《《记念刘和珍君》第二课时教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记念刘和珍君》第二课时教学方案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、记念刘和珍君教学设计教学目标1 .联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过 程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解2 .理清思路层次，把握思想感情3 .体会文章在表达方面的特色4 .学习爱国学生的社会责任感和勇敢精神。重点、难点记念刘和珍君具有政治性、战斗性和抒情性特点，是中国现代散文名篇，有些语言 精辟却难懂，文中的思想厚重却不容易把握。引导学生披文入情，把握作者思想感情，就成 为重点和难点。第二课时教学过程一、回顾文章思路二、把握作者情感1 .思考讨论一：作者在第一、二节里两次说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，又接着说“我正
2、有 写一点东西的必要了，怎样理解这些话的意思？作者在文中还反复说“我实在无话可说”、 “我还有什么话可说呢”、“我说不出话来”，这些话表达了作者怎样的思想感情呢？精读文段：可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围， 使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所 谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑 的悲凉：以我的最大哀痛显亦于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄 的祭品，奉献于逝者的灵前。2 .思考谈论二：让鲁迅悲愤的“非人间”是怎样的？精读文段：惨象，已使我目不
3、忍视了：流言，尤使我耳不忍闻，我还有什么话可说呢？我懂得衰亡 民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(1)惨象，己使我目不忍视了但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者， 谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，己是致命的创 伤，只是没有使死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德 群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵 在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。(2)流言，尤使我耳不忍闻但段政府就有令，说她们是
4、暴徒！但接着就有流言，说她们是受人利用的。【补充资料】林学衡1926年3月20 R晨报上发表时评为青年流血问题敬告全国国民：在青年方面，外交请愿，虽属正当，亦何事啸聚男女，挟持枪械，若临大敌者，重以驱 逐外交团之宣言，殴击警卫队之行动，不惜激于意气，铤而走险，乃陷入奸人居间，利用之 毂中。徐谦、顾兆熊等居于知识阶级代表者之地位，对于血气方刚之青年，不知所以启迪之， 惟务放言高论，驱千百珍贵青年为孤注一掷，成者诸君尸其名，败则群众被其害。谁无儿女， 谁不爱国，诸君必欲置千百珍贵青年于死地，是岂志士仁人之用心耶？【解读】：欣然驳斥了流言家的“受人利用”说这样的罗网场有组织有预谋的虐杀从背部入，斜穿
5、心肺刘和珍等人毫无提防，驳斥了 “暴徒”说“致命的创伤“在她的头部猛击两棍，于是死掉了置人于死地，凶残卑劣到了 极点中了四弹，其一是手枪有组织有预谋的屠杀行动，驳斥了 “自我防卫”说3 .思考谈论三：鲁迅为何要反复写“始终微笑的和蔼的刘和珍” ？精读体会：“我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有 些桀蓄锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。”“况且始终微笑着的和翦的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血。”“但竟在执政府前中弹了，始终微笑的和黄的刘和珍君确实是死掉了，有她自己的 尸骸为证。”【解读】突出刘和珍的善良、温和，突出执政府的残暴和卑劣，表达对刘和珍的敬
6、意。4 .情感梳理：【第一节】“我也早觉得有写一点东西的必要了一一第一段提及程君劝鲁迅为刘和珍 写文章，第二段提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅莽原杂志，因此说了这话，表现出 作者对刘和珍这样进步青年的爱护。“可是我实在无话可说”一一第三段以这话为引子，述说反动派制造惨案流血、流言家 在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。【第二节】“我也早觉得有写一点东西的必要了” 一一在“庸人”世界里，时间会冲淡 烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记 性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。“我正有写一点东西的必要了 一一这话重复上一句“必要”的话，同义反复，感情更 加重了。【第四节】“我还有什么话可说呢？ ” 一一这一部分叙述了对惨案的听闻，面对流言家 卑.鄙和段政府的暴虐，作者发出这样的激愤之情。【第五节】“但是，我还有要说的话”一一紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还 是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作 者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。【第七节】“呜呼，我说不出话来，但以此记念刘和珍君！”一一文章结尾，在揭示牺牲 者对将来意义的基础上，进一步表达哀痛。三、课后学习任务1 .再读课文，思考作者对这次请愿的态度。2 .总结这段纪实性散文在表达上的特色。