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1、班主任工作的基本策略班主任工作的基本策略文/王淑娟1、深化了解同学动态，把握同学反馈信息了解同学是班主任做好班级工作的前提。了解同学就是猎取同 学学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主 任在工作中要能深化到同学中去，常常到同学中走一走，看一看，谈 一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关怀、爱护同学。从中把 握、了解同学的思想动态和同学需要解决的问题，平常要认真观看， 留意调查讨论，擅长体察同学的心情，接受同学反馈的各种信息，做 到教有对象，育有目标。其次，加强与同学的沟通，促进同学进展。为了使同学更好地 进入学习状态，加强与同学的沟通、沟通，了解同学的内心想法，准 时加以
2、引导，是非常必要的。班主任接管班级后应当在最短的时间内， 本着强的责任心与每一个同学进行了有效的交谈，依据了解到的状况, 有针对性的工作，准时稳定同学的心态，加强同学对自己的信念，这 对同学今后的进展、进步，将起到了很好的作用。古语有句话说：” 因材施教作为当代老师的我们更要应当在充分了解同学的基础上， 依据同学的实际，依据同学本人的心理状况开展工作，使自己能够依 据同学不同的实际状况进行教育。不同的同学，他们生活的家庭环境、 原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的共性品质 也不尽想同，这就要求我们在做同学的思想工作之时对这一切做充分 的了解，都能做充分地考虑，只有这样同学感觉到
3、你到处为他着想时, 他才能接受你的教育，才欢迎你，反馈率才能提高。2、具备沉稳气质，注意克己冷静班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理同学中消失的 各种不良现象。如何处理好班级同学中消失的不良现象，甚至是严峻 的违反了同学行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思 想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生 事情的经过。要允许同学有“偶然的错误发生和存在，在处理过程中 擅长从不良大事中找出同学的闪光点，擅长关心同学分析、查找解决 问题的方法，特殊留意维护同学的自尊心。把批判教育的责任担当起 来，处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向班级组长、学 校领导汇报，取
4、得关心和指导，不要把同学直接推向学校主管部门， 造成同学心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无力，限于逆境, 甚至产生负面效果。3、批判时贯穿“爱T教育时体现,“判班主任在日常班级管理中表扬往往少于批判，在批判中肯定要 出言谨慎，要把恨铁不成钢转化为“爱铁能成钢。贯穿“爱字，要精 确 把握同学的心理，在批判教育后通过了解，同学反映能接受 老师的批判，但盼望老师也确定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。 教育引导时重视体现“情，字，”晓之以礼、动之以情、导之以行、持之 以恒、明之以纪，的科学方法，爱护好同学的信念，使同学得到最真 实的教育。4、教育面对全体同学，杜绝偏“爱，现象有一位闻名的教育学
5、家曾说过：”美丽的孩子人人都爱，爱不 美丽的孩子才是老师真正的爱做老师的就应当公正地对待每一个 同学，让同学享受到公平的权利。每个班级中都存在着不同程度的同 学，表现突出的是“优秀生和低差生T班主任都把优秀生看成掌中 之宝，而对待低差生的教育不够急躁甚至放弃。要充分熟悉到转化 一名“低差生困培育一名优秀生是同等重要的。同一班级的同学，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客 观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的动身点，但决不是 班主任对同学实行不同”标准，和”政策，的依据。不能由于同学的家庭 经济条件不一样、社会背景不一样、学业成果不一样，而实行不公平 待遇。否则会极大地损害了同学的自尊
6、心和自信念；同时也降低了班 主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的同学，他 们都有一个共同的心理需求：盼望受到他人的敬重，盼望班主任在交 往中一视同仁地对待他们。实际上，班主任公平地对待每个同学，这种公平，是一种人格 的公平，它并不排斥班主任在详细的施教过程中的因材施教、有的放 矢的思想教学工作。作为交往者，班主任假如不懂得同学的这种心理 需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必定会导致思 想教育工作无法开展。5、用良好的形象感染同学班主任老师是同学的榜样，我们都知道”身教重于言教，因此 我们时刻留意自身对同学的影响，到处做到以身作则。平常我在班级 常常强调：“要讲卫生
