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1、2023年音乐歌唱课教案音乐歌颂课教案1活动目标1感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。2在老师的提示下，探究运用图示理解、记忆歌词。3体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫歌颂春天。请小挚友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。细致听。二、学唱歌曲。1感受歌曲旋律。（1）幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？（2）观看老师随音乐舞蹈一
2、遍。师：刚刚老师把小挚友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2学唱歌曲歌颂春天师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌颂春天。（1）老师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？（2）学习运用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪起先看呢？（从图一起先看，一在哪？在下面。）A听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小挚友用手指，我唱第一句，你们就指
3、第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？B尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边探讨相应的摆放位置。师：小挚友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那究竟，哪张是6.那张是7呢？我们来听听看，究竟哪张是6.那张7？师：细致听，究竟空格
4、6中究竟是什么，拿出小手。我们大家一起来应当是哪一张？想想刚刚老师的.动作。（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。师：那7应当贴什么？有的小挚友说的不一样，我们来听听，7究竟是什么？（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。师：还有2张，11、12、究竟是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。（留意；在要求幼儿细致听辩思索的句子处，老师应放慢演唱速度，且吐字要清晰。）C、看图，练习演唱。师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？自己
5、拿着看，这首歌的名字叫歌颂春天。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今日我们小挚友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3.老师总结：师：好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！活动反思又是一年春来到，我们的四周到处充溢了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的爱好。本次音乐活动从幼儿的爱好和须要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲
6、的旋律。同时，引出歌名歌颂春天。其次环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿驾驭“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并驾驭。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿依据歌词进行填图，同时为自己的胜利感到欢乐，进而更乐意学习。最终一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐;让幼儿找寻欢乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的
7、教学实力。音乐歌颂课教案2目标：1、能用自然好听的声音唱歌。2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段美丽的音乐。活动过程：（一）、入室律动（二）、复习歌曲好妈妈（三）、歌颂：郊游（1）老师与幼儿一起回忆郊游的欢乐，引导幼儿说唱歌词。（2）放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。（3）学唱歌曲，老师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的心情。（4）老师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。（三）、音游：小花猫和小老鼠（四）、出室律动：小白船环境材料：录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。音乐歌颂课教案3第一单元 学会歌颂教学内容： （一）观赏：我爱你，中国 我的
8、将来不是梦 回声 把我的奶名儿叫 （二）学问：歌颂与合唱（三）拓展与探究：教学目的：(一)倾听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受观赏音乐的乐趣，增进对音乐的酷爱，养成观赏音乐的习惯。（二）能够相识，理解音乐作品的题材内容，常见音乐体裁及表演形式，相识音乐要素在音乐表现中的作用。（三）倾听有代表性的通俗音乐作品，相识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。（四）能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所倾听音乐作品的音乐风格，文化特征作比较，并进行综合评论。教学用具：钢琴 多媒体课件 教材 教案课业类型：观赏综合课教学过程：一组织教学：1.师生相互问好！2.检查有无缺席学生！3.随着音乐调整
9、心情，步入音乐殿堂。二导入新课：1.老师做自我介绍，同时提出歌颂课的看法或建议。（上课必需带课本、笔、作业本；准时上课，不得迟到或早退；自觉遵守课堂纪律。）2.名人名言导入：（p3）唱歌在大多数状况下不是用嗓子，而是用耳朵和大脑。-德路卡诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。-尚书3.提问：自说“歌颂与合唱”的异同。（找一两位学生谈谈自己的理解）三音乐学问讲解并描述：歌颂与合唱（p8）1.歌颂（有人将婴儿的啼哭也视为歌颂）歌颂涵盖了一系列科学和艺术学科。声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧都与歌颂亲密相关。学会唱歌能从中得到至高无上的.欢乐和满意。2.合唱A 极状态，以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活
