《北师大版七年级上册初中英语《Lesson 2 What Do They Look Like》教案模板-七年级英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版七年级上册初中英语《Lesson 2 What Do They Look Like》教案模板-七年级英语教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 1 Lesson 2 What do they look like?教材分析本课是北师大版初中英语七年级上册教材（第十一册） 第1单元的第2课，话题为描述人物的身份、外貌及喜好。本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对课文的理解, 提取文章的主要信息和描述人物的细节信息。在整理信息的过程 中，引导学生关注段落中关键词在回答问题中的指导作用和描述 人物的三个方面，最后结合课文的信息和语言进行输出性活动。 在第一课时，学生要根据图片学习描述人物外貌的词汇，并初步 尝试用所学词汇从三个方面描述和介绍人物。第二课时在复习课文内容的基础上，巩固本课的重点词汇， 同时引入本课语法项目一冠词。教
2、师引导学生运用冠词补全课文 内容，观察和分析例句，发现并总结冠词的用法和表意功能。通 过多层面的练习和实际运用，逐步达到综合运用本课词汇和冠词 描述自己同学和老师的目标。冠词的综合运用需要在学习过程中 逐步体验和实现。教学内容话题：描述人物的外貌和喜好词与匚： handsome, pretty, short, strong, thin, youngbut, think, pet, lever, leader, basketball, hour, university 策略：扑捉关键词获取文章的主要信息和细节信息 语法：冠词第一课时The first Period教学目标:在本课学习结束时，学生
3、能够:1.辨认并初步运用strong, short, pretty, young等形容外貌的词汇，描述人物的外貌特征。2.通过关键词，获取文章的主要信息，匹配文段和图片。3.通过阅读，获取文段中人物身份、外貌和喜好的细节信息。4.使用获取的信息和语言，描述和介绍四个主要人物。教学过程:教学活动设计意图时间Pre-readingStep 1 T shows some pictures of a family and asks Ss to describe the people in the family. Ss talk about the peoples appearance. T uses
4、the pictures to show the new words and old words at the same time. Ss read the words in the box after T, and then read the words from Chinese to English.together.L引入话题，激活学生 已知的描述人物外貌 的词汇2 .运用图片学习词汇。3 .教师领读词汇，学 生熟悉和学习单词的 发音，进一步认读和 识记新词汇。4 .通过对图片人物的 描述，记忆和巩固新6， T leads Ss to describe the people in the
5、 four pictures in Activity 1 by using the words in the box.词汇。While-readingStep21st reading Ss talk about the four pictures in their own words. Ss read the four descriptionsandmatch them with the pictures. Ss check answers and in pairs, and then in class.2nd reading Ss read the four descriptions aga
6、in and circle the key words that help them find the answers.3rd reading Ss read the four descriptions the third time and complete the table about Who are they? What do they look like? What do they like? Ss discuss their answers with their partners by asking andanswering1.通过略读理解文章 大意并将主要信息与 图片进行匹配。2.
7、渗透通过关键词获 取段落主要信息的策 略。3 ,获取文章的细节信 息、，同时感知并关注 描述人物时的三个方 面。4.学生在语境中体会 描述外貌的词汇的用 法。20，questions with the givensentencestructures. T and Ss check the answers together.Step3 Ss listen to the recording and then readthefourdescriptions.听录音，模仿并练习 语音语调，培养语感， 进一步内化课文信息 和语言。Post-readingStep 4 T leads Ss to sum
8、up the expressions of describing people and write them on the blackboard. Ss try to describe the four people in the text with their partners by using the information in the table.1 .归纳总结描述人物 的表达方式，为接下 来的输出活动做好准 备。2 .学生借助图片，关 键词和表格信息，同 伴一起对文中的四个 人物进行描述。进行 语言内化。10，Step 5T leads Ss to challenge themselves by finishing some tasks 教师带领学生通过完 成这些练习来复习、 巩固本课所学的语言 和信息。4，Homework使用本节课所学的语言及相关内容一篇作文，可以描述你的家 人、朋友、同学、老师。