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1、2022学年九年级学业水平调研语文试卷考生注意：1 .本场考试时间1 0 0 分钟，试卷共6 页，满分1 5 0 分，答题纸共2 页。2 .本卷共有2 1 题。作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。3 .用2 B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。一、文言文（3 5 分）（-）（1 3 分）1 .默写（1）旧时茅店社林边，。（辛 弃 疾 西江月夜行黄沙道中）（2），小桥流水人家（马 致 远 天净沙秋思）（3）浮光跃金，（范 仲 淹 岳阳
2、楼记）（4）小张同学在翻看自己几年前游玩的照片时，发现了一张意境开阔的风景照，他想到了李白 渡荆门送别中的诗句“,，不由得希望能继续游历祖国的山山水水。【答案】,路转溪桥忽见.枯藤老树昏鸦,静影沉璧,山随平野尽.江入大荒流【解析】【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“溪”“见”“藤”“鸦”“璧”“荒”等字的书写。（二）（2 2 分）阅读下面的诗文，完成各题【甲】游上西村英笑农家腊酒浑，丰年留客是鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许
3、闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】晚游六桥 待月记西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石赞数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之！”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时,其实湖光染翠之工，山
4、岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉！（节选自袁宏道 袁中郎全集）【注释】六桥：在西湖苏堤上，岚：山中雾气。勒：制，这里是推迟花期的意思。午、未、申三时：约上午H 一时到下午五时。夕 舂（c h o n g）：指落日。2 .【甲】、【乙】两 部 作 品 的 作 者 依 次 分 别 为、。3 .解释下列句中加点词。（1）月色户（）（2）欣然起勺（）4.对【丙】文画横线句意思的理解，最恰当的一项是（）A.我当时对桃花感到好奇，竟然舍不得去了。B.我当时对桃花感到好奇，竟然舍不得离开。C.我当时被桃花迷恋
5、住了，竟然舍不得去了。D.我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开。5.【乙】文作者抓住月光 的特点进行描写；【丙】文作者则从花、柳、和 等角度来写“月景尤不可言”。6.【甲】诗作者的游历过程，是从一派 的景象开启的；联系选文标题和内容，【丙】文作者描写的是。7.【甲】诗 作 者 在 尾 联 中 表 达 的 愿 望 是;【乙】文作者将自己内心复杂的情感寄予在文“”词中；【丙】文结尾画波浪线句表达了作者 的审美情趣。【答案】2.陆游.苏轼3.进入，照入.散步 4.D5.清澈.山.水6.喜悦丰收.西湖春景7.对淳朴、闲适田园生活的喜爱、向往.闲人.不与世俗同流合污、独以自然山水为乐【解析】【2 题详解
6、】本题考查文学常识。【甲】游山西村的作者是陆游。陆游，字务观，号放翁，汉族，越 州 山 阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。【乙】记承天寺夜游的作者是苏轼。苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。【3 题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）句意为：这时月光从门户射进来。入，照入，进入。（2）句意为：高兴地起身出门散步。行，散步。【4 题详解】本题考查文言语句的翻
7、译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：余，我；时，当时；为，被；恋，迷恋；竟，竟然；不忍，不忍心；去，离开。所以，翻译为：我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开；故选D。【5 题详解】本题考查对文章的分析、理解。根 据【乙】文“庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也”可知，意思是：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。这里运用比喻的修辞手法，把月光比作水，生动形象地写出月光清澈透明的特点；根 据【丙】文 月景尤不可言，花态柳情
8、，山容水意，别是一种趣味”可知，意思是：月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。由此可知，作者则从花、柳、山和水等角度来写“月景尤不可言”。【6 题详解】本题考查文章主旨及作者情感。根 据【甲】诗“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。由此可知，这表现了农家丰收的喜悦；作者从一派欢愉丰收的景象开启的；根 据【丙】文“西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚”可知，描写的是西湖春景。【7 题详解】本题考查对文章情感主旨的把握。根 据【甲】诗尾联”从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗
