《2023年最新中班语言活动教案反思小马和小驴中班语言活动教案(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新中班语言活动教案反思小马和小驴中班语言活动教案(六篇).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新中班语言活动教案反思小马和小驴中班语言活动教案(六篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 中班语言活动教案反思 小马和小驴中班语言活动教案篇一 1.理解、学习数字童谣，初步学习运用数量词。 2.感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。 1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。 2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。 一、理解学习童谣 （一）理解童谣出示背景图 -图上有桃树、房子、虫和猪。 1.师：春天到了，桃花开了，漂亮的桃花树下会住着谁呢？
2、有几条小虫？小虫在干什么？ 2.师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？ 3.师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？ 咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？ 4.师：咯咯哒、咯咯哒，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告知你的.？ 5.师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？ 粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？ 师：桃花树下真喧闹，小动物们都说： 桃花树下是我家。 （二）观赏童谣老师完整朗诵童谣。 师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？ 小结：这首童谣里有1-10十个数字
3、，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本事。 （三）学说童谣 1、分句学说师：你们喜爱这首童谣吗？最喜爱童谣里的哪一句？ 2、完整学说 （1）看图学说。 （2）幼儿有节奏的说。 二、尝试仿编童谣 1、师：桃花树下真喧闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本事？你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢？ 2、老师请2-3个幼儿仿编 3、小结：除了有-要来桃花树下住，确定还会有许多许多的小动物都来呢，请你们数一数，说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。 一条虫，两条虫，小虫喜爱钻洞洞。 三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。 五匹马，
4、六匹马，马儿一跑呱哒哒。 七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。 九朵花，十朵花，桃花树下是我家。 中班语言活动教案反思 小马和小驴中班语言活动教案篇二 鼹鼠的皮鞋车是选自幼儿园课程指导中班下册汽车主题中的一个语言活动。这是一个呈现废物利用的故事。在我们的现实生活中随处可见很多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。 新纲要中指出“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到主动应答的环境。”因此，在本次活动设计中，我注意为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。活动中，通过“大书”让幼
5、儿边听边看揣测接下来的故事情节。从幼儿的爱好动身，为幼儿留有思索的余地和空间，发展其想象力和语言表达实力。 1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。 2、驾驭和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。 3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识。 1、大书一本。 2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。 讲解并描述小鼹鼠是如何装扮皮鞋车的过程。 （一）以书导入。 1、p1 师：今日陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来相识相识吧。（p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小挚友问好） 2、p2 师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到
6、了一只破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？） （二）结合大书分段讲解并描述故事 1、开头至“我来给它装扮一下”（p3、p4、p5） 过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小挚友猜的一样呢。 师讲故事后提问： （1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”） （2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”） （3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它装扮装扮） （4）你们猜猜，鼹鼠会怎么装扮这只破皮鞋呢？ 2、观赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p
7、6、p7） 过度语：我们小挚友究竟猜对了吗？我们再来听听。 （1）师讲故事后提问：现在，告知我鼹鼠它是怎么装扮破皮鞋的？ （2）师幼一起来学学鼹鼠是怎么装扮破皮鞋的。（用肢体语言表现提、冲、修、刷、推） （3）探讨：小兔、小松鼠假如看到小鼹鼠这么美丽的皮鞋车，它们会怎么说？和旁边的小挚友探讨一下。（小挚友之间相互探讨后请个别回答） 3、观赏故事至最终。（p8、p9） 过度语：那我们接着往下看，来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车，它们是怎么说的。 提问：小兔、小松鼠看到这么美丽的皮鞋车它们怎么说？（一起学学小动物的话） （三）完整观赏 师：现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把，会讲的小挚友肯
8、定要帮我一起讲。听完故事请你们告知我，这是一只怎么样的鼹鼠。 1、这是一只怎么样的鼹鼠？ 2、我们小挚友应当向鼹鼠学习什么呢？ 3、老师小结：鼹鼠是一只爱动脑筋聪慧能干的小动物，我们平常生活中，有些破旧的东西还可以再利用，不要随意丢掉，我们小挚友也要像鼹鼠那样，做个爱动脑筋聪慧能干的好孩子。 （四）给书取名 师：好，谁能给我这本书想个书名？（给这个好听的故事想个题目呢） 师：小挚友很聪慧，想了好多好听的题目，陈老师也想了一个题目，你们听听，觉得合适吗。叫鼹鼠的皮鞋车。 （五）幼儿创作 1、小鼹鼠很聪慧，把破皮鞋装扮成皮鞋车，假如你也有这样一只破皮鞋，你会怎么装扮它，你会把它装扮成什么呢？（幼儿
