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1、部编版七年级语文上册期中学情评估一、积累与运用（2 0 分）1 .古诗文默写。（1 0 分）“少年正是读书时。”古典诗文，博大精深，内涵丰富，意存高远。读 观沧海（1）”，；，体会曹操的博大胸襟；读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（2）“,”，感受李白对友人被贬远行的忧虑、关心；读 江南逢李龟年（3）“，感悟杜甫对繁华时代落幕的慨叹；读 夜上受降城闻笛“不知何处吹芦管，（4），感受李益在芦笛声中被唤醒的思乡情绪；读 论语“三军可夺帅也，（5），感悟孔子告诫我们“人要有志向，不可轻易改变”的道理。2 .阅读下面的文字，按要求作答。（1 0 分）漆线雕是中国漆艺文化宝库中的艺术gu i （A.柜B.瑰）
2、宝之一，是传统的闽南地区工艺。漆线雕工艺是古代佛像雕塑艺术的里_（A.遗 留 B.遗脉），它形成于明末清初，至晚清时逐渐成熟，在厦门地区的发展与民间宗教的兴盛及神佛雕塑行业的繁荣4 _（A.患 难 与 共 B.密不可分）。漆线雕做工精细雅致，形象逼真生动，风格古朴庄重,画面栩栩如生，堪称艺苑奇画（A.p d B.b a）,中国一绝。做漆线雕是一个精细活，丙。技艺是一点一滴地打磨，无论方寸，只凭内心。（1）根据拼音为处选择正确的汉字，为处加点的字选择正确的读音。（只填序号）（2分）（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）甲 乙文段中画横线的语句有语病，请写出修改后的
3、语句。（3 分）（4）将下列语句填入文段中的丙处，排序最恰当的一项是（）（3 分）置于庞然大物之上，将如此精致的工艺，需要的不仅仅是技艺，还有眼界。A.B.C.D.二、阅读（7 0分）（一）阅读诗歌，完 成3、4题。（6分）【甲】次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】行军九日思长安故园岑 参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。3.下列对这两首诗的理解和分析，不I E项的一项是（）（3分）A.甲诗首联先写“客路”后 写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。B.甲诗颈联作者无意说理，却通过拟人手
4、法，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。C.乙诗中的“强欲”二字饱含强烈的无可奈何的情绪，表现了诗人在战乱中的凄清景况。D.乙 诗“无人送酒来”一句，写重阳节诗人遭遇战乱，但依然想要登高、饮酒的愉悦心境。4.这两首诗表达的思想情感有什么异同？请简要分析。（3分）（二）阅读下面的文言文，完 成5 8题。（1 6分）康熙十五年，余姚有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以邓樵夫许之。明晨，客伺于神祠外果见一樵夫过之逆谓曰:“子邓姓乎？”曰：“然 因 告 以 夜所闻见，戒勿往。邓日：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饥。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顾，客随而觇之。樵甫采樵，虎
5、突出从竹间。樵手搏数合，持虎尾盘旋久之。虎不胜愤，乃震哮一跃，负痛遁去，樵逐而杀之。客逆劳之。樵曰：“感君高义，盍导我至庙中？”既至，大诟死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。（樵夫毁山神）【注释】伺：等候。逆：迎（上去）。觇：悄悄地看。甫：刚。盍：何不。5.解释下列加点的词。（4分）（1）名食（2）樵手搏数合遂去不顾 既至 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.客伺/于神祠外果见一樵夫/过之逆谓曰B.客伺于神祠外/果见一樵夫/过之逆谓曰C.客伺/于神祠外果见一樵夫过之/逆
6、谓曰D.客伺于神祠外/果见一樵夫过之/逆谓曰7.把下列句子翻译成现代汉语。（5分）（1）因告以夜所闻见，戒勿往。（3分）（2）遂碎其土偶。（2分）8.选文中樵夫的做法给我们带来什么启示？请简要回答。（4分）（三）阅读下面的文章，完 成9 13题。（20分）母爱是一场重复的辜负一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆
7、对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怨。她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，便装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉
8、严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她心软了，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈 二A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”她 摇 头,笑 笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些颤抖：“牛奶、荷包蛋，还有你爱吃的小粽子”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥帖起来。高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚
9、持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫“心路历程”，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表
10、母亲的手指压了下去。那一刻，她心如刀割。她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望那时，她寻生忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。1 0年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他
