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1、2023年音乐歌唱活动教案2023年音乐歌唱活动教案1礁一：两只小鸟活动目标：1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。活动准备：1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2、两只小鸟音乐。3、多媒体。活动过程：一、出示树和小鸟导入。1、认识两只小鸟，知道他们的名字。2、和小鸟一起做律动。一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍的是丁丁 和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好朋友。2、教师有节奏的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。1、教师把自己当成树，
2、两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。2、询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）三、集体玩捉迷藏的游戏。1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。礁二：两只小鸟活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。2、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。活动准备：小鸟手偶、p p t、小树椅子活动过程：（一）开始部分情景导入：夏天到了，树叶都长出来了，绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？师
3、：听听看，这里里面有谁的声音啊?是谁在叫啊?是不是小鸟来了啊？幼：是小鸟师：哦，概是小鸟我们请他出来哈师：咦!什么颜色的小鸟啊?幼:黄色师：再来一只好吧？幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！现在我要变成一棵树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们
4、一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）配上音乐，幼儿跟着老师演唱歌曲。礁三：两只小鸟活动目标：1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。活动准备：1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份2、恢的小鸭子的律动3、p p t、活动音乐活动过程:一、律 动 恢的小鸭子师：鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）二、小乐器来唱歌师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥（听音乐小指挥
5、开始进行）（结束后教师弹1531）三、复 习 歌 曲 两只小鸟师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开始语言节奏）师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）幼儿演唱。四、欣赏感受音乐1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢？（很欢快，高兴，想拍手）2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）3、
6、在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来忙，你们声的来数数看，我做了几个动作。教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打）问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（注意：在幼儿变换动作前教师提前说变）师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动
7、物的时候,你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句（1）看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么？我来拍拍看。（第一种：）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。（第二种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。2、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？好，那么我们来做一个我
8、敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是鼓边是好，游戏开始了。五、幼儿演奏（出 示p p t、小动物全部出示）师：我们看看马路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。（幼儿操作）这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）六、活动延伸：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在
9、想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束）2023年音乐歌唱活动教案2礁一：美丽的小鸟活动目标：1、让幼儿学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征；2、并且通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟；3、注意宝宝绘画时需要保持良好的坐姿。活动准备：幼儿用书，勾线笔，白纸。活动过程：一、过提问，引出主题。1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢？（幼儿交流）2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？教师小结：这些鸟都有
10、共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛的，老鹰的翅膀的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。二、学习鸟的画法。刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？1、教师示范讲解教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢？2、尝试用线条来装饰鸟教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（教师做示范）3、教师提绘画要求
11、教师：现在该轮到小朋友显身手了，画的时候该怎样画啊?安安静静，坐端正了画，那就行动吧！4、幼儿绘画，教师巡回指导三、展示幼儿的作品礁二：小鸟飞飞【活动目标】1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。【活动准备】1、欣赏作品一一众多的鸟。2、记号笔、蜡笔（、绿色）。【活动过程】一、欣赏导人1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字？2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。3、欣赏作品：（1）这是一位画家画的鸟，画得多不多？（因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多）（2）这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的？（有有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多
12、鸟宝宝等）二、我们都是鸟的好朋友，家一起来画鸟要求：老师画的时候家不画，老师画好了，家一起画，看谁画得又快又漂亮。（一）画一只鸟1、老师画一部分，幼儿说特征。师：画一个椭圆形，幼：身体。师：再画一个三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴会捉虫）。师：小圆圈，幼:眼 睛。师：半圆形，幼：翅膀。2、幼儿也画一只鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。（二）鸟说：我要找一个女朋友1、老师画一部分，幼儿说形状。师：画身体，幼：椭圆形。师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形（鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴）。师：画眼睛，幼：圆形（师在眼睛上加上眼睫毛）师：画翅膀（女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”），幼：爱心。2、幼儿画鸟的女
