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1、幼儿园小班语言教案香蕉百变含反思 小班语言教案香蕉百变含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受想象活动的乐趣，情愿绽开想象，并用“香蕉像”的句式说一句话，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力，快来看看幼儿园小班语言香蕉百变含反思教案吧。 活动目标：1、情愿绽开想象，并用香蕉像的句式说一句话。2、感受想象活动的乐趣。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：1、实物香蕉若干。2、方纸盒1只，湿毛巾若干。活动过程：一、产生爱好师(出示方纸盒作神奇状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，
2、你们猜猜是什么?幼：是香蕉。教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的爱好。一起先，我就出示一个方纸盒，用神奇的语气提出问题：小挚友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。老师在表述时语速要慢，咬字要清楚，这样才能引导幼儿细致倾听，并结合以有的生活阅历进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，确定他们，赐予他们自信和激励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参加活动的爱好。二、设疑：香蕉像什么？1）将香蕉的两头朝下放(老师轻轻
3、地把香蕉摆放成 状)：2）将香蕉的两头朝上放(老师轻轻地把香蕉摆放成 状)：3）将香蕉立着放（老师轻轻地把香蕉摆放成 状)：三、想像：说一说。请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。像大刀。师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与老师进行简短的对话。)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像手枪、像大炮。）教学反思：这一环节我通过嬉戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用
4、语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。一起先，我就抓住幼儿喜爱嬉戏的特点起先提问：这可不是一只一般的香蕉，它会变魔术，你们信不信！这样一说，孩子们确定会觉得很新颖，不管他们信不信，我接着就已经起先变了，很自然的把他们的留意力吸引过来：你们看！香蕉起先变了，变变变（老师轻轻地把香蕉往下弯），你们看它这样像什么？孩子们结合以又阅历发挥想象并大胆表达，或许有的孩子还没有反应过来，老师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达实力较差的幼儿要刚好激励和确定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种改变，老师在每种改变后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最终一种改变后（即香蕉竖
5、起来时），老师加入了师生互动：请你们跟老师一起打电话吧！。最终，还给了幼儿充分展示自我的机会：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗？这样，孩子们就全都动起来了，他们自己想，自己做，还可以学别人说，学别人做，真正做到了生生互动。四、共享师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，老师适当赐予帮助。)师(把香蕉剥成 状)：你们觉得剥开的香蕉像什么?幼：像蜘蛛。幼：像花。幼：像喷泉。师：下面请你们一边吃，一边看看有什么改变?(引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从整体一部分一没有的渐变过程，教化幼儿把果皮放入指定的地
6、方。)教学反思：这一环节是一个共享过程。首先我激励幼儿自己动手剥香蕉：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手实力较差的，不会剥的幼儿，老师可以适当地赐予帮助。然后让幼儿视察、想象剥开的香蕉像什么？最终和幼儿一起共享：下面请你们一边吃，一边看看有什么改变？引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从整体>部分>没有的渐变过程。教化幼儿把果皮放入指定的地方废纸篓，活动结束。小百科：香蕉喜湿热气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区浇灌栽培也已胜利。野生香蕉采纳种子栽培，人工香蕉可用吸根和假鳞茎分株栽培；第一次收获需1015个月，之后几乎连续采收。