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1、2023年最新足球传球教案中班(六篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 足球传球教案中班篇一 哈比足球是服务本土青训教练的，可以关注“哈比足球“微信公众号。这里是青训教练的大本营，供应教案、 教学 思路、课程体系、青训学问有关青训的一切，大家共同沟通提高。 这个练习的一大特点就是适应性特殊强！多少人都可以，多大的孩子都可以，水平多高都可以，甚至一节课里面孩子的年龄水平参差不齐也完全没有问题！那么我们就调整到九个人/完全零基础的条件下，来看看怎样给初学的6岁小挚友上这节
2、传球第一课吧！ 这个练习从热身就能完全抓居处有人的心！如图所示布置好之后，根据以下步骤操作： 1.教练喊身体部位，孩子们就用双手触碰那个部位。然后当喊道“球”的时候，看谁最快把球抱在怀里； 2.指令在身体部位的基础上，增加“跳/蹲/倒退/侧步/转圈”等等活动，每一个动作三次。譬如“屁股/肚子/小腿/跳（三下）/后退（三步后回位）/耳朵” 3.最有意思的环节，最须要看孩子们是否聪慧的环节，也是运动量最大的环节，那就是给一些“发散性指令”！“蓝色的东西”/“白色线条”/“球门柱”等等，摸到了之后再回位，然后还是等待“球”的指令。 在这个热身嬉戏里，虽然没有干脆为“传球”主题做引导，但是让孩子们熟识
3、了我们整节课的一个重要设置“塔”。 一起先的活动，特殊适合还在对身体和外界事物探究的低龄儿童，并且相互竞赛反应速度的练习会让他们留意力异样集中。之后加入的一些生理活动环节，让他们达到了中等的运动量以及关节的活动。 再之后的发散性指令环节，信任场地内会出现各种各样快乐的场面。并且在奔跑竞速的过程中，三四个环节下来全部人都做好了足够的生理打算。 更重要的是最终这个部分，孩子们会呈现出来他们的视察力以及机灵。譬如“白色的东西”，有的小挚友会去摸地上的线，而有的人则会摸自己的衣服或者别人的衣服因为更近！尽情让孩子们发挥他们的优势，但是别忘了肯定要来几趟远一点的目标让他们加速跑起来哦！ 这个练习的超强适
4、应性，从热身起就可以体现出来。假如人数是奇数，那么可以有一组是三人，或者和助教一组（假如你有的话）。假如年龄有大有小，那么可以大孩子一组小孩子一组等等。 同样的调整在技术一环节里面显得更为重要，让合适年龄和水平的小挚友在一组，并且可以依据水平的不同调整每个人的标记物的远近！ 一起先孩子们的挫败体验应当较强，终归这是他们的传球启蒙课。这个练习的一个好处就是，孩子们可以专注地只关切传球精确性这一个主题，而不用考虑到跑动啦呼应啦视察啦等等困难的传球要点。 因此教学点可以逐步的精准给出！渐渐地孩子们获得肯定胜利体验，击塔胜利的欢呼声越来越多了之后，我们就可以引入升降级机制。 每一分钟结束，得分高的人向
5、一侧升级，得分低的人向另一侧降级，进一步激发孩子们的竞争意识！ 这个练习还涉及到场地区域的改变挺有意思的哦。现在三人一组，运用一个矩形区域，每组一个球，进行经典的传球穿裆嬉戏。假如说刚才的练习好玩的话，终归目标物是死的。 现在的目标物是孩子们都很喜爱的穿裆，兴奋点又会提高一个档次！教学点就可以适时地提出怎样不会踢高啊，力度的把握啊等等，即是教学点，也是出于平安考虑。 另外，可以提出中间的小挚友站好了之后倒数五秒，假如持球队员没有剔除的话就算失效啦，这样大家的瞄准时间就会不那么长，进一步提高了传球的真实性！ 整个练习里面，每个环节的标记物转换时间极短（甚至不须要时间），这也是这个年龄段小挚友所须
6、要的！ 设条件竞赛里面，为了让小挚友们体验到自己的传球精确性的巨大力气，我们把得分方式规定为他们熟识的靠精准推球击塔的方式。两个防守队员三个球，对初学小挚友来说应当能有足够的机会体验到胜利的哈，假如不能，尝试着把目标物搞得再大一点？ 在这个练习里面，信任通过技术一环节中教练员依据视察给出的教学点，能够帮助孩子们达到训练目标一；而技术二环节做得好的话，训练目标二也完全不是问题。到了设条件竞赛环节，假如我们场地大小，挑战难度都支配合适的话，孩子们肯定能够感受到精确的传球带来的得分喜悦，自然而然会喜爱上这节课所学内容！怎么样，教练员们，打算好把这堂课展示在启蒙阶段的小挚友面前了吗？！ 最终，和其他许