10、动。B 的组合。C体的歌颂演唱。D 唱的艺术设计和歌曲排练的执行安排，以及统领全部歌颂声部与伴奏，指导演唱方案的实施与完善，指挥歌曲的排练及演出。合唱指挥必需擅长团结每一位合作者，争取全体合作者的理解、支持。发挥其主动性，共同为艺术创建的胜利而努力。E 合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分，合唱的指挥必需像重视合唱的声部一样重视伴奏。有的歌曲附有伴奏乐谱，有的歌曲没有伴奏乐谱，可以请人编配。 附加学问：歌曲的演唱形式有：独唱：女声独唱我爱你，中国，男声独唱青花瓷等； （选听其中一首） 齐唱：五中校歌等；（老师钢琴伴奏，学生齐唱校歌，感受这种演唱形式的特点）重唱：二重唱 ，三重唱，四重唱等；
11、 （以后课堂上在进一步介绍并选听） 对唱：河边对口曲等； （选听此曲）合唱：无伴奏合唱，混声合唱等。 （下面进一步介绍并选听）四观赏教学：1.我爱你，中国-故事片海外赤子插曲 （p4）女高音独唱 1=F 4/4 宽阔，自由地 学生齐声朗诵歌词或选一两位学生朗诵，分析歌词，理解歌词意境。 歌曲内容讲解：我爱你，中国是故事片海外赤子的插曲，作于1980年，采纳三段体结构写成。 起先部分是一个带有引子性质的乐段，旋律伸展宽广，跌宕起伏，把人们引入百灵鸟看祖国大地而引亢高歌的艺术境界。1=F 4/4 i - 5 5 6 3 - - 百 灵 鸟 从 蓝 天 飞 过，中间部分节奏较之前段平稳，旋律逐层上行
12、，委婉深厚，铺绽开一幅祖国壮丽山河的雄伟画卷。1=F 4/4 3 . 5 - - 3 . 3 - - 我 爱 你 中 国！ 我爱 你 中 国！第三个段落旋律富于动力，经过两个衬词“啊”的抒发，引向歌曲的最高潮，末句在高音区呼喊“我的母亲，我的祖国”，表示出海外儿女一腔炙热的爱国主义情感。1=F 4/4 i - 7 - - 2 - 5 - -啊 啊初听歌曲，分析歌曲的曲式结构。学生探讨后，谈谈自己对唱曲的理解和感受，并进一步分析歌曲三个乐段的音乐心情。A乐段:B乐段:C乐段:复听歌曲，学生可随音乐哼唱歌曲。（要求必需达到娴熟歌颂的程度，最好可以背唱此曲。）选拔一位女同学做女声独唱表演，让学生们充
13、分感受此种演唱形式，并谈谈各自对独唱这种演唱形式的理解。学生探讨今后我们应当怎样歌颂？歌颂时应留意些什么？（老师总结）2.我的将来不是梦 （p5）1=D 4/4 中速选一位学生有感情的朗诵歌词，并理解歌词意境。歌曲内容讲解：第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段，后半拍起唱，与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合，使歌曲具有口语化特征。反复时第四句是一个扩充句式，在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感，形成了肯定的动力，在自由延长5音上形成全曲高潮。1=F 4/4 1 - - 你 是 不 是 像 我 在太阳下 低 头，此后进入乐曲的其次段，其素材来源于第一段，但起唱由弱拍改为强拍，以形成对比，更突
14、出了“我的将来不是梦”的主题。1=F 4/4 5 1 2 3 3 0 0 我 知 道 我 的 未 来 不 是 梦，初听歌曲（女声独唱版本），分析歌曲的曲式结构，并谈谈女声独唱的风格特点。 复听歌曲（张雨生原版），学生可随音乐哼唱歌曲，对比观赏，谈谈男声独唱与女声独唱风格特点上的异同。（要求部分学生能娴熟歌颂）学生探讨后，总结张雨生的声音特点及演唱风格特点。选拔一位女同学做女声独唱表演，让学生们充分感受此种演唱形式。3.回声 （p6）无伴奏合唱 比 拉索 曲 老师可朗诵歌词，让学生理解歌词意境。 歌曲内容讲解；这是一首混声无伴奏合唱。那奇异，和谐，遥相呼应的，动人的印象，往往使你有置身于群山幽谷
15、之中的感觉，领受到与大自然对话的快乐，内心无比宽广，安逸。乐曲声部间纯净而丰满，旋律简洁而质朴。该曲用双重四部合唱形成写成，演唱时音乐在音色，音量等方面形成了显明的对比。初听歌曲，分析歌曲的曲式结构，学生可随音乐哼唱歌曲。观赏并谈谈无伴奏合唱的风格特点。让学生们充分感受此种演唱形式（混声无伴奏合唱），并说明合唱须要的要素有哪些？钢琴伴奏 合唱队员 指挥 合唱各个声部 合唱谱 4.把我的奶名儿叫 （p7）混声合唱 黄宗英 词 瞿希贤 曲 学生自学朗诵歌词，并理解歌词意境。 歌曲内容讲解：此曲为混声四部合唱，可以分为两个部分。乐曲以女声哼鸣来表的思乡之情，再由男声来表现离别乡土后的经验，接着发出忘
16、不掉家乡的感慨，而大山也好像有着灵性，重复着，品尝着思乡人的情。“母亲啊母亲，天际海角我听得见，你把我的奶名儿叫”。初听歌曲，分析歌曲的曲式结构。学生可随音乐哼唱歌曲。让学生们充分感受此种演唱形式（混声四部合唱），让学生谈谈合唱中各声部之间的协调关系如何?五学唱我爱你，中国、我的将来不是梦、回声、把我的奶名儿叫其中的一至二首歌曲，与同学们共享。六拓展与探究： （p9）1.在观赏本单元两首独唱曲和两首合唱中，你获得怎样的艺术听觉感受？（从详细作品切入来谈）音乐歌颂课教案4设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“漂亮的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的四周
17、到处充溢了春的气息。我和孩子一起在校内漫步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌颂着而来，小草起先变绿，鲜花含苞欲放，小河起先醒悟，天空变得蔚蓝，朝气盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后漫步和户外嬉戏时聚在一起探讨春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的改变，春天的人物一系列的活动由此产生。我们班的孩子特别喜爱艺术领域的活动，对于音乐活动有着深厚的爱好。所以这个活动从幼儿的爱好和须要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教化“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的
18、.表达及真实的体验为手段来为目标服务。活动目标：1、感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探究运用图示理解，记忆歌词。活动重点：探究运用图谱，初步学唱歌曲。活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（缘由：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有肯定的难度。）活动打算：学问阅历的打算：带幼儿相识春天，观赏春天，感受春天的美图谱每人一张。活动过程：一、感受歌曲旋律。1、幼儿听乐曲。“小挚友，你们知道现在是什么季节吗？今日老师给你们带来一首春天的歌曲，请小挚友们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、老师随音乐做动作，幼儿观看。