9、人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。表达作者对淳朴、闲适田园生活的喜爱、向往；根 据【乙】文“但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲 人”包含
10、了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏 月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了；根 据【丙】文“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”可知，意思是：这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？表达作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的审美情趣。【点睛】参考译文【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散
11、步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【丙】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石费多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，
12、真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时；其实湖光染翠之工巧，山岚设色之美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？二、现代文（3 5 分）（一）（1 6 分）阅读下文，完成各题书香社会快点到来池莉毋庸置疑，书香一词，千百年来，已经是一个约定俗成的好词。书香社会，那当然也就是一个文明程度很高级的好社会。作为连续四届的全国人大代表，我已经连续审议了 18年的政府工作报告，今年首次看到李克强总理在政府工作报告中，将 提供更多优
13、秀文艺作品，倡导全民阅读”作为政府工作给予了部署。这真的是一个莫大惊喜和鼓舞。这是因为，我在以往18年的履职期间，连续对政府工作报告提出了繁荣文学艺术的具体建议乃至议案。直至今年，终于看到中央政府对文化工作做出了如此具体的部署，并明确肯定“文化是民族的精神命脉和创造源泉”，于是我觉得我和我的同胞们，完全可以期待一个书香社会的到来。毋庸讳言，3 0多年来经济的高速发展，在繁荣经济的同时，也逐渐地、悄然地或者公然地消解着我们生活中的文化性，枯竭着我们的创造源泉，干瘪着我们的精神命脉，直接导致了一部分人群的唯利是图，良心丧失，道德低下，无法无天。整个社会，普遍发生有文凭缺乏知识、有知识缺乏智慧、有情
14、绪缺乏情怀的现象。文学界也不可避免地受到金钱名利的侵蚀，功利关系与潜规则盛行。口，瞒天过海、盗版抄袭、注水文学、粗 制 滥造的“勇夫”层出不穷。全民阅读”之所以提倡了几年而没有获得很好效果，根本原因之一，就在于文化原创者之中，有这么一些害群之马，他们善于活跃在社会热闹场面，善于制造个人新闻，善于给政府营造文化繁荣假象，却 严 重 戕（qidng）害了沉静的写作，极大败坏了读者的阅读兴趣；也还在于，对那些甘愿坐冷板凳的沉静写作者，没有有效的法律保护和政府的切实支持。毋庸赘言，从今年起，我想我们可以期待著作权法的尽快修改，切实用法律来维护社会文化生态。当然也就可以自然修复健康的全民阅读。我们还可以
15、期待把阅读作为各级政府的工作考核指标，就 像GDP那样。我们还可以期待文化原创者的劳动成果拥有与之相匹配的社会价值，获得降低个税或者返税与免税政策，与国际通则接轨。作为作家的我，更是有理由期待，文学作为人类生活的密友，将会获得倍加爱护的理解、认同和珍惜。从古到今，文学总是与我们的精神生活如影随形，总是给予我们更多梦想和激情，总是激发我们对更加美好生活的渴望，总是用想象的翅膀，将我们的灵魂升腾到更加宽阔的世界，让我们学会爱，懂得爱,践行爱，书香的奥秘就在这里。而到了那个时候，一个真正的书香社会也就到来了。8.根据上下文，填入第段的词语最合适的一项是（）A.但是 B.因为 C.甚至 D.所以9.根
16、据文章思路，完成下面的填空。作者以“书香社会”起笔，首先写期待书香社会的到来：接着罗列缺失书香的社会乱象：然后；再接着从、作为政府工作考核指标、三个方面内容表达作者对建设书香社会的期待；最后10.下面文字能否放入本文中？请谈谈你的看法并阐述原因。李白的诗歌，自始至终传递的是一种意气风发的新神状态。比 如 行路难中，尽管他会问“多歧路，今安在？”但是诗的最后两句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”苏轼的诗文中，也往往传递着一种面对苦难人生的精神超越。比如 莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料哨春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也
17、无晴。”【答案】8.C 9.日 书 香缺失的原因.期待有法律来维护社会文化生态.文化原创者应该得到与之相匹配的社会价值,表达自己的看法：真正的书香社会会随着人们精神的提高而到来1 0.示例一：可以。这两则材料说的都文学的功用，这与文章的最后一段所表达的意思是致的，故可以放到最后一段来作为支撑自己观点的论据。示例二：不可以。本文主要表达“倡导全民阅读，书香社会就快点到来”这一观点，作者主要从反面论述了书香社会没有到来的原因，从正面论述了正确的做法，而材料主要是讲文学的功用，这与以上两点论述的内容不符合，所以说不可以放到本文中去.【解析】【8 题详解】本题考查关联词及对文章内容的分析、理解，根据第