7、多练习一样，通过不同的调整和进阶，同样的场地和标记物设置，这节课我给从u5到u18职业梯队甚至成人高水平的球员都上过，无一列外感受到了极大的乐趣和挑战性！ 今日的讲解是调整到了最相宜6岁启蒙阶段的小挚友，希望各位教练员大胆尝试，勇于实践，等待你们成功的好消息哦！ 差不多说到这里咯，终归说的是我上课时候的状况。 假如你在运用的时候遇到了任何问题，欢迎在我们app文章下方留言，反正我也不会解答啊哈哈哈哈 足球传球教案中班篇二 小足球：脚内侧传球教学设计 一、设计思路: 本课重在体现“以学生发展为本”的教化理念，让学生在活动中体验熬炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。老师依据学生的特点和爱好，通过“
8、体验、探究、互动”逐步绽开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热忱的散发，学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习和熬炼，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析 小足球是深受儿童宠爱的体育运动，也是小学体育教材的重要组成部分，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼学生的身体，发展学生的柔韧，协调，力气等身体素养，还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性，提高儿童少年的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。 三、学情分析 本次授课对象是小学三年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育对足球运动的爱好和
9、爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯，在教学中要尽可能多的创建条件让学生接触球。 四、教学目标： 学问与技能：通过学习了解足球脚内侧传球的动作技术结构，使学生初步驾驭脚内侧传球的技术动作。 过程与方法： 1、通过老师引导，使学生在合作，分组的练习和嬉戏中了解脚内侧传球的动作要领以及练习方法； 2、通过尝试练习，嬉戏竞赛等教学手段相结合，使学生主动主动的学习和练习，并使学生在学练过程中驾驭技术。 情感看法与价值观：通过教与学，使学生能在和谐、开心的气氛中发展互帮、互助、互学，培育学生团结协作的精神，并在其中体验到胜利的喜悦。 五、教学重、难点： 重点：支撑脚的站位，击球瞬间脚型的限制以及脚
10、的触球部位。难点：重心前倾，击球腿膝关节外展，对传球路途的限制。 六、场地器材： 小足球场、每人一个足球、收音机1台。 七、教学过程： 一、上课常规： 组织队形：四列横队散开。 1、师生问好，支配见习学生。 2、引出课题： 老师：同学们，老师有一个谜语想让大家猜猜，看谁猜的又快又对又准：一瓜生的怪，有黑又有白，剖开不能吃，踢它人人爱。是什么呢？ 生：足球。 师：同学们真聪慧，今日我们就和小足球做挚友，学习小足球基本功脚内侧传球，你们打算好了吗？ 生：打算好了！ 二、打算活动： 1、抢足球找挚友： 师：我们先和小足球做一个嬉戏，嬉戏很简洁，同学们沿着足球场半场的线一边听着音乐一边慢跑，当听到老师
11、的哨声后快速的去抢一个足球，看看我们是不是每人都找到了一个足球做自己的挚友。 （老师宣布嬉戏起先，在嬉戏过程中提示学生在抢球时留意平安，不要发生碰撞）嬉戏做两次。 2、小足球找挚友： 师：小足球看我们玩的这么快乐，它也想和我们一起玩，你们欢不欢迎它？ 生：欢迎！ 师：同学们用脚轻轻的带着球在足球场的半场里走或慢跑着，当听到数字信号3或者4等等这样的信号时，相邻的同学就用脚带着球快速的靠拢在一起，然后在一起的同学们再摆一个造型，好不好？ 生：好！ 师：宣布嬉戏起先（起先后，老师提示：小足球是我们的挚友，让它保持着离我们只有一步远，不要把自己的小挚友弄丢了，同时在踢球时我们还要留意视察我们四周的状
12、况，防止碰撞到了一起） 嬉戏做两次 师：嬉戏结束，请同学们带着小挚友平安的回到自己的位置。 3、足球操 师：经过前面的活动，我们的身体基本上都活动开了，下面和老师一起来做一套足球操吧。（老师在前面喊节拍并领做） 三、熟识球性： 师：经过前面的嬉戏，我们的身体各部位都已经活动开了，接下来我们先一起来熟识一下球性。跟着老师一起来做吧。 （1）用左、右脚交替踩球练习。 老师示范，学生仿照练习，要求先慢后快。（2）用左、右脚分别向左、右两侧进行拉球练习。老师示范，学生仿照练习。（左右脚各做10次）（3）双手持球于小腹前，用左、右脚脚内侧击球练习。老师示范，学生仿照练习。（左右脚各做10次） 三、脚内侧