13、朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画鸟还要快。（三）飞来一只鸟1、师：（画一个会飞的鸟）我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。三、幼儿创作像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到鸟的身边来。1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着鸟一起学飞。3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。4、鸟儿飞进树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。前面是一片树林，鸟儿们的肚
14、子饿了，快吃点东西吧，的墅子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。四、展示作品，欣赏多媒体课件“鸟的歌声”1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多？2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。(2)请画得最的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请家注意听，一定会听到它们不同的歌声。礁三
15、：可爱的小鸟【活动目标】1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握致的结构关系。2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。【活动准备】范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。【活动过程】一、引出课题。请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗？二、讲解示范小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点，小鸟的头就低下
16、。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。三、幼儿练习。1、要求胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。四、讲评。请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。2023年音乐歌唱活动教案3礁一：象和小鸟活动目标:1、鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。2、通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。3、提高幼儿的表演能力。教学重难点：重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。活动准备：物
17、质准备：树的图片，象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录活动过程：1、律动：跟老师一起做律动 拍手歌2、听故事提问给幼儿带来好听的故事。想听吗？（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟 说“多好的天气呀，家快来呀，快来一起玩吧！”这时候象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧!”象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。）听故事提问：谁来了？象的脚步是怎样的?说话是怎么样的？这回谁来了？小鸟的声音是怎么样的？看图片巩固象和小鸟的声音的高低3、到森林去，听音乐表演哪段音乐是表现象的，哪段音乐是表现小鸟的？小结：像象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，
18、像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。听音乐表演，分组表演4、邀请乐器认手器名称（三角铁，鼓）哪个乐器适合表演象和小鸟？5、用合适的乐器表演听音乐分组用乐器表演。6、做律动出教室。礁二：小鸟和象活动目标：1、感受小鸟飞和象走的不同音乐性质。2、能随着音乐的变化变换小鸟飞和象走动作。3、体验游戏表演的快乐。活动准备：小鸟和象的图片各一幅，小鸟和象的胸饰若干；音乐小鸟和象、录音机。活动过程:一、律 动 幸福拍手歌活跃气氛（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？（2）教师出谜语引出象和小鸟一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）耳朵像蒲扇，身子像小f t
19、,鼻子长又长，比手还能干。（象）二、观看图片，认识小鸟和象，观察象和小鸟的特征。师：小鸟是怎么飞的？（请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习小鸟飞）小鸟说话声音怎么样啊（引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的）象长什么样子，怎么走路的？（请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习象走）谁来声音怎么样?谁来用象的声音给小朋友们问个好？（引导幼儿理解象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。）三、欣 赏 音 乐 小鸟和象，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分小鸟和象两种音乐角色的不同。师：小鸟和象一起来幼儿园的时候可高兴了，一路上还在唱歌呢!小朋友仔细听一听。1、
20、第一遍欣赏音乐问：（1）刚刚听的音乐好听吗？（2）前面的音乐和后面的音乐一样不一样？（3）哪里不一样？（教师哼唱两段音乐，引导幼儿说出前面的音乐快，后面的音乐慢）小结：我们刚刚听的音乐有两段，前面的音乐听起来是快快的，后面的音乐听起来是慢慢的。2、第二遍分段欣赏音乐现在我们再来听听看，快快的音乐像谁?慢慢的音乐像谁？(1)快快的、轻轻的音乐像谁？(2)慢慢的、沉沉的音乐像谁？师小结：轻快的活泼的音乐像小鸟;缓慢的音乐像象，粗粗的重重的。三、律 动 小鸟和象(1)师:请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏!快快的轻轻音乐像小鸟，我们用拍手来表示，慢慢的音乐像象，我们用跺脚来表示。(2)跟音乐完整游戏一
21、次。四、分角色表演游戏 小鸟和象1、师:小鸟和象今天很高兴，想请我们小朋友一起来表演呢！教师介绍游戏玩法：(1)请女孩戴上小鸟的头饰(2)请男孩戴上象的头饰(3)音乐响起，扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演，音乐停后回到位置上；扮演象的小朋友听到象的音乐走出来跟着音乐表演。2、可互换角色再进行一次游戏。五、活动结束：师：今天我们家和象小鸟在一起玩的真高兴，时间不早了，象和小鸟要回家了，我们跟小鸟和象再见吧!礁三：小鸟和象活动目标：1、感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。2、能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。3、通过游戏，提高幼儿的倾听能力。活动准备：音 乐 小鸟和象小鸟和象的头饰若干森林场景
22、活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事 小鸟和象森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。1、在森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了?播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2、请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的?跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。3、再听听哪个动物又来了？（象）象是怎么走路的?我们一起来学一学。4、象走着走着走到了森林里，小鸟听到了象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了树后面，象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5、象得到了小鸟的助，对 小 鸟 说“谢谢”
23、，然后它们一起开心的玩。三、教师讲解游戏规则，当象出来的时候小鸟全部都躲在树后面，当音乐变化时象觉得痒的时候，小鸟出来助象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化,一起来表演 小鸟和象。四、带上头饰，分角色进行表演。五、角色进行互换。2023年 音 乐 歌 唱 活 动 教 案4活动目标：1、理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。2、尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。活动环节：一、图片导入出示国旗。提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，
24、于是国旗就升在美丽的朝霞里。二、完整欣赏，听辨歌词1、播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。2、教师范唱，呈 现p p t图示。3、聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。三、表现歌曲1、齐唱提问：齐唱怎么唱？2、领唱提问：领唱唱哪一句呢？3、分 组 唱（男孩女孩）尝试接唱活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。音 乐 活 动 国旗多美丽教师观察记录表一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？1、愉快唱歌。2、用自然的声音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齿清晰。5、正确唱出节奏。