11、人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。（有删改）【链接材料】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇涮啦啦 地飘落。B母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们 就 去 仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还
12、记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对 于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。（节选自史铁生 秋天的怀念）9.下 列 对 母爱是一场重复的辜负有关内容的表述，不正硬的一项是（）（3分）A.第段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心底的问题得到了答案这一内容。B.文章中的外婆、母 亲 和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。C.本文以第三人称角度来叙述，展 开 对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。D.文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。
13、1 0.阅 读 母爱是一场重复的辜负全文，从 她”的角度，填写下表。（3分）时间情节心理/表现11.文 章 标 题 母爱是一场重复的辜负有何含义？请谈谈你的理解。（4分）外婆去世的时候暗暗生母亲的气那天晚上感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去决定结束对母亲的冷漠高三最后几个月的一个晚上要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆初夏的时候心如刀割12.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。（6分）那 时，她哥也忍不住地泪流满面。（3分）她出去了，就寻也没回来。（3分）13.母爱是一场重复的辜负一文中的A处画线句和链接材料中的B处画线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。（4分）（四）阅读下面的文章
14、，完 成14 16题。（12分）蚊子为什么喜欢叮你常言道：“最毒不过秋蚊子。”蚊子在秋天活动最猖獗，因为夏天温度太高，蚊子活动的能力会下降，15 以下蚊子也基本不活动，反 而 是20 C左右的秋天，最适合蚊子活动。另外，九、十月份是蚊子一年中最后的繁殖高峰，它们产卵需要更多的能量，也要为后代提供更多的能量，因而叮人更狠。那么，蚊子喜欢叮什么样的人呢？据说，穿蓝色、红色等颜色鲜艳的衣服会吸引蚊子；0型血的人比B型血的人更吸引蚊子，A型血排在最后；喝啤酒、过高的体温、二氧化碳排放量高、移动迅速也会吸引蚊子。如此说来，在夏夜野餐时，最好邀请两个0型血、说话时爱手舞足蹈、喜欢喝啤酒的较胖的朋友。另外，
15、蚊子喜欢香水，不怕大蒜味，但不喜欢油性化妆品。在蚊子出没的地方一动不动，这听上去很傻，却是符合科学的策略。研究人员指出，假如你站在一座小山上，挥舞着双臂驱赶在你周围嗡嗡作响的蚊子，你的活动增加了二氧化碳的呼出和乳酸的排放，蚊子能够很快感知到这些化学物质。但是气味的增加还不是吸引蚊子的唯一方式。当蚊子飞近时，你挥舞双臂，还有助于刺激蚊子复眼的视觉接收器。在夜里，它们可以选择一个遥远的光源，如月亮，甚至星星，飞的时候把这个光源作为固定方位。蚊子在跟踪人时也是一样。所以，当你站在山上挥舞胳膊驱蚊时，你所做的一切都会起相反的作用。你发出的气味会吸引蚊子，你的动作会吸引蚊子的目光。蚊子在叮了你后会有什么
16、表现呢？蚊子叮咬了人之后，在9 0秒的时间内，它就能吸走几毫克的血一一是它体重的两三倍。吃饱后它的身体变重了,飞得很慢，很容易被拍中。如果得以逃脱，它一般会落到最近的垂直表面上，如墙上、树上、走廊里的柱子上，在那里休息、消化。4 5分钟后，蚊子就会用它的消化系统把血液中的水析出，以尿液的形式排出体外，然后开始新一轮的攻击。（选 自 百科知识，有删改）1 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.B型血的人不如0型血的人吸引蚊子，A型血的人最不吸引蚊子。B.只要穿蓝色、红色等颜色鲜艳的衣服，就一定会吸引蚊子。C.蚊子吸血4 5分钟后，用它的消化系统把血液中的水析出，以尿液的形式排
17、出体外。D.第段画线句运用列数字、作比较的方法，说明蚊子在较短的时间内吸血之多。1 5.从第段看，挥舞胳膊却达不到驱蚊效果的原因是什么？请简要说明。（3分）1 6.文章从哪三个方面介绍了“蚊子叮人”？请简要概括。（6分）（五）阅读下面的材料，完成后面的小题。（1 0分）材料一：某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下:调查项目学校教育满意率在线教育满意率课堂参与度8 4%3 2%课堂体验感7 6%3 7%学习自主性7 9%4 5%学习效率8 8%2 7.5%材料二：智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：构 建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通
18、过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依 托5G技术及N R、A R技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登录后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，