13、传球教学： 师：熟识球性的活动就到此结束了，下面的学习会更有意思了，同学们有没有信念学好？ 生：有 师：我们今日要学习的小足球基本功是脚内侧传球，我想请一位同学做我的搭档，谁情愿？（老师请一位学生做自己的搭档） 1、老师示范脚内侧传球完整动作，同时让学生带着问题细致视察： （1）老师的左脚是朝向什么方向的，右腿的膝关节有什么改变？（2）右脚用什么部位踢球的？（3）右脚踢在球的什么部位？ 生：左脚脚尖朝前；右脚膝关节外展；用右脚的脚内侧中间部位踢球的；踢在球后方中部。 2、老师归纳总结脚内侧传球口诀： 师：为了同学们便利记住脚内侧传球的方法，老师为同学们编了一个口诀： 一撑、二摆、三踢。 同学们
14、我们一起把口诀来一遍吧！ 3、老师引导学生做无球摆腿动作练习（10次）老师示范讲解动作要领： （1）一撑：左腿膝关节略微弯曲，脚尖朝向前方。 （2）二摆：右腿向后方摆起，同时使右腿膝关节向外展，右脚脚尖向上翘。（3）三踢：右腿大腿带动小腿摇摆，保持其它部位不变 学生依据老师的示范讲解，练习无球摆腿动作。（找部分学生展示） 4、老师引导学生做踢固定球动作练习。 老师示范讲解动作要领： （1）两人一组，其中一人将球踩在脚下，另一人双手搭在同伴的肩上。（2）利用刚刚学习的无球摆腿动作，踢球的中部（提示：左脚的站位） （3）两人一组，其中一人将球踩在脚下，另一人站在离球约一部远的地方，左脚上步做踢固定
15、球动作的练习。（提示：依据我们的口诀来做） 学生依据老师示范讲解，两人一组轮换练习踢固定球动作。（找部分学生进行展示） 5、老师引导学生做完整的脚内侧传球动作。 老师示范讲解动作要领：两人一组，一人将球用脚内侧传球的方法传给自己的同伴，同伴将球挺好后，再将球传回去。 学生依据老师的示范，两人一组进行练习（找部分学生进行展示，其他学生视察、纠错） 四、嬉戏：小袋鼠射门 嬉戏方法：学生分成男、女生均等的四队，分别成一路纵队站于起跑线后。嬉戏起先后，每队的第一人将球夹在自己的两腿之间，跳向射门区后，将球放在射门区内，用脚内侧传球的方法，将球踢进小球门里，同时快速跑向球门，将球拿起后跑向自己队的起点和
16、下一名队员击掌并将球交给他，这样依次进行，以每组最终一名队员最先回到自己的起点为胜。 嬉戏规则： 1、夹球跳的过程中，假如球掉了，必需将球捡回从掉的地方接着起先。 2、假如球没有射进球门，必需快速将球捡回，放在射门区接着完成射门。 教学步骤： 1、老师讲解嬉戏的方法和规则，并做示范。 2、各队进行练习（1-2次） 3、老师组织进行竞赛（1-2次） 五、放松活动 组织队形：四列横队散开 学生听音乐，跟随老师一起做放松活动。 六、结束语 1、用一句话概括一下现在的心情。 2、我们今日学习了什么内容？ 作者姓名：王斌、郑莹 性 别：男、女 年 龄：29岁、28岁 职 务：老师、老师 职 称: 二级老
17、师、二级老师 工作单位:南漳县肖堰镇报信完全小学、南漳县肖堰镇报信完全小学 邮政编码:441 523、441523 电 话:15997282 210、* 电子邮箱:wangbin-1015、zyinglove2023 足球传球教案中班篇三 足球脚背内侧传球教案 单位:营口试验学校 授课老师:魏生 学生:五年级 40人 一、足球脚背内侧传球 教学 二、身体素养练习内容 三、 嬉戏:抢圈 1、让学生知道足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐力等素养。 教学 2、进一步学习脚背内侧传球方法，促进学生足球水平的提高，提高学生的运动实力。 目标 3、主动参加、主动练习，增加个人的自尊和自信 教学教学内容 组
18、 织 与 教 法 时次 程序 间 数 老师活动 学生活动 一、课堂常规 老师介绍本课学习内容，二列横队变四列横队 1、体委整队报告人数 原地三种转法 1 2、师生问好宣布内容 老师领做(活动各关节 学生仔细练习分 准 3、打算活动 老师示范 组织:四列横队成体操队形 备 钟 4、身体素养练习强调学生练习时的平安 部 (1)府撑跳起 学生练习分(2)高抬腿击掌 7108(3)交叉跑 分钟 分次 二、球性练习钟 左 右 踩球:原地 1、讲清要求，在规定区域 1、在规定区域内自由活动 倒球:原地 内练习 2、根据老师的要求做各种球性的练习 三、脚背内侧传球 3、学生分成六组 重点:支撑脚站在球 4、