19、“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。1、老师范唱，幼儿倾听。“刚才小挚友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（老师清唱一遍，幼儿倾听）2、引导幼儿回忆曾经运用过的记忆策略。“歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答）“你有什么好方法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）3、出示图谱，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。“今日我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小挚友自己去学，而不是老师教你们，你们有信念吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小挚友们用手指着图听我再唱一次。
20、”4、老师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发觉下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。“你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发觉这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？”“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”“你们看一看，小图中有哪些你相识的字？（春天）”5、在老师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边探讨相应的摆放位子。“有没有好方法看看小图片应当贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？”唱16句探讨第6句。唱17句探讨第7句。活动
21、反思又是一年春来到，我们的四周到处充溢了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的爱好。本次音乐活动从幼儿的爱好和须要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲的旋律。同时，引出歌名歌颂春天。其次环节中，我主要分成两部分： 我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿驾驭“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并驾驭。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给
22、了幼儿每人一副图谱，让幼儿依据歌词进行填图，同时为自己的胜利感到欢乐，进而更乐意学习。最终一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐；让幼儿找寻欢乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学实力。音乐歌颂课教案5活动目标：1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。2、指导用不同的延长来表现不同的意境。3、在运用椅子表演时，留意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐始终地唱歌和做动作。活动打算：明确海军的特征与海军所担当的任务，对海军有酷爱与崇拜的感情。活动过程：1、
23、学唱新歌。老师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。2、有表情的演唱。（1）启发幼儿唱出进行曲的感觉。老师：我们用什么样的声音能唱出小海军英勇、神气的样子。（2）老师创设情境。提示语：小海军的炮艇静静地穿过敌人的封锁线，这时我们怎么唱呢？（断顿，中弱音量）（3）老师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。提示语：小海军英勇地起航动身，静静的穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小挚友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的英勇。3、歌表演。教学反思：这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟识、喜爱的歌曲小海军作为活动的载体
24、并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过老师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推动幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清楚、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的缘由还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更简单理解。（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系。音乐歌颂课教案6活动目标1、教幼儿用自然的声音歌颂，初步学会
25、演唱歌曲。2、引导幼儿依据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。活动打算玩具小猪一只。指导要点1、老师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。2、请幼儿想一想你还知道那些动物，老师和幼儿共同仿照各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。3、学唱新歌。（1）老师范唱歌曲，让幼儿熟识曲调和歌词句式。（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”嬉戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边仿照动物的活动方式，一边用自然的声音歌颂活动反思：相宜行为：1、孩子本身对动物就很感爱好，所以在活动中孩子的学习主动性很高2、在活动中老师给与幼儿想象，自主创建的空间；如让幼儿自己仿照小动物等不相宜行为：受现实的局限，我和孩子们只能仿照常见几种简洁动物的叫声。在仿照动物时我没有对幼儿的动作赐予提升。对策：我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并仿照，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。在孩子仿照动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作赐予提升。