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1、 科学计数法的教学反思 本节课三大目标：负指数幂的科学计数法，单位换算以及含用科学计数法表示的数的计算。对于第一个内容让大家去自学，我板书自学提纲，让同学们针对如何快速根据科学计数法表示一个数提出自己方法。为了思索目标明确，给孩子们指明书上的三个例子是思索的材料，同时也给同学们一个相互沟通的时间，这个沟通是为了让孩子们能在我讲解之前就能找到方法。然后依据例题讲解单位换算，通过该例题能让孩子们对于“纳米”有一个根本的概念，同时补充讲解物理中密度单位换算。最终为了能顺当通过课堂检测，选取一个练习补充讲解。 这节课内容相对简洁，所以学习起来比拟轻松，同学们经过争论根本能认同一种快速写出科学计数法表示
2、的方法，而且还不同于课本。对于懿嘉和珊珊提出的方法我赐予鼓舞，表扬，任何时候孩子们所答复的每一个问题要给准时中肯的回应，以此鼓舞孩子能大胆的想象，思索答复教师的问题。 对于纳米的解释，相对也比拟胜利，这是提前细心备课的结果。但我在想一个问题：能否把时机给孩子们来讲呢？这可能有难度。而且这一块内容不是考试重点，如何能更好的处理呢？ 孩子们下课后来主动问我的一些问题可以看出：如何去处理分式的负数次幂的计算问题，还需要加强。 科学计数法的教学反思2 科学计数法的教学反思本节课三大目标：负指数幂的科学计数法，单位换算以及含用科学计数法表示的数的计算。对于第一个内容让大家去自学，我板书自学提纲，让同学们
3、针对如何快速根据科学计数法表示一个数提出自己方法。为了思索目标明确，给孩子们指明书上的三个例子是思索的材料，同时也给同学们一个相互沟通的时间，这个沟通是为了让孩子们能在我讲解之前就能找到方法。然后依据例题讲解单位换算，通过该例题能让孩子们对于“纳米”有一个根本的”概念，同时补充讲解物理中密度单位换算。最终为了能顺当通过课堂检测，选取一个练习补充讲解。这节课内容相对简洁，所以学习起来比拟轻松，同学们经过争论根本能认同一种快速写出科学计数法表示的方法，而且还不同于课本。 对于懿嘉和珊珊提出的方法我赐予鼓舞，表扬，任何时候孩子们所答复的每一个问题要给准时中肯的回应，以此鼓舞孩子能大胆的想象，思索答复教师的问题。对于纳米的解释，相对也比拟胜利，这是提前细心备课的结果。但我在想一个问题：能否把时机给孩子们来讲呢？这可能有难度。而且这一块内容不是考试重点，如何能更好的处理呢？孩子们下课后来主动问我的一些问题可以看出：如何去处理分式的负数次幂的计算问题，还需要加强。