19、各组由组长负责、学生练习的侧后方，用脚背外 2、语言提示学生做各种球 侧推拨足球 性练习基 难点:触球的部位 四、传接球 1、老师讲解动作方法并示 本 108 嬉戏:抢圈 范 分 (1)传球时自然向前跑动 钟 10(2)、支撑脚站在球的侧后 次 方 部 左 (3)传球脚抬起，膝关节 1、学生仔细听讲 右 微屈，脚背微外旋 2、学生分成六组 10 3、每组圆形场地进行嬉戏 17，2、组织学生分组 分 分15 3、巡察指导 32 钟 次 分钟 分 要求: 钟 1、老师分组讲解示范 3 2、老师和学生一起玩 结 次 1、组织学生放松 束 部 1、四列横队体操队形学生放松 五、放松 2、 总结 分 2
20、、整理器材 总结 回收器材 4分 下课 下课 宣布下课 钟 全课 130-140平均 脉 心率 搏 曲 线 场地 1、足球30个 2、标记牌若干 3、小场地两块 器材 足球传球教案中班篇四 足球脚背内侧传球教案设计 一、教学内容 1.足球脚背内侧传球 2.嬉戏数数抱团 二、教学目标 学问与技能目标：学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领，并能正确区分脚背内侧传球和脚内侧传球动作的区分，并在学习过程中增加人的身体素养以及全身协调实力。 过程与方法目标：80%的学生能够驾驭足球脚背内侧传球的基本技术要领，在肯定的助跑中能够正确的运用篮球脚内侧传球的技术，并提高脚对足球的限制实力。 情感看法价值观目
21、标：通过情境模拟和嬉戏竞赛过程，培育学生主动进取、坚韧拼搏、团结协作等优良品质。 三、教学重难点 重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。 难点：踢球腿和摇摆腿脚的击球部位。 四、教学方法 讲解法、示范法、情境模拟法、订正错误法 五、教学过程 (一)起先部分(2分钟) 1.集合整队 2.师生问好，清点人数 3.检查服装 4.宣布本堂课教学内容与目标 5.支配见习生 教学组织：学生成四列横队，老师口令指挥，学生集体练习。 要求：快、静、齐。 (二)打算部分 1.热身嬉戏数数抱团。 教学组织：学生围着老师站成一个圆圈，并按顺时针方向慢跑。老师语言提示“桃花桃花朵朵开”，学生问开开几
22、朵，老师喊出数字，学生几个人抱在一起”。没有抱在一起的同学表演节目，唱歌或则跳舞。 要求：(1)学生站在队列前听老师讲嬉戏规则; (2)在讲解完成后快速进行嬉戏; (3)学生在嬉戏过程中遵守嬉戏规则，并留意平安 专项打算运动 弓步压腿(48拍)侧压腿(48拍)体前屈(48拍)膝关节运动(48拍) 手腕踝关节运动(48拍) 两人一组压膝、膝前弯曲 组织：学生成四列横队，两人之间相距1.5米。 要求：动作整齐规范，完成动作伸展大方并有力度。 (三)基本部分 环节一：情境导入 1.老师通过播放足球明星挂图并引导提问学生，知道画面上是谁，并且在干什么?学生回答。并指出这些足球明星都是进过刻苦训练，最终
23、获得在足球上的成就的，老师今日就带领同学们到不同场地去训练，最终成为我们的足球明星，为我们国家争光。引出今日的学习内容足球脚背内侧传球。 2.通过挂图和播放慢镜头视屏展示排球正面双手垫球的各个技术环节的动作让同学形成初步的动作表象。 组织教法及教学要求 组织：学生四列横队(插空站立) 要求：学生仔细观看，主动思索，能自己总结出排球的一些动作要领。 环节二：学生自主体验足球脚背内侧传球 1.学生通过观看视频和挂图形成的动作表象，学生在脚背内侧传球的动作中，学生形成初步的动作体验。但并没有完整的驾驭动作，并会遇到各种问题。 2.老师引导提问：同学们，你们在两人一组传球过程中遇到了那些问题? 同学回
24、答，老师总结。帮组学生解决问题引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。 组织教法及教学要求：老师设问启发学生思索，让学生分小组自由探讨，并尝试总结问题。同时做一些动作的正确示范，让学生视察思索。 环节三：新课讲授足球脚背内侧传球 新课讲授：斜线助跑，支撑脚外侧主动着地在球的侧后方2025厘米处，脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时，踢球腿以髋关节为轴又大腿带动小腿踢球。当快要接近球时，小腿加速前摆、脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部，击球后身体接着前摆。 组织教法及教学要求： 1.讲解与示范 1.1老师先做示范再讲解，示范时在两排之间示范，老师面对学生边讲解边示范，既做正面示范又做侧面示范。 2