18、段“文学界也不可避免地受到金钱名利的侵蚀，功利关系与潜规则盛行。口，瞒天过海、盗版抄袭、注水文学、粗制滥造的 勇夫层出不穷”可知，前后两句是递进关系，应 用“甚至”；故选Co【9 题详解】本题考查文章内容的梳理。根据第段“毋庸置疑，书香一词，千百年来，已经是一个约定俗成的好词。书香社会，那当然也就是一个文明程度很高级的好社会”、第段“这是因为，我在以往18年的履职期间，连续对政府工作报告提出了繁荣文学艺术的具体建议乃至议案。直至今年，终于看到中央政府对文化工作做出了如此具体的部署，并明确肯定 文化是民族的精神命脉和创造源泉，于是我觉得我和我的同胞们，完全可以期待一个书香社会的到来”可知，作者以
19、“书香社会”起笔，首先写期待书香社会的到来；根据第段“整个社会，普遍发生有文凭缺乏知识、有知识缺乏智慧、有情绪缺乏情怀的现象”可知，作者接着罗列缺失书香的社会乱象：根据第段“根本原因之一，就在于文化原创者之中，有这么一些害群之马，他们善于活跃在社会热闹场面，善于制造个人新闻，善于给政府营造文化繁荣假象，却严重戕害了沉静的写作，极大败坏了读者的阅读兴趣；也还在于，对那些甘愿坐冷板凳的沉静写作者，没有有效的法律保护和政府的切实支持”讲述书香缺失的原因；根据第段“毋庸赘言，从今年起，我想我们可以期待著作权法的尽快修改，切实用法律来维护社会文化生态。当然也就可以自然修复健康的全民阅读”可知，期待有法律
20、来维护社会文化生态；根据第段“我们还可以期待文化原创者的劳动成果拥有与之相匹配的社会价值，获得降低个税或者返税与免税政策，与国际通则接轨”可知，作者期待文化原创者应该得到与之相匹配的社会价值；根据第段“从古到今，文学总是与我们的精神生活如影随形，总是给予我们更多梦想和激情，总是激发我们对更加美好生活的渴望，总是用想象的翅膀，将我们的灵魂升腾到更加宽阔的世界，让我们学会爱，懂得爱，践行爱，书香的奥秘就在这里。而到了那个时候，一个真正的书香社会也就到来了”可知，作者表达达自己的看法：真正的书香社会会随着人们精神的提高而到来。【10题详解】本题考查对文章主旨的把握和谈看法。根据两则材料“李白的诗歌，
21、自始至终传递的是一种意气风发的新神状态”、“苏轼的诗文中，也往往传递着一种面对苦难人生的精神超越”可知，这是在说文学的功用；可根据文章内容和材料内容分析作答，言之有理即可。示例如下：示例一：可以。根据文章第段“从古到今，文学总是与我们的精神生活如影随形，总是给予我们更多梦想和激情，总是激发我们对更加美好生活的渴望，总是用想象的翅膀，将我们的灵魂升腾到更加宽阔的世界，让我们学会爱，懂得爱，践行爱，书香的奥秘就在这里”可知，这里强调了文学对人们精神境界的作用；与两则材料讲述的文学功用，刚好契合；可用在文章第段，作为论据，论证文学对人们精神境界的作用这一观点。示例二：不可以。两则材料“李白的诗歌，自
22、始至终传递的是一种意气风发的新神状态”、“苏轼的诗文中，也往往传递着一种面对苦难人生的精神超越”强调的是文学的功用；但本文主要表达“倡导全民阅读，书香社会就快点到来”这一观点；二者论述的内容不相符合。所以，不可以放到文本中。（二）（1 9 分）阅读下文，完成各题穿过风雪的音乐盘张翔那一年，他去西藏八宿的一个小乡支教，支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手却没有一双戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。孩子们来自不同的村落，近
23、的住在乡里，最远的甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直欠着。他们家里只有一匹马，是全家唯一的经济来源。为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，但眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，呼中多乎有很多的内容。雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，和老师一起住在学校宿舍里。那大，他的宿舍也留了几个孩子。晚上
24、，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。在来西藏的那些日子，他总是不停地打开它，听那首熟悉的 致爱丽丝的曲子，听得泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。此刻，也措正抚摸着那个音乐盒。眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。”也措的话总是那么少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了
25、。”对着孩子，他还是撒了谎。也措看了他一眼，低着头不说话。一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭，他不由得把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的母亲驯着马来到了他的宿舍，接走了也措。那
26、一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。领终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学。也措也来了，换了个小孩一样，眼神，不再有淡淡的忧郁，似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了是北京的一他陌生人寄来的，那人在信中说，