25、6、小组或全班合作愉快。7、尝试领唱、分组唱。8、乐意表现进行曲的曲风。9、能根据图谱提示唱歌。三、记录幼儿学唱歌曲2023年音乐歌唱活动教案5设计意图:美丽的春天来了，我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来
26、临的快乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探索排列图示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。2.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。活动准备：大图谱一张、小图谱人手一份。活动过程：一、感受歌曲旋律。1.幼儿听乐曲。“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子，叫 歌唱春天，你们想不想听呀？你们来听一听，在这首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象？”“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？(你想的景象真美，你说的真好，你声音很响亮)
27、2.教师随音乐做动作，幼儿观看。“小朋友们说了这么多，今天呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？”“你们看懂了吗？我刚才跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”（你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不一样的？）二、学唱歌曲。1.老师范唱，幼儿倾听。“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听一听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？”“有的小朋友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小朋友，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？”2.出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。“小朋友说的方法都很好，有的
28、方法我们以前也用过，今天呀，老师教你们一种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。”.认识图谱“看，这张图谱上都有什么呀？”（彩色的云，我们给它一个好听的名字，叫彩霞。）“这张图谱最上面的四个字你认识吗？你们猜猜看。（你们都认识春天两个字，那春天前面的两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字，叫 歌唱春天。）“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里开始看呀？原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。”.教师唱，幼儿尝试听歌曲用手指图谱。“下面听老师来唱一唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱一句你们指一句，当我唱第一句的时
29、候，你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了，你的手应该指到哪里了呀？”“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢？”3.教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。“原来老师把这首歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）那些地方空着？报数字个我听。空的地方我唱了没有？”“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。”4.在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。“下面有5 张图片，那到底哪一张是6、哪一张是7 呢？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，
30、把你们的手伸出来。”唱 1-6 句讨论第6 句，“我们大家一齐来呀（你觉得是哪一张，为什么？）“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢？你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑，还有的觉得可能是我们大家一齐来，那我们一起来听听看，到底哪一张最合适。”唱 1-7 句讨论第7 句，“大家来欢呼拍手笑（是哪一张呀？你为什么会选这一张呀？你听到了拍手，这张图片表示大家来欢呼拍手笑，我们一起来把这句话说一遍。）“还有几个没有填呀？那听老师来唱，你们自己来试一试，把剩下的空格都补充完整，竖起你们的小耳朵，准备啦！”唱1 T 3句讨论第8、11、1 2句，“唱出一个春天来，我们大家一齐来呀，唱出一个春天来那个咿呀
31、嗨”句。“你们都贴好了吗？谁愿意把你的图谱拿上来展示一下？”5.看图谱完整演唱。“小朋友真聪明，今天这张图谱是你们自己完成的，你们真能干，真了不起！给自己鼓鼓掌！现在把你的图谱拿好了，我们一起来完整的唱一遍，准备好了吗？”“今天我们这里来了这么多客人老师，我们一起把这首歌唱给客人老师听吧，全体起立，向后转，下面请欣赏大班表演的节目 歌唱春天，大家欢迎。”三、教师总结“今天我们用什么方法来学习歌曲的？它给了我们什么帮助？今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的，下次邀请小朋友自己来画图谱。现在我们一起把这首唱给其他小朋友听吧！”2023年音乐歌唱活动教案6教材分析：孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与
32、动物为伍，小鸟落落这是一首中班音乐歌唱教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。活动目标：1.理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。2 .演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。3 .体验歌曲轻松、明快的情绪，萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。活动准备：图谱图片活动建议：1 .听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律播放音乐 小鸟落落的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟悉三拍子音乐的特点。2 .学习歌曲，理解歌曲内容（1）教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。提问：你听到歌曲
33、里面唱了什么？小鸟最喜欢什么地方？它们为什么喜欢这儿？教师根据幼儿的回答出示图片，请幼儿观察画面内容，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。（2）重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。提问：这两句歌词唱得有什么不一样？（3）教师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。3 .幼儿学唱歌曲。(1)分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。(2)完整演唱歌曲一遍，鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。4.完整演唱歌曲，表现
34、歌曲内容(1)完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出，我们要为小鸟提供优美的环境，还要关心爱护小鸟。(2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。5.引导幼儿要保护环境，爱护小鸟。小结：只有我们保护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的美丽。2023年音乐歌唱活动教案7身体乐器【活动目标】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜欢打击类音乐活动。【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声
35、音。【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。【活动准备】1、乐 器 3 件（圆舞板、响棒、铃鼓）2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。【活动过程】一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。1、听声音猜乐器。师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。师：小朋
