生小金星；每天的语文作业我都要仔细刚好地批改，须要表扬贴星的分为一摞，在上语文课或下午放学时给这些学生贴星；累积十颗小金星可以兑换一颗果实。2、纪律、卫生、礼仪三项每周一评比一次，每一项各选出在前一周表现精彩的男女生各五人，干脆在摘星园中贴一颗果实以示激励。3、摘星园上累积十颗果实的学生的照片将张贴在班级的星光绚丽中，这些学生是一年级一班的榜样，也是最终期末奖状的有力争夺
4、者。（二）小精灵齐努力1、我在教室黑板上设立了评比台,根据座位把学生分为四组，组与组之间进行竞争，根据加分的形式开展，每天的作业贴星的同学也算入小组加分之内，比如一组有8人得星就给一组加上8分。2、课堂上学生的表现随时加分，比如一组在这节课很守纪律，给一组加分，最少一分，最多五分；相反，违反课堂纪律给本组减分。3、每周五评出优胜小组,优胜小组在这一评比栏中贴上一枚成功苹果。（三）卫生大PK为了让学生干好值日并维持好卫生，我又设立卫生五星小组,采纳插红旗的形式绽开，红旗首先在一组，等二组干完值日，一二组进行pk,优胜组插上红旗，依次进行pk,直到周五，最终成功组将获得两颗星的嘉奖。（四）星光绚丽
5、这是我们班最吸引人的地方，孩子们一张张可爱的笑脸是他们对学习的酷爱，对班级的宠爱。这些从摘星园中脱颖而出的孩子是其他学生追逐的对象，他们每一个人都在努力，班级呈现你追我赶的景象。摘星园在我们班里的作用可大了！现在，我们班的孩子都是追星族,这里的星不是明星，而是小金星.他们每天在努力争星.看到孩子们上台，老师将小金星嘉奖给他们，那张可爱的笑脸因为星星而骄傲，我也感到无比欣慰。看到他们兑换果实时的兴奋样，我的喜悦也是言不由衷。课下，你常常听到的是这样的话语：我今日得了两颗小金星！我有十颗小金星了！今日你得星了吗？明天我打算得三颗星！我还有两颗星就追上你了！一颗颗小金星已在我们一年级一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因为这枚小金星，孩子们会时时留意自己的言行举止，班级内也就削减了很多事务的发生。小小摘星园动力真不小，只一颗小小的星就督促孩子们养成了良好的习惯。班主任工作是平凡而繁琐的，我将在实践中接着去探究行之有效的方法，把班级工作做细做实，使班级管理工作再上新台阶。