27、他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在 4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见到妈妈了原本，他只需在那里支教两年的，但他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。1 1 .第、段三处写“雪”，作者突出这一特定环境的用意：一是强调支教地方冬天寒冷，生活环境恶劣：二是：;三是。1 2 .联系上下文，品读第段画线句“唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容”，也措眼中似乎有的很多内容具体
28、是指；(1)(2)(3)1 3.请依次概括文章第一段他和也措之间的故事。(1)那个冬天雪夜，也指住他宿舍，也措抚摸音乐盒并问及其来处，他撒了个无心的谎言。(2)_ _(3)_ _1 4.文章结尾画线句“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”，请结合也措的成长，谈谈你对他这一举动的理解。【答案】1 L .交代了离家远的孩子(也措)为何留下住老师家的原因.烘托了也措想妈妈的孤独心情(表达老师想念家乡)1 2.家里最贫穷(一直欠着学费)，内心忧郁 二性格沉默胆怯，内心惶恐.下文中也措拜托他人送给老师音乐盒，这一举动可见其感谢老师的坚定13.第二天晚上，也措开始想家，他鼓励
29、与安慰也措，也措停止了哭泣。.第二年他生日时二他意外收到了也措拜托别人从北京寄出音乐盒这一生日礼物。14.这一举动与也措送老师音乐盒形成了呼应。音乐盒穿越风雪送达给老师，慰藉了老师的思乡之情，表现也措的善良与勇敢，表达他对老师的温暖与爱。他回送给也措蕴含着老师被藏区孩子纯洁美好的心灵所深深感动，这一举动也表现老师把美好的祝福与关爱留给了藏区孩子。【解析】【11题详解】本题考查对文章内容的理解。结合第段“雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，和老师一起住在学校宿舍里。那天，他的宿舍也留了几个孩子”，第段“晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有
30、也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒一一那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物”可知，雪太大，无法再找到道路，家远的孩子只能留下来和老师住在学校宿舍；写雪大，交代了离家远的孩子（也措）为何留下住老师家的原因；第段“那一夜的雪很大”“远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了”，第段“第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭，他不由得把他搂在怀里问：想妈妈了，是吗？我要见阿妈。也措一开口，泪水又掉了一串，目之所见都是雪，天地之间只剩下白，引发人的孤独之感，老师也不由得想家了，也措也想妈妈了；写雪，烘托了也措想妈妈的孤独心情，也表现出了老
31、师想念家乡。【12题详解】本题考查对文章内容的理解分析。从第段“他熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直欠着。他们家里只有一匹马，是全家唯一的经济来源”可知，也措家里经济困难，一直欠着学费，内心忧郁；从第段“也措平日里非常沉默，但眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定”可知也措性格沉默胆怯，内心惶恐；从第段”然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，
32、他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了”，第段“是北京的一他I陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在 4 月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见到妈妈了”可知，第二年春天生日三天后，“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的生日礼物音乐盒，这一举动可见其感谢老师的坚定。【13题详解】本题考查对文章内容的概括。从第段“第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭，他不由得把他搂在怀里问：想妈妈了，是吗？，第 段“他鼓励孩子：也措
33、，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？也措看着他，停止了哭泣”可概括出：第二天晚上，也措开始想家，他鼓励与安慰也措，也措停止了哭泣。从第段“然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了”，第段“是北京的一他I陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师