36、友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如:嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚:碰脚、跺脚等。三、利用身体乐器给音乐伴奏。1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，
37、我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。3、演奏23边结束。四、结束活动。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！（开火车离开教室）2023年音乐歌唱活动教案8活动目标1、在游戏中初步学唱歌曲，大胆表现小猴摔跤的神态和造型，体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。2、初步进行自我反思与评价，乐于解决游戏中遇到的问题；3、能够接纳并欣赏他人的表现。活动准备物质准备：钢琴自制香蕉一个活动过程一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。1、教师清唱歌唱，帮助幼儿初步感知歌曲师：有一天，小动物们走在街上发现，哎呀，到处都是西瓜皮！到底是谁干的呢？我们来听一听
38、。（范 唱 1）2、结合图片，提问及范唱，帮助幼儿初步理清歌词师：你们听出来了吗？是谁干的？原来是小猴子！它是一只怎么样的小猴子？（范 唱 2）3、熟悉点兵点将的游戏方法，帮助幼儿稳定节奏，进一步熟悉旋律。二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲，并激发幼儿的游戏意愿。（和旋伴奏）1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数2、询问是否都能点小猴，解决问题。3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的人。三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型1、教师示范摔跤造型，并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型2、完 整 游 戏（3 遍）3、加入摔倒音乐快慢要求（2 遍）四、自我反思与评价师：刚才这
39、首歌我们唱得怎么样，有没有什么问题？五、替换最后一句歌词，体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意六、放松，集体演唱师：我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧!2023年音乐歌唱活动教案9神气的小鼓手一.设计意图：节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。二.活动目标：1.感受乐曲的特点，找准节奏。2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。重点：听音乐找准节奏。难点：用乐器按节奏
40、进行打击演奏。三.活动准备：1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份2.军队进行曲选段3.图谱四.活动过程：（一）和音乐做游戏1.听着音乐神气的走进活动室。师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧！”2 .教师带领幼儿听着音乐做动作。3 .难点前置（1）听音乐在d o m的时候走动，在t a k的时候立刻停住。（2）幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。（二）认识乐器及其演奏方法师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器，认识吗？”师：“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”（幼儿自由的敲乐器）1 .认 识d o m音和t a k音
41、师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音？”（1）幼儿边说教师边敲小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。师:我们来给它们取个名字吧！（d o m）（t a k）2.分段学习乐曲 军队进行曲选段。3 .合音乐完整演奏。（三）分组分段演奏1.将幼儿分为2 3组（或男女分组）。第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。2.交换演奏。（四）结束退场师：“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看！”五.特色体现：教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我
42、把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。2023年 音 乐 歌 唱 活 动 教 案10活动目标：1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。活动准备：1、自制教学图片2、袜子一只活动过程:1、谈话导入，引导幼儿讨论。（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模
43、样有什么特点？（2）教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。3、学唱歌曲。（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。（3）幼儿完整演唱歌曲。（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如:干净袜子）4、创
44、编歌词。（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。活动延伸:小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。2023年 音 乐 歌 唱 活 动 教 案11设计意图中 班 跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶
45、飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的 小步舞曲，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。学情分析本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用
46、多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的，情绪，分享其中的喜悦。活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受巴赫 小步舞曲的优美旋律，学唱歌曲 跳舞的树叶。2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。活动准备：动画视频、歌曲 c d、树叶手偶若干。活动过程：一、倾听乐曲，熟悉旋律。1、谈论对音乐的感觉。师：
47、小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？2、幼儿自由舞动身体。师：(1)你觉得小树叶在做什么呢？(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。二、聆听歌词。学唱歌曲。1、播放歌曲 跳舞的树叶，幼儿安静的倾听。2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。3、播放动画一遍，幼儿欣赏。4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的？5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。三、肢体探索，表现歌曲。1、探索树叶随风舞动的姿态。师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？2、在歌曲伴
48、奏下完整表现树叶飞舞的姿态。四、我是跳舞的树叶：1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀！2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。五、展示鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。六、离开活动室1、师：树叶宝宝们，外面
49、还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。活动简评1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。活动反思树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。跳舞的树叶从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。跳舞的树叶是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。让孩子欣赏了歌曲 跳舞
50、的树叶，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再 次 播 放c d,幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。2023年音乐歌唱活动教案12活动目标：1、感受歌曲