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1、9.2溶解度教案（人教版九年级下）教学目标1、知识与技能（1）通过探究实验了解饱和溶液与不饱和溶液的概念（2）掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法（3） 了解结晶现象2、过程与方法通过实验探究培养学生解决问题的能力，更突出的培养学生在实验基础上的分析能力和 思维3、情感态度与价值观（1）体验科学探究的乐趣，激发学生学习的兴趣（2）培养学生勤于思考，严谨求实，勇于作出创新，大胆实践的科学精神。教学重点和难点重点：饱和溶液与不饱和溶液的概念及其转化。难点：饱和溶液与不饱和溶液概念的理解教学准备教师：将全班学生分成若干小组，烧杯、玻璃棒、NaCl、KNO：,、酒精灯、铁架台（带 铁圈）、石棉网、火
2、柴、胶头滴管、蒸发皿、珀烟钳。多媒体课件学生：预习教学过程教学环节教师活动预设学生 行为设计意图引人情景创设：小魔术，把一根沾有无色 液体的玻璃棒放在酒精灯上烧。出现 白色固体。引出课题。现在有10ml水,它能无限制的溶解很 多的食盐吗？加入一匙食盐，这个溶 液还能不能继续溶解更多的食盐呢？ 从哪个现象可以知道是否可以继续溶 解食盐？学生观看，充满 好奇回答 思考激发学生的好 奇心激发学生思考新授实验探 究学生分 组实验学生实验：你们往水里加NaCl到不能 再溶解为止提出饱和溶液与不饱和溶液是是否继 续溶解问题探究，得出 结论小组讨论，提出 考并回答方案源于教材，形式 却别于教材，更显直 观、
3、生动。注重交流合作，掌握 直观区分“溶”与“不溶”的依据 杯底是否有未 溶固体溶质。让学生用10ml配制一杯饱和的 KNO3溶液动手实验，观察 记录。结论：不能继续溶解 某物质的溶液是饱 和溶液能继续溶解某物质的溶液是 不饱和溶液你们现在手上有两种溶液，都有些 固体物质未溶解，都是什么溶液？你 们配制的真的是饱和溶液吗？你们往 刚才的那个NaCl溶液里加入少量的 水，观察现象？把刚才的KNOj溶液加热,看看里面 的KNOa会有什么变化学生回答 实验得出溶液是饱 和溶液，还是不饱和 溶液时，要在前提：定温度下，定量 的溶剂里刚才那杯饱和NaCl溶液能不能溶解其 他物质呢？总结饱和溶液与不饱和溶液
4、的概念观察饱和溶液还能 溶解其他溶质。分析表格总结饱和溶液和不饱和 溶液之间的转化思考并回答同学们，现在你们把你们刚才加热 后的KNO：,溶液，现在冷却下来了，看 看有什么发现吗？观察并回答引出结晶教师讲解降温结晶，除了降温结晶， 还有什么办法把NaCl和水分离开来 学生做蒸发操作实验，并提示要注意 的地方思考并回答实验做笔记引出蒸发结晶课堂练 习课堂练习练习反馈小结小结并布置作业:芝麻开花P39T.,师生共同完成通过这节课你学到 了什么板书设计课题2溶解度一、 在一定温度、r不能继续溶解某种溶质的溶液被称为该物质的饱和溶液 一定量的溶剂中j能继续溶解某种溶质的溶液被称为该物质的不饱和溶液二、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化对于大多数物质而言：（升温） （加原溶剂）.饱和溶液 不饱和溶液（降温）（蒸发溶剂）（加原溶质）三、结的J降温结晶I蒸发结晶