19、就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。（节 选 自 智慧教育共同体实施方案）材料三：“停课不停学”期间，“在线学习中心 同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适
20、合自身写作个性的范文。（摘自某网络媒体新闻报道）1 7 .下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.构 建“智慧教研平台”，有利于学生的相互合作，实现网络资源共享。B.构建中小学生“在线学习中心”，可以让学生沉浸式地在虚拟环境中学习。C.智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。D.综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，并不断展现其优势。1 8 .根据材料一图表中的相关内容，概括学校教育满意率与在线教育满意率之间的关系。（3分）1 9 .小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图”的设计，方便她在家学习。（4分）在线学习流程图
21、第7 步：登 录“在线学习中心1叼 第 二 步：第三步:川 第 四 步：点击听课（六）名著阅读。（6 分）2 0 .朝花夕拾中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的，一本是想去看五猖会，父亲偏要让他背的，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的。（3分）2 1 .阅读下面的语段，按要求作答。（3分）到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（选 自 朝花夕拾）“我”将不学医学，准备去学什么？“我”为何做出这样的决定？三、写作（60分）2 2.阅读下面的材料，按要求写作。（60分）在我们的成长岁月中，有欢
22、笑也有泪水，有感动也有失望，有后悔也有骄傲。特别是在紧张而繁忙的初中生活里，每一天都是不一样的，庄严的升旗仪式，艰苦的军训生活，精彩的运动会，丰富的课外实践活动，紧张的学习生活其中的某些瞬间，某些场面，某些细节也许令你难以忘记，那就拿笔记录下来吧！请 以 难忘那一次为题写一篇记叙文。要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于60 0字。答案一、1.(1)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3)正是江南好风景落花时节又逢君(4)一夜 征 人 尽 望 乡(5)匹夫不可夺志也2.(1)B A 甲B乙B(3)是闽南地区的传统工艺。(4)B二、(-
23、)3.D提示：“愉悦心境”说法有误。4.相同点：都表达了诗人对故乡的思念。不同点：次北固山下写游子对故乡的思念；行军九日思长安故园写征人对故乡的思念，饱含着对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切以及对和平的渴望。U)5.(1)乞求。(2)几，几个。(3)回头看。(4)到。6.D7.(1)(客人)就告诉他晚上听到和看到的事情(或客人就把晚上听到和看到的事情告诉了他)，告诫他不要前往。(2)于是就将泥塑的山神像砸碎了。8.示例：面对恶势力，我们只要敢于斗争、善于斗争，就能取得胜利。【参考译文】康熙十五年，余姚县有个外地人在山中赶路，夜里住在山神庙。半夜，有只老虎来向山神跪拜，说着像人一样的话语，
24、乞求山神赐给它食物，山神答应把邓樵夫给它。第二天早上，客人等候在庙外，果然看见一个樵夫经过，迎(上去)问：“您姓邓吗？”樵夫回答说：“是的。(客人)就告诉他晚上听到和看到的事情，告诫他不要前往。邓樵夫说:“我有母亲，(我)靠砍柴为生。一天不打柴，母亲将会饿肚子。生死都是命中注定的，我有什么可害怕的？”(说完)就头也不回地走了，客人尾随他悄悄地看。邓樵夫刚开始砍柴,老虎突然从竹林间蹿出。邓樵夫徒手与它搏斗了几个回合，抓住老虎的尾巴转了很久。老虎很愤怒，于是咆哮着高高跳起，忍痛逃跑，邓樵夫追上去将它杀了。客人上前慰劳他。邓樵夫说：“感谢你深厚的情义，何不带我到庙中去？”到了庙里，邓樵夫大骂死虎并斥
25、责山神说：现在怎么样呢？”于是就将泥塑的山神像砸碎了。(三)9.B1 0.母亲对她的担心甚过因外婆去世的难过与母亲重归于好，变得快乐明媚 参 加“心路历程”活动，在最后压下了代表母亲的手指1 1 .女人一旦做了母亲，便会将自己全部的爱交给孩子，无怨无悔地付出，哪怕得不到相应的回报，自己作为子女不能及时回报母亲，而作为母亲则将一腔情感倾注在孩子身上，一代又一代，一直如此，不停地重复，辜负母亲的同时，也在被自己的孩子辜负，却又是心甘情愿的。1 2 .（1）“再也”表现了她内心汹涌的感情再无法控制，终于理解了母亲，懂得了母爱的伟大和无私，也为自己少不更事而难过，自己在无形中也伤害、辜负了母亲，内心百
26、感交集都化为泪水。（2）“再也”表现失去母亲的突然，表达了作者的悲痛之情和对母亲深深的怀念之情。1 3.都运用了语言、动作描写，通过母亲质朴的语言和动作，直接体现了母亲对“我”的关心和爱护，表现了母亲对子女深切的爱意，也反映了母爱的无微不至和深厚伟大。（四）1 4.B1 5 .因为挥舞胳膊会增加二氧化碳的呼出和乳酸的排放，能吸引蚊子（或蚊子能够很快感知到这些化学物质）；挥舞胳膊有助于刺激蚊子复眼的视觉接收器（或容易吸引蚊子的目光）。1 6 .蚊子最喜欢叮人的季节（或蚊子在秋天活动最猖獗）；蚊子喜欢叮什么样的人；蚊子叮人后的表现。（五）1 7.A提示：本题考查对材料内容的理解与分析。由材料二第一
27、段“构建 智慧教研平台教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学”可知，构 建“智慧教研平台”主要是为教师服务，并 非“有利于学生的相互合作”。1 8 .示例：学校教育满意率远高于在线教育满意率。（在线教育满意率远低于学校教育满意率。）1 9 .第二步：完 成 自 测 第 三步：在智能匹配的微课学习资源中进行自主选择提示：本题考查对信息的筛选和整合能力。根据材料二的第二段即可得出答案。（六）2 0.山 海 经 鉴 略 天 演 论2 1.“我”准备去学文，之所以做出这样的决定，是因为在仙台留学的经历让“我”感受到了弱国的人是要受歧视的，也感受到了国民的麻木，我 想要从思想上唤醒国民、拯救国家。三、2 2.略。