25、.组织练习 2.1老师创设情境学生来到南非。 在这里学生做原地无球练习，老师巡回指导订正错误动作。看老师动作仿照练习，并强调动作细微环节。(做动作时，要斜线助跑，踢球时要以髋关节为轴以大腿带动小腿踢球。) 要求：学生练习动作时仔细，动作精确到位。 2.2老师创设情境一起来到巴西，做有球练习。 1、请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下，老师做踢固定球动作) 2、两人一组，进行练习 3.老师巡回指导纠错，并提示动作要领(强调击球时脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部) 2.3老师创设情境，进入美洲进行两人一组传球练习 练习者相距十米进行传球，主要体会击球 部位和动作的连贯性
26、。 强调正确击球部位，合理取位，动作全身协调性。(要求传球的精确性，支撑脚脚尖指向传球方向) 环节四：教学竞赛传球进圈积分。 老师创设情境，我们通过前面的练习已经获得了肯定的本事，现在我们决战巴西。 组教学组织：讲班上学生分为人数相等男女比例恰当的四组。一人一球，依次起先有每一位同学带球绕过障碍物，并将球传入指定的区域内。由见习生当裁判，没进一球的一分，累计最高的得分得队获胜。 嬉戏规则：学生必需绕过绕过障碍物，球假如没有踢指定区域内不得分，在运球过程中学生假如掉球须要带球接着绕过障碍物。 环节五：师生探讨，学生展示。回顾本堂课教学内容 1.请同学自告奋勇上台展示本节课所学内容，对其展示表示激
27、励与确定。 2.集合探讨学生再练习过程中存在的问题，提出解决方案。师生共同回顾总结足球脚背正面传球的技术要领。斜线助跑，踢球时以髋关节带动大腿，进而带动小腿踢球;踢球时，击球的中后部;踢球后身体随球前摆。 (四)结束部分(5分钟) 1、放松下肢练习; 2、集合讲评; 3、布置课外作业 4、支配学生送还器材 5、师生再见。 五、场地器材 排球四十个、排球场一块、标准物四个、排球挂图一张、视频播放器 六、预料强度 平均心率为120140次/分，练习密度35%40% 七、教学反思 足球传球教案中班篇五 小学体育足球脚内侧传停球教学设计 光华小学 杨波 一、指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的发
28、展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让学生酷爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 二、教材、学情分析 足球传停球是小学中年级体育教学的重点内容,教学重点是撑、弯、曲、摆。所以教学应着重解决两个问题: 1、正确的支撑站位,为以后的足球技术的发展与提高打下基础。 2、正确的触球点,增加平安参加体育熬炼意识,提高自我爱护的意识和实力。学生是学习的主体,要让学生能主动主动的学习,选择方法是很重要的。依据学生年龄的特点,假如一味的传球练习,会使学生感到厌烦,
29、不情愿学。据视察了解,小学生非常乐意通过嬉戏的方法来学习,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“分组练习”的方式贯穿,以“比比谁更准”嬉戏巩固教学内容。通过两人一组练习相互提示动作要领，请同学展示点评等手段,仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习爱好。在教学中采纳多种教学方法变换进行,引导学生以主动的看法去开动脑筋,主动参加。 三、设计理念 现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处事看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，提高学生参加体育活