34、寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见到妈妈了”可概括出：第二年他生日时，他意外收到了也措拜托别人从北京寄出音乐盒这一生日礼物。14题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第段“可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了”，第段“是北京的一他陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈
35、妈送给老师的音乐盒坏了，老师己经很久没有见到妈妈了”可知，为了慰藉老师寂寞思乡之情，也措拜托游客从北京寄音乐盒这一生日礼物给老师，表现了也措的善良与勇敢，表达他对老师的温暖与爱。“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”这一举动与也措送老师音乐盒形成了呼应。结合第段”原本，他只需在那里支教两年的，但他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”的内容可知，老师把那个珍贵的，也措拜托别人从北京寄出的包含着爱与温暖的音乐盒回送了也措，蕴含着老师被藏区孩子纯洁美好的心灵所深深感动，这一举动也表现老师把美好的祝福与关爱留给了藏区孩子
36、。三、综合运用（2 0 分）读了初中语文统编教材的必读名著，同学们总结出了一些阅读名著的方法，并尝试对部分名著进行归类，以期进一步提高阅读能力。*【作品的体载与分类】15.完成下而的分类图。可供选择的名著如下:鲁滨逊漂流记 艾青诗选 朝花夕拾 【答案】,散文集 ,朝花夕拾 ,艾青诗选 ,鲁滨逊漂流记【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。朝花夕拾 原名 旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇
37、叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。艾青诗选是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔 笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊 克
38、鲁索(Robinson C rusoe)出生于一 个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了 28年 2 个月零19天后，最终得以返回故乡。16.同学们对名著进行了分类细化，以下内容有误的一项是()A.童年以儿童视角讲述故事，给这个充满伤痛的故事增添了一丝天真烂漫的色彩。B.海底两万里在叙事上设置了频繁导致海洋事故的“怪物”这一悬念，引人入胜。C.艾青诗选中，诗人通过土地、太阳、火把、黎明等意象，表达深刻的思想。D.朝花夕拾中的文章内容，不仅有童
39、趣与温情、批判与思考，还有洞察与抉择。【答案】A【解析】【详解】本题考查名著阅读A.童年这部小说是以儿童视角和成人视角交替使用的方法描写的。作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。而 非“以儿童视角讲述故事”；故选A o*【人物的反抗与追求】1 7.文段一：他没想到虎妞还有这么一招，把长脸往下一拉呢，自然这的确是个主意，可是他不是那样的人。他不肯去找刘四爷。文段二：以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文
40、和法文。功课较为别玫的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。（1）文 段 一 表 现 了（人名）的反抗心理，他想要做 的人：文段二讲述的是（人名）求学期间的心理，体现了他对 的追求；（2）请从分类图上的小说中选择一个 人 物（文段一中的人物除外），联系名著具体内容，谈谈其在特定环境中的反抗或追求。曾滨逊漂流记 艾吉诗选“月花夕拾【答案】3）口.祥子 口.独立.鲁迅.新思想（2）示例一：西游记中大闹天宫，体现了孙悟空不畏强权，不屈于现状，敢于斗争的反抗精神。示例二：海底两万里，尼摩对阿龙纳斯所言：“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”表现出
41、尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他是一名反抗压迫的战士，这一形象正是凡尔纳反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。【解析】小 问 1 详解】本题考查名著人物及人物形象。根据文段一“他没想到虎妞还有这么一招，把长脸往下一拉呢，自然这的确是个主意，可是他不是那样的人。他不肯去找刘四爷”可知，本 段 选 自 骆驼祥子。“他”指的是祥子；根 据文段一和 骆驼祥子可知，祥子不愿听虎妞的，也不去找刘四爷，可以看出他是一个有追求、独立的人；根据文段二“以后可忘却了，大概也和现今 国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文
42、，算学，英文和法文。功课较为别玫的，还有杭州的求是书院，然而学费贵”可知，本 段 文字选自 朝花夕拾；这里讲述的是鲁迅求学期间不满足于中西学堂只教汉文等，表现了他对新思想的追求。【小 问2详解】本题考查名著人物和人物反抗或追求精神。根据分类图可知，小说有：鲁滨逊漂流记 艾青诗选 朝花夕拾 童年 西游记 海底两万里 骆驼祥子 水浒传示例一：鲁滨逊漂流记中，主人公鲁滨逊是一位追求自由的冒险者。他不愿固守安逸的“冒险者”，尽管 他“明智而庄重”的父亲一再规劝他说：作为一个出身于令人羡慕的“中等阶层”的青年，可 以“仰仗亲友的引荐，立足于社会，而且很有希望依靠自己的努力和勤勉，挣一份家财，过一辈子安适
