中班幼儿教案大全三篇.docx

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1、中班幼儿教案大全三篇 目标:1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆,激发幼儿识字的爱好。2.拓展幼儿学问面,发展幼儿语言。打算:1.写有儿歌收豆豆的纸。2.各种豆类及食品。3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。过程:一、复习儿歌,.下面是我收集整理的中班幼儿教案大全三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 中班幼儿教案 篇一目标:1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆,激发幼儿识字的爱好。2.拓展幼儿学问面,发展幼儿语言。打算:1.写有儿歌收豆豆的纸。2.各种豆类及食品。3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。过程:一、复习儿歌,做嬉戏,引入课题我们以前做了一个嬉戏,叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿

2、豆豆)我请来当红豆豆,来当绿豆豆,我就是收豆人。二、引入识字。刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆。(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅,引导幼儿用解除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”解除,找出“红豆豆、绿豆豆”,幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相,再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数,这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆,变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小挚友真能干,不但会认红、绿,还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小挚友帮忙,我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了,

3、请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆:红豆豆,绿豆豆,收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆,一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句,发展幼儿语言1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆,想一想,他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言)小结:这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿视察,引导幼儿说话)如:豌豆圆圆的,蚕豆扁扁的。红豆是红色的,绿豆是绿色的。2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言)小结:这些豆豆可以作很多好吃的东西,比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿视察或品尝,引导幼儿说话)如:豆浆甜甜的,真好喝!豆腐的养分好。

4、四、延长活动每桌一盘豆类食品,让幼儿自选一样说它的样子、吃法,先相互说,老师分组倾听,请个别幼儿上台说个大家听,最终品尝。中班幼儿教案 篇二活动目标:1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。2、学习儿歌中的重叠词,并相识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。活动打算:1、音乐,录音机,磁性黑板。2、很多重叠词和名词的字卡。3、11个大体操圈摆放在室内。4、儿歌家的范文,并在文字边留有空白,便于填充。活动过程:一、集体舞蹈可爱的双胞胎,引起幼儿学习的爱好。二、以嬉戏的形

5、式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。引导幼儿视察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”2、嬉戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿辨别重叠词。指导语:“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹,请小挚友把他们找出来和我们做挚友。”3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的实力做不同的要求。实力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,实力弱的孩子只要用重叠词组词,赐予激励。(如高高的楼房)三、学习儿歌家,相识儿歌中的重叠词。1、

6、老师用充溢感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。观赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?(学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2、再次观赏儿歌,帮助幼儿相识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的XXX。看谁说得最多,留意用词的精确性。最终,把重叠词送回家(儿歌范文)。四、仿照或续编儿歌。1、帮助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清晰是怎么样的家,这样的家是谁的家。激励幼儿说得别出心裁,具有独创性。2、指导语:“除了儿

7、歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。(老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,激励幼儿声音洪亮、清晰、充溢自信念)五、嬉戏:找挚友,练习重叠词名词配对。老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后,让每一对挚友依据下面的节奏创编儿歌。中班幼儿教案 篇三1、朗读背诵古诗咏鹅。2、认读汉字:鹅、毛、清、白。1、制作多媒体幻灯片课件。2、幻灯片:鹅的图片;字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡,人手各一套,放小篮子里。1、今日,老师给小挚友

8、带来了一位新挚友,想知道是谁吗?(它会在水里游泳,颈项长长的,它的头顶上有一个小包包呢?(请小挚友猜猜是谁?)2、老师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小挚友知道是谁了吗?看!它的颈项长长的,会在水里游泳;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的颈项比鸭子的长呢。3、白鹅今日给小挚友带来了一首古诗咏鹅,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)4、新挚友的名字叫什么?鹅,小挚友相识鹅宝宝,真兴奋!它给小挚友带来了几个字宝宝,我们也一起来相识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝:鹅,毛,清,白。)5、叫醒字宝宝。(相识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了,(教案出自:屈老师教案网)原

9、来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧,鹅,叫不醒?那我们再叫大声点,鹅!鹅!,最终醒了)老师把叫醒的字卡贴正,接着叫醒其他字宝宝。6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小挚友玩嬉戏,你们情愿吗?字宝宝今日真快乐,想让小挚友帮它们拍照。(请全部幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照,对准“毛咔嚓!帮毛宝宝照)7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:鹅,毛,清,白”的字卡,老师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)小结:请幼儿把今日帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

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