7、，不能任凭乱扔垃圾。有一天，我观察教室的 地面上有垃圾，就顺手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被同学观察了， 他们也都开头检查自己的四周是否有垃圾，并有同学在周记中写道： “老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应当根据她的要求去 做。事后，班级卫生明显有了好转。又有一日，我正在教育同学要 有礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上突然有一个同学问我：我 们向老师问好，可是有些老师他却不回应我们，老师都没礼貌，凭什 么要求我们讲礼貌？这个同学的话听起来有些刺耳，但却提示了我们 为人师者一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对同学发生影响。6、制定一份可行的方案做任何工作都应有方案，以明确目的，避开肓目
8、性，使工作有 条不紊。班主任工作也不例外。班主任工作方案有长期方案和短期方 案两类。长期方案是指该班同学从进校到毕业，完成整个学段学业的 全期工作设想；短期方案则包括学期工作方案和短期工作支配。班级工作方案的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标， 这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激 励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力，它 是班集体形成的基础。奋斗目标要以建立健康、乐观、乐观、向上的班集体，培育 求实、勤奋、团结、友爱，的班风为中心，依据各个时期的不同要求 和各班的详细实际来确定。目标的确定过程，既是一个教育同学的过 程，又是组织班集体的动员过程
9、。马卡连柯曾说：”培育人就是培育 他对前途的盼望。，确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工 作方案的重要内容。这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同 时，要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和实施过程， 实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为同学心理尺度 的过程，这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩同学行为供应依 据，另一方面为有效地刺激同学的心理动力供应手段。7、调动两个乐观性班主任自身的乐观性。班主任自身的乐观性源发于对班主 任工作的喜爱和高度的工作责任心，只有喜爱班主任工作，熟悉到了 这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于 班主
10、任老师不断进行自身的师德修养。同学的乐观性。班级组织是社会组织的雏形，让同学在班 级群体生活中进行着社会角色的学习和熬炼是非常必要的，也是管理 好班级的有效方法。班主任要有意识地为同学供应这种自我熬炼和表 现的机会，诸照实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级 活动主持人制度、实行见习班主任制度，等等。这些都是充分调动同 学乐观性的有力措施。8、开好三类会议、班干部会。经过同学民主选举或选拨出来的班干部是班 集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力气，班主任 应当对他们倍加爱惜和着力培育，除了平常的个别指导外，开好班干 部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通
11、常 是三个：a组织干部学习，提高他们的理论水平。b总结前段工作。 对前段成果，班主任要借机对班干部进行鼓舞；对前段消失的问题， 班主任要主动担当责任，引导干部熟悉。c商讨下段工作。这里要突 出班主任的指导性作用。干部会的召开还必需留意：一是要定期，二 是要准时。、主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品 德课和团队活动，它是侧重解决班级同学思想实际、学习实际和生活 实际中存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。班会每周一次, 主题班会每月召开1-2次为宜。开好主题班会应当留意：a主题班会 是针对班级中比较重大的大事，或意义比较深刻的问题而举办的，它 必需有“主题b主题班会要去掉清帐会
12、，的老一套，应不断创新，形 式多样，如：争论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出 自己的特色。c防止老师一言堂T要体现同学是仆人的特色，议题 应由班委提出打算，尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。、同学家长会。定期召开同学家长会，是实施教书育人、 全面提高同学素养的重要举措，如何开好家长会，是家长会的召集人 和主持人班主任应仔细考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗 套，把它开成具有肯定质量的研讨会。这就要求：a会议要有明确详 细的目的。b会议参与者要有广泛的代表性。C会前要有充分的预备。 d会中要有集思广益的民主气氛。会后要有畅通的信息沟通渠道。最终，我以魏书生的一段话作为结束语：“世界或许很小很小， 心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种、耕耘的职 业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上， 把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的同学, 以使我们的同学无愧于生命长河中的这段历史。,