43、而快乐的生活。鲁滨逊无法忍受平庸和束缚，终于离家出走，他凭着积极进取、奋斗不息的精神主宰了自己的命运，去追求自由的天地。示例二：朝花夕拾，此文集作为“回忆的记事”，具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。二十四孝图中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；从百草园到三味书屋和 五猖会中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残;无常一文中 采 用 聊斋志异的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗 号 的“正人君子”；父亲的病中有力地痛斥了那些勒索钱财、草营人命的庸医；琐记中刻画了洋务学业内的“乌烟瘴气”
44、；藤野先生则入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态。示例三：童年 是前苏联作家马克西姆 高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他 两部分别为 在人间、我的大学）。该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，从侧面也暴露了当时社会的现实。也表达了高尔基坚信人类社会有一种真善美的追求。示例四：
45、水浒传中 风雪山神庙，林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊体现了林冲被逼无奈，反抗斗争的精神。*【作者的情心与态度】1 8.文段：我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们生活中这层充满种种高生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健
46、康、富有创造性的东西，生长者善良人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。小华在阅读时发现，作品中议论、抒情性的语句，住往隐含着作者的创作意图。请结合文段，推断高尔基在 童年这部作品中蕴含的情感或态度。（8 0 字左右）【答案】示例：童年致力于揭露俄罗斯小市民的生活方式及精神特征，批判、鞭挞丑恶的灵魂：但阿廖沙的成长代表了一代新人的觉醒，显示出了强大的生命力。可见，作者始终对俄罗斯的新生活满怀希望。【解析】【详解】本题考查对名著主题的理解。童年创作于1 9 1 3 年，是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。主要讲述了阿廖 沙（高尔基
47、的乳名）在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的童年时光。全书真实地描述了阿廖沙苦难的童年生活，表达了作者对光明与真理的不懈追求，生动地勾勒出一幅1 9 世纪俄国小市民阶层人情世态的社会画卷，同时又展现了一些下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳的品质。书中塑造的外祖母形象是俄罗斯文学中光辉、富有诗意的形象之一。高尔基在 童年这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给
48、了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们生活中这层充满种种高生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长者善良一一人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生”高尔基用铿锵有力的笔体唤醒沉睡的民众，这不仅是他对美好生活无限向往的生动表达，更是对新一代青年坚韧不拔顽强生长的鼓舞。作者始终对俄罗斯的新生活满怀希望。四、写 作（6 0 分）1 9.这才是一件 的事要求：(1)请将题目补充完整，写一篇600字左右的文章；(
49、2)不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭。【答案】例文：这才是一件有意义的事原本我以为，有意义的是就是每天吃好吃的，玩儿好玩儿的，看看电视、打打球，诸如此类。可是，后来才发现，人生的意义远不仅此而已，还有很多有意义的事。我暑假里最有意义的事，当然是和老爸一起去旅游啦！放暑假没几天，老爸的公司组织携带家人去旅游。爸爸问我想不想去，我口是心非地说：“随便。”爸爸说：“那就去吧。我听到这句话心里乐开了花。在车上，我无聊地听大人们聊天，小孩子吵闹。过了八个多小时，直通车终于把我们带到了天堂寨。就在这时，来了一位阿姨。她自我介绍说是我们导游。我们跟着导游走进天堂寨。不一会儿，我们坐上游览车。因为山路比较
50、陡，所以坐游览车就像坐过山车一样刺激。速度也很快，连窗外的风景都没来得及看。到了白马湖大峡谷，我们就下来自己走，山路走得我心惊胆战的。因为峡谷的梯子是用大石头一块一块搭起来的，感觉好像随时都会塌陷似的，超级没安全感。过了一段时间，我们终于到平地上了。我的心这才算放下来。走着走着，我看见清澈见底的河水拍打着突出河面的石头，变成了一束束美丽的浪花。看着这美丽的景色，我不由自主地脱下鞋子跟着几个大人在浅水区嬉戏。我不小心踩到一块长满青苔的石头上，“膨”滑倒了。爸爸开玩笑说：“你抓到大鱼了吗？我听了爸爸的话哭笑不得。我们玩好后就继续往前走。走一会我发现前面有条河，远看河水风平浪静，但走近仔细看，水是在