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1、逗蚂蚁教学设计和教学反思一、教学目标1 .语言目标(1)学习相关的蚂蚁单词，如蚂蚁、走、停等，了解它们的含义；(2)通过游戏，鼓励幼儿说出自己的观察和想法，如“蚂蚁组成的长队走得好 快啊！”以及“为什么蚂蚁不停下来休息一会儿呢？ ”2 .认知目标(1)了解蚂蚁生长的环境、习性以及行为方式；(2)认知蚂蚁长队的现象，以及该现象产生的原因。3 .情感目标(1)通过观察蚂蚁的活动和学习相关知识，培养幼儿对大自然的兴趣和好奇心;(2)鼓励幼儿参与游戏，增强幼儿的社交能力和合作精神。二、教学重难点1 .教学重点启发幼儿对蚂蚁活动进行观察和想象；了解蚂蚁长队的行为现象及其原因。2 .教学难点通过游戏启发幼
2、儿自己的观察和想象，促进幼儿的语言表达、思维和探究能力的 发展。三、教学方法本次教学采用合作学习法和启发式教学法，鼓励幼儿自主观察、思考和探究。四、教学准备1 .教具准备(1)蚂蚁模型若干；(2)沙子、白色塑料盘、木棍若干；(3)卡片若干。2 .教材准备制作一张“逗蚂蚁”的卡片，上面写着“蚂蚁会按方向走！”等字样。五、教学过程1 .引入游戏教师向幼儿展示蚂蚁模型，然后把模型放在塑料盘上，撒上一些沙子。向幼儿提 问：“大家知道蚂蚁为什么会成队走吗？”引导幼儿通过观察和想象进行探究。2 .游戏规则说明教师将卡片递给其中一位幼儿，要求他读出上面写着的字。然后，幼儿们开始操 作，按照从卡片上指示的要求
3、为蚂蚁建立道路。规定时间结束后，幼儿们停止操 作，再次读出卡片上的话。3 .游戏实施和分析(1)游戏环节为了展现蚂蚁的习性，教师在盘子中摆出数只蚂蚁模型。这里有些许技巧，在摆 放的时候需要通过观察自然界中蚂蚁的行为举止，模仿纷杂的前行模式，摆出不 同的蚂蚁模型。同时，要把模型摆得有些微微阳斜，这会使蚂蚁前进的更顺畅。(2)游戏的分析当幼儿们按照卡片上的指示为蚂蚁建立道路的时候，教师可以引导幼儿观察蚂蚁 的走向。幼儿们看到蚂蚁形成了一个队列，开始围绕这个现象进行探究。(3)分组讨论将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论这个现象，并且从卡通中得到一些启示。任何问题可以帮助为各种可能的发现打开大门。（4
4、）收集信息在讨论期间，教师可以主动帮忙收集幼儿的观察结果，用蒙板贴在蚂蚁身上，记 住每只蚂蚁的“名称”，并将他们以一定的规律排列在空心的木棍之上。通过对 这个模型的观察，使分析简化。6.蚂蚁长队论述幼儿们可以通过一些实验，找出蚂蚁按队列前进的原因，例如蚂蚁身上的化学标 记、仿生学操作、建模和简化问题等等。研究为何蚂蚁要成为一个长队，是探究 蚂蚁行为的有趣途径之一，同时也有助于幼儿们对科学研究和科学领域的了解和 认识。七、教学反思通过本次教学，幼儿们对蚂蚁的认知得到了提升。他们不仅了解了蚂蚁的生长环 境、习性、行为方式，还通过观察和想象，深入地探究了蚂蚁成队前进的现象及 其成因，并且在游戏中增强了合作精神和社交能力。本次教学为幼儿在认知、情 感和行为等方面提供了基础，有利于幼儿未来的学习和发展。