30、动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展实力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生爱好的关键。 1、设计新奇的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采纳指令性集体练习外，也采纳了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生供应发展实力的广袤空间。在练习中，注意激励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 2、选择有效的教学方法 本课教学对象是低年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是低年级小挚友具有好动、好玩、
31、好思索等特点。应抓住这一特点，在脚内侧传球教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了脚内侧传球的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的过程，使体育教学的进行与嬉戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。 四、教学目标： 1、运动参加目标：培育学生具有主动参加体育运动的看法和行为，自觉参加学习。 2、运动技能目标：将足球传停的基本技能相结合。 3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力气。 4、心理健康目标：培育学生参加体育熬炼的自信念，形成克服困难的坚毅意志的
32、品质。 5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培育学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。 足球传球教案中班篇六 职高体育健康课足球“脚内侧传球”教学案例 一、案例背景 本课以健康第一为指导思想，注意学生对足球基本技术的驾驭与实践应用。老师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，留意发挥骨干学生的仿照带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在开心、团结的学练气氛中激发对足球的剧烈爱好，感受练习、竞赛的欢乐，并从中培育学生的坚毅意志，协作竞争意识和创新精神。 本节课的教材内容是足球脚内侧传接球，它是整个足球技术动作特别重要的一部分，体现了足
33、球的基本功，教材的重点是：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的限制，培育学生团结协作、亲密协作的集体主义精神。难点是：脚内侧传球时对球的传球路途以及力气的限制。 本次课授课对象时高一年纪的学生，他们活波好动，对足球运动有着深厚的学习爱好。但由于他们来自不同的学校，在对足球基本技术技能的驾驭上存在着很大的差异，我在本次课的支配中特别强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，老师引导，同学之间的合作探究，肯定能顺当达成本次课的教学目标。 二、课堂实例 （一）引入部分分为两个部分 1、创设情景：一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，利用提问、图片、道具、角色扮
34、演等多种手段创设情景。 2、安排角色：老师提问题：“同学们，你们相识哪些足球运动员？还知道有哪些闻名的足球俱乐部吗？”学生主动开动脑筋，伴着提出的问题，老师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今日的任务就是带领一支职业球队的球员进行训练。 （二）激发爱好 安排角色后，起先进行下一个环节的特地性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情景化，让学生更快进入自己的角色起先学习，主要目的让学生主动主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的打算。 嬉戏方法：左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝
35、前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。嬉戏要求：要求学生留意力集中，反应快速，合理驾驭力度，在嬉戏中留意平安，不能有意用过度力气踢对方。 （三）共同探讨 当学生经过上个嬉戏的愉悦，对学习产生爱好的时候，立刻进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本节课的重点部分，在接下来的环节中采纳“思索尝试对比探讨再尝试评价提高”的学练流程，让学生充分领悟自觉、自主、能动的学习方法和主动参加体育熬炼的乐趣。让学生在嬉戏中自主学习，在玩中学，学中玩，开动脑筋。 首先，老师先讲解嬉戏的规则，并且请学生出来协作老师做示范。（嬉戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的
36、传球相撞嬉戏。）激发学生学习踢球技术的欲望。然后老师提出问题？学生带着问题进行嬉戏。 老师活动：在第一次嬉戏中，老师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为什么他们踢的球总不能相撞呢？ 学生活动：学生主动思索问题，回答问题。老师活动：在其次次嬉戏中，再次找出学生展示，踢球相撞胜利次数最多的一组学生，为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组小队员比起来有什么不同？ 学生活动：学生主动思索，回答问题 老师活动：在其次次嬉戏中，再次找出学生展示，踢球相撞胜利次数最多的一组学生，为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组队员比起来有什么不同？ 学生活动：学生主动思索，回答问题 在两次嬉戏中，老师选
37、出不同的学生典型做出对比，让学生很直观的发觉问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，老师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领。动作要领：以右脚踢球为例，直线助跑，左脚支撑在球的侧方15厘米左右，脚尖指向出球方向，膝关节微屈；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。 （四）活跃身心 1、分组练习：为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主子。将全班分成男女两队接着进行碰撞嬉戏，老师加入其中一对，共同嬉戏。在这个环节中老师发觉学生错误技术动作，赐予刚好订正。 2、踢准嬉戏：为了更好的调动学生学习的主动性，把星球碰撞嬉戏更换成踢固定球的
38、踢准嬉戏，老师和学生共同参加嬉戏，主动赐予指导与激励！ （五）巩固拓展 利用本节课所学到的学问，绽开嬉戏，让学生巩固前面所学习的运动技能，进行星球碰撞竞赛。嬉戏方法：全班分成男4队，竞赛的两个队员之间相隔4米的距离面对面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别登记每队碰球的胜利次数，胜利最多的队伍获得竞赛的成功，嬉戏2次。要求：不得有意破坏嬉戏规则，留意平安。素养练习嬉戏：在进行小的上肢力气嬉戏，平衡对本节课上肢力气练习的不足，提高本课强度。 （六）活跃身心 嬉戏结束，今日的队员很棒！都能根据教练员的要求进行训练，通过刻苦的训练在竞赛中我们肯定会取得成功！接下来放音乐，大家和老师一起随音乐“足球
39、人浪”放松身心。 三、案例分析 这节课通过星球碰撞嬉戏为主线，活跃了课堂气氛，调动了学生的主动性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生依据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。星球碰撞嬉戏中，不但能够提高传接球技术而且还可以发展协调等身体素养。在此练习中老师巡回指导和主动参加，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。射固定球竞赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、相互激励、主动进取的精神得到了充分的呈现。在结束部分中，通过配乐“足球人浪”从激烈的竞争中回来到平和的心态，开心地结束这堂课。