9、相互探讨） 2、今日，我们小挚友也来当当小小设计师，来装扮装扮破皮鞋。（幼儿创作，老师巡回指导，了解每个孩子的创作想法） 3、先画好的请和小伙伴说说，你把破皮鞋装扮成了什么？ （六）展示幼儿作品 幼儿之间相互观赏，相互说说自己的作品。 （七）活动延长： 在活动区摆放一些废旧物品供幼儿创作，摆放一些废旧物品制成品供幼儿观赏学习。 中班语言活动教案反思 小马和小驴中班语言活动教案篇三 1、通过观赏花灯，感受中秋节看花灯的喧闹场景。 2、培育幼儿对于中国传统节日的酷爱与传承精神。 各种花灯图片。 师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节） 师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼） 师
10、：（引导幼儿回忆以往中秋节观赏花灯的阅历，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？ 师：老师这里有一些花灯，我们一起来观赏观赏吧请幼儿观赏图片中的花灯，说说所望见的花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节观赏花灯的喧闹场景。 让幼儿中秋节的时候留意视察身边的花灯，遇上自己喜爱的、新颖的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起共享。 中班语言活动教案反思 小马和小驴中班语言活动教案篇四 1、学习倾听并理解故事内容。 2、能依据自己的生活阅历想出帮助蛤蟆的新方法。 1、图片7幅。 2、课件蛤蟆吃西瓜 一、出示图片 师：小挚友们看看，这是什么呀？
11、（一片西瓜地） 二、理解故事内容 1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急啊！小挚友你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧？ （幼儿自由想象、讲解并描述） 2、出示图片二、三师：蛤蟆的好挚友青蛙来了，青蛙帮它想了什么方法？（幼儿视察图片）师：青蛙的这两个方法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（老师讲解并描述其次、三段故事） 3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆望见竹管，一下想出了好方法。小挚友猜猜看，它们想出
12、了什么好方法？（幼儿讲解并描述） 4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙究竟想到了什么方法？我们一起来看一看。（老师讲解并描述第三、4段故事。再请幼儿讲解并描述。） 师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都奢侈了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿回答。 师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。 师：蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？ 师小结：看看，这下小动物们可快乐了，他们排着队轮番喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜
13、！” 5、幼儿完整地观赏故事（观看课件）师：这真是个好玩的故事，接下来我们完整地来把这个故事观赏一遍。 师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整讲解并描述故事。 6、师：你们喜不喜爱蛤蟆，为什么？ 蛤蟆种西瓜-是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想方法-是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁-是关切别人的蛤蟆师：我们小挚友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关切别人。 中班语言活动教案反思 小马和小驴中班语言活动教案篇五 1. 培育幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。 2. 通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，酷爱妈妈。 3. 初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，树立幼儿正确的人的由来的相识。 4. 通过
14、语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的阅历。 1. 以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢？” 2. 将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。 猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈庆贺？为什么大家都会恭喜猪妈妈？晚上，小猪发觉什么？他们有什么确定？这个确定合适吗？为什么？现在，你明白猪妈妈长胖的.缘由吗？ 3. 幼儿完整听故事，能发准字音。请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了？ 幼儿自由沟通妈妈怀孕时的故事
15、，体验妈妈的辛苦 幼儿对童话有很大的爱好，能基本理解故事内容，幼儿对自己的来历还很模糊，老师应当加强这方面的教化，树立幼儿正确的观点。 中班语言活动教案反思 小马和小驴中班语言活动教案篇六 1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。 2、进一步相识秋天的自然景色，感受秋天的美。 3、提高对文学作品的爱好，发展想象力。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 秋天景象的图画。 1、出示图片谈话导入活动。 这是什么季节？你是怎么知道的？ 2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。 （1）诗歌里都说了些什么？ （2）一片树叶飘呀飘似乎什么？ （3）几片树叶飘呀飘又似乎什么？ （4）秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？ 3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。 4、老师与幼儿轮番分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。 5、提示幼儿用不同的语气有感情地朗诵。 秋天一片树叶飘呀飘，似乎空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，似乎蝴蝶在舞蹈。 片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。