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1、班主任工作中的四个“头班主任工作中的四个头，班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素养教育的主要实施 者，他既是联系各科老师及同学之间的纽带，又是沟通学校、家庭和 社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只有抓住主要冲突和冲突的主要 方面，才能事半功倍。班主任在工作中要建设“龙头，、促好带头; 抓好“苗头、净化后头建设,龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干 部队伍是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的打算因素。因 此，”龙头，建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素养、力量、 学问三者综合考虑，做到细心选拔，在实际工作中不能凭同学入学档 案或第一印象而“一锤定音，而应广泛征求意见和做
2、深化细致的调查 讨论，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有 针对性的工作（活动），发掘优秀同学担当龙头） 为确保“龙头，的战 斗力，班主任对新生班的班干部可采纳先试用后任用的方法，给临时 班干部一到两周试用期进行考察，考察合格再任用。龙头，建立后， 班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员应分工负责、 定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班 级管理前沿阵地的生力军。促好带头，就是促进“龙头起模范带头作用。火车跑得快，全* 车头带，龙头，不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时 时为表率，到处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢？班主任应做 好
3、下面几项工作：一是逐步放”权，熬炼干部，树立班干部在同学中的 威信，如让班长负责班级工作并准时汇报班级工作，让生活委员负责 班费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违 纪班干部要严加处理，做到班规面前人人公平；三是加强班干部理论 学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评 议，表彰优秀班干部，对不称职者要准时调换，注入新奇血液，保持 ”龙头,队伍的先进者。抓住”苗头T就是班主任要擅长捕获同学思想、学习、生活等方 面的不良苗头，把其毁灭在萌芽状态，防微杜渐。同学都是带着”成 龙，的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数同学受到社会上不 良风气影响，放松了警惕性
4、、自觉性和自控力，消失了早恋、赌博、 拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心， 应擅长捕获苗头，把握同学在不同环境、条件下特有的心态，依据同 学性格特点，因材施教。在教育过程中，要从”爱，字动身，坚持疏导 教育，循循善诱，以理服人的方法，为同学分析不良行为的危害及可 能造成的后果，使其醒悟，唯细致入微的思想政治工作把不良苗头毁 灭在萌芽状态，防微杜渐。转化后头，就是班主任要仔细做好后进生转化工作。当前后进 生有三类：其一是学习成果不良者，表现为无心向学，学习成果极差; 其二是思想品德不良者，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪， 随心所欲；其三是“二合一的双不良者。他们虽然
5、人数不多，但影响 很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致 急躁的工作使其转化。班主任要做好后进生转化工作，必需坚持疏导、鼓舞、情感交融 与严厉纪律相统一的原则，仔细做好下面几项工作：一是争取家长 协作，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。详细可实行家访， 召开家庭座谈会等形式；二是对学习不良同学实行分层次开小灶 的教育方法，急躁施教，解决其吃不到或吃不了的现象；三是致 力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感 染作用；四是以表扬为主，要发觉后进生的闪光点，给他们”用武之 地，激励其转化；五是“导之以行，持之以恒T急躁细致地做好反复 教育转化工作。班主任工作是一项艰难、简单、细致的工作，如同一张网，抓住 四个”投I这个纲，